ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ И СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ У ПОДРОСТКОВ

Курсовая работа магистра 1 курса. Работа продолжает тематику курсовых и вкр бакалавриата. (Бакалавр проводили исследование с такой же тематикой. но у детей с овз). На магистратуру таже выборка и те же методики. 60 подростков возраста 15-17 лет. Пример описания корреляции, оформления работы и свою вкр вышлю непосредственно автору. На следующий год планирую проводить сравнение между данными особенностями у детей с овз и здоровых детей. Прошу придерживаться описания эмпирики (!!!Результаты корреляционного анализа посредством R Спирмена должны быть пдробно расписаны: пример: Выявлена значимая отрицательная корреляция между замкнутостью и автономией (RS = –0,562 при p = 0,001). Это означает, что высокий уровень замкнутости связан с низким уровнем автономии у подростков с ОВЗ. Выявлена значимая отрицательная корреляция между самоуверенностью и саморуководством (RS = –0,770 при p = 0,001). Это означает, что высокий уровень самоуверенности связан с низким уровнем саморуководства у подростков с ОВЗ. и т.д.) и введения как в прикрепленной вкр.
Работа будет проверяться на плагиат: оригинальность 85%.
Список литературы: минимум: 60
Сбор данных осуществлялся с помощью следующих конкретных методик исследования:
1. «Методика исследования самоотношения» С.Р. Пантелеев (МИС);
2. Методика С.Я. Рубинштейн и Т.В. Дембо «Методика определения самооценки»;
3. «Шкала субъективного благополучия» (шкала СБ) Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов;
4. Методика К. Рифф «Шкалы психологического благополучия» в адаптации Т.Д. Шевеленковой и Т.П. Фесенко; (тексты методик будут прикреплены в приложении в вкр)