Ценностно-смысловое воспитание школьников на уроках и во внеурочное время

Введение (примерно 2 страницы). В введении рассказать об актуальности темы (прописать, почему выбрана именно эта тема) в двух больших абзацах, заканчивающихся словами: «...поэтому нами выбрана данная тема курсового исследования...." Везде нужно писать не «я», а «МЫ»!!!! Выходить на ценности и смыслы. Подвести к ценности уроков внеклассных занятий.

Дальше в введение указать: объект исследования: ценностно-смысловое воспитания; предмет исследования: школьники; цель

исследования- усовершенствовать и доказать значимость уроков литературы внеурочных занятий;

задачи исследования:

1)изучить сущность понятий "ценности","смыслы","нравственность","ценностно-смысловое воспитание";

2)выделить структурные компоненты ценностно-смыслового воспитания"

3)кратко описать иерархии ценностей различных авторов(указать этих факторов: Маслоу и др.)

4)выделить наиболее существенные формы и методы ценностно-смыслового воспитания в школе;

5)выделить критерии анализа и проанализировать уроки литературы,внеклассной работы с позиции ценностно-смыслового воспитания;

6)дать рекомендации и по совершенствованию урочной и внеурочной деятельности позиции целостно-смыслового подхода.

все задачи должны

привести к цели исследования.

Теоретико-практическая основа исследования(фамилии, аспекты изучения, т.е. на чьих идеях выстроена курсовая работа)

Написать структуру курсовой работы (количество глаз, объем страниц и др.)

База исследования: 2-3 школы

Методы исследования: обобщение, анализ,синтез,моделирование

Соблюсти название глав и параграфов ( скину в личные сообщения)

Заключение

Список используемой литературы и интернет-источников

Рекомендованная литература: научные журналы ВАК: журнал «Педагогика» , журнал «Известия».

Шрифт-Times New Roman 14

Интервал - полуторный