Проанализируйте следующие ситуации по предложенному ниже плану.
1) Мама делает еженедельную генеральную уборку, а ребенок тихо играет, не мешая ей.
2) На предложение написать или что-то нарисовать бабушке (дедушке) последовало решительное «не хочу».
3) Ребенок с большим трудом встает рано утром. Чтобы не опоздать в детсад родители быстрее одевают его.
Проанализируйте следующие ситуации (план анализа см. ниже). Как должны поступать родители в подобных случаях?
1) Витя, 5 лет, незаметно для родителей принес из детского садика домой игрушку.
2) Костя, 3 лет, увлекшись игрой, игнорирует неоднократное приглашение мамы поесть.
3) Вова, 6 лет, идя с мамой из магазина, не делает попытки помочь донести покупки.
4) шестилетний мальчик (девочка) просит подержать на руках новорожденную сестренку (братика), но мама не разрешает – уронишь.
Задание 8. Проанализируйте следующие ситуации (план анализа см. ниже). Как должны поступать воспитатели в подобных случаях?
3) Иру и Гену, 4 лет, воспитательница застала в спальне со спущенными трусиками за разглядыванием половых органов.
4) Когда дети 5-6 лет стали играть в «папу и маму», Саша стал изображать пьяного и приставать к девочкам.
7) Воспитатель стала замечать, что ребенок во время праздничных дней старается урвать себе больший «лакомый кусок».
Примерный план анализа рассматриваемых ситуаций
1. Возможные причины, породившие данную ситуацию (неправильные действия родителей, подражание действиям сверстников, психофизиологическое развитие и т.п.).
2. Психологические особенности, побуждающие ребенка действовать подобным образом (появление самосознания – «Я», кризис трех лет, возраст «почемучек», стремление к самостоятельности, рост потребностей, противоречие между «хочу» и «надо», переоценка своих сил и т.п.).
3. Возможные варианты разрешения, выхода из создавшейся ситуации
Проанализируйте следующие ситуации по предложенному ниже плану.
1) Мама делает еженедельную генеральную уборку, а ребенок тихо играет, не мешая ей.
2) На предложение написать или что-то нарисовать бабушке (дедушке) последовало решительное «не хочу».
3) Ребенок с большим трудом встает рано утром. Чтобы не опоздать в детсад родители быстрее одевают его.
Проанализируйте следующие ситуации (план анализа см. ниже). Как должны поступать родители в подобных случаях?
1) Витя, 5 лет, незаметно для родителей принес из детского садика домой игрушку.
2) Костя, 3 лет, увлекшись игрой, игнорирует неоднократное приглашение мамы поесть.
3) Вова, 6 лет, идя с мамой из магазина, не делает попытки помочь донести покупки.
4) шестилетний мальчик (девочка) просит подержать на руках новорожденную сестренку (братика), но мама не разрешает – уронишь.
Задание 8. Проанализируйте следующие ситуации (план анализа см. ниже). Как должны поступать воспитатели в подобных случаях?
3) Иру и Гену, 4 лет, воспитательница застала в спальне со спущенными трусиками за разглядыванием половых органов.
4) Когда дети 5-6 лет стали играть в «папу и маму», Саша стал изображать пьяного и приставать к девочкам.
7) Воспитатель стала замечать, что ребенок во время праздничных дней старается урвать себе больший «лакомый кусок».
Примерный план анализа рассматриваемых ситуаций
1. Возможные причины, породившие данную ситуацию (неправильные действия родителей, подражание действиям сверстников, психофизиологическое развитие и т.п.).
2. Психологические особенности, побуждающие ребенка действовать подобным образом (появление самосознания – «Я», кризис трех лет, возраст «почемучек», стремление к самостоятельности, рост потребностей, противоречие между «хочу» и «надо», переоценка своих сил и т.п.).
3. Возможные варианты разрешения, выхода из создавшейся ситуации
1) Мама делает еженедельную генеральную уборку, а ребенок тихо играет, не мешая ей.
2) На предложение написать или что-то нарисовать бабушке (дедушке) последовало решительное «не хочу».
3) Ребенок с большим трудом встает рано утром. Чтобы не опоздать в детсад родители быстрее одевают его.
Проанализируйте следующие ситуации (план анализа см. ниже). Как должны поступать родители в подобных случаях?
1) Витя, 5 лет, незаметно для родителей принес из детского садика домой игрушку.
2) Костя, 3 лет, увлекшись игрой, игнорирует неоднократное приглашение мамы поесть.
3) Вова, 6 лет, идя с мамой из магазина, не делает попытки помочь донести покупки.
4) шестилетний мальчик (девочка) просит подержать на руках новорожденную сестренку (братика), но мама не разрешает – уронишь.
Задание 8. Проанализируйте следующие ситуации (план анализа см. ниже). Как должны поступать воспитатели в подобных случаях?
3) Иру и Гену, 4 лет, воспитательница застала в спальне со спущенными трусиками за разглядыванием половых органов.
4) Когда дети 5-6 лет стали играть в «папу и маму», Саша стал изображать пьяного и приставать к девочкам.
7) Воспитатель стала замечать, что ребенок во время праздничных дней старается урвать себе больший «лакомый кусок».
Примерный план анализа рассматриваемых ситуаций
1. Возможные причины, породившие данную ситуацию (неправильные действия родителей, подражание действиям сверстников, психофизиологическое развитие и т.п.).
2. Психологические особенности, побуждающие ребенка действовать подобным образом (появление самосознания – «Я», кризис трех лет, возраст «почемучек», стремление к самостоятельности, рост потребностей, противоречие между «хочу» и «надо», переоценка своих сил и т.п.).
3. Возможные варианты разрешения, выхода из создавшейся ситуации
Похожие вопросы
Не можешь разобраться в этой теме?
Обратись за помощью к экспертам
Гарантированные бесплатные доработки
Быстрое выполнение от 2 часов
Проверка работы на плагиат
Интересные статьи из справочника
Поможем написать учебную работу
Отвечай на вопросы, зарабатывай баллы и трать их на призы.
Подробнее
Подробнее
.
1) Ребенок принес игрушку из детского садика:
Возможные причины: ребенок мог принести игрушку из детского сада, потому что ему нравится играть с ней и он хотел продолжить играть дома.Психологические особенности: ребенок может быть настроен на игру и его интерес к игрушке может быть очень сильным.Возможные варианты разрешения: родители могут похвалить ребенка за то, что он осторожно принес игрушку домой, но объяснить, что игрушки из детского сада нужно оставлять там.2) Ребенок игнорирует просьбы мамы поесть:
Возможные причины: ребенок может быть слишком увлечен игрой и забыть о еде.Психологические особенности: ребенок может не понимать важность еды для своего здоровья или просто не хотеть прерывать игру.Возможные варианты разрешения: воспользуйтесь техниками игры или фантазии, чтобы заинтересовать ребенка едой, или договоритесь о том, что после еды можно вернуться к игре.3) Ребенок не помогает маме с покупками:
Возможные причины: ребенок может не осознавать, что его помощь нужна, или быть слишком сосредоточен на своих мыслях.Психологические особенности: ребенок может быть эгоцентричным и не понимать нужды или ожидания других.Возможные варианты разрешения: объясните ребенку, что помощь важна и поощряйте его за участие во всех семейных делах.4) Ребенок просит подержать новорожденную сестренку, но мама опасается, что он уронит:
Возможные причины: мама может беспокоиться за безопасность младенца и не хотеть рисковать.Психологические особенности: ребенок может испытывать сильное желание познакомиться с новорожденным и проявлять заботу.Возможные варианты разрешения: можно позволить ребенку подержать сестренку под вашим присмотром, чтобы он почувствовал себя важным и учился заботиться о младенце, или объяснить, почему это пока не безопасно.