СИНЕРГИЯ Теория и технологии начального литературного образования (93/100)

Результат 93 балла из 100 (Корректные ответы 28 из 30)

• Находясь на …, младшие школьники обобщают прочитанное в пределах конкретного образа, верно определяют мотивы и последствия поступков героев, дают им развернутую характеристику
• К приемам технологии развития критического мышления через чтение и письмо относятся …
• На … этапе формирования навыка чтения происходит переход от орфографического к орфоэпическому чтению
• На стадии влияния художественного текста на личность читателя как результат восприятия происходит …
• Жужжащее чтение, чтение про себя, чтение заранее подготовленными детьми, чтение по цепочке, чтение дома – приемы, применяемые на этапе …
• … – это понимание не только фактического содержания текста, но и его идейной направленности
• Формирование у младших школьников желания и умения читать книги по собственному выбору – это основная цель … и … этапов обучения читательской самостоятельности
• К возрастным особенностям младших школьников в восприятии художественной литературы относятся …
• Продуктивные способы работы с информационным текстом – это …
• … – это читательская деятельность, в процессе которой ребенок целостно воспринимает текст в исполнении учителя, осознает его фактическое содержание и формирует собственное отношение к прочитанному
• Установите последовательность этапов работы на уроке над лирическим стихотворением
• Н.Ф. Бунаков к составным частям объяснительного чтения относил …
• К приемам анализа развития действия относятся …
• Процесс начального литературного образования нацелен на …
• К основным принципам анализа художественного произведения в начальной школе относятся …
• … – личностное свойство, которое можно считать конечной целью и объективным показателем деятельности младших школьников по чтению
• На … формирования навыка чтения понимание начинает опережать произнесение, развивается текстовое угадывание
• К литературным умениям, формируемым при работе над сказками, относятся …
• Метод объяснительного чтения вернулся в советскую школу в … году
• Ведущий метод – чтение-рассматривание, а путь от усвоения содержания книги к ее рассматриванию – главная особенность структуры занятия на … этапе обучения читательской самостоятельности
• Цель такого приема, как …, – помочь ученикам представить героев сказки, волшебные существа, проанализировать превращения и обращения, происходящие с помощью волшебных сил
• К основным родам литературы относятся …
• К приемам, помогающим младшим школьникам научиться ориентироваться в книгах, относятся …
• … – это учебно-познавательная деятельность, связанная с восприятием, пониманием, воспроизведением и интерпретацией текста
• В результате применения интегрального алгоритма вся полезная информация из текста «упаковывается» в следующие блоки: …
• К основным признакам басни относятся …
• На … этапе формирования навыка чтения поле зрения ученика составляют буква, слог
• Прием … предполагает актуализацию ярких наглядных впечатлений ребенка с помощью реальных наблюдений, демонстрации конкретных действий
• Полноценное восприятие художественного произведения – это способность читателя …
• … – это автоматизированное умение по озвучиванию печатного текста