Ответы на тест по Педагогике ("НСПК")

📌Ответы на тест по дисциплине "Педагогика"

✔️31 балл из 31

Вопрос 1

Активизация учебно-познавательной деятельности школьников – это в процессе обучения характеристика

Выберите один ответ:

a. целенаправленной деятельности учителя

b. деятельности учащихся

c. нецеленаправленной деятельности учителя

d. деятельности родителей

Вопрос 2

В содержание образования в конце XX в. были включены (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. основные области применения, приложения методических понятий

b. основы всех наук, определяющих современную естественно-научную и социальную картину мира

c. методологические знания, обеспечивающие сознательность усвоения и развитие мышления, в том числе сведения об истории познания

d. сведения, необходимые для обеспечения всех или многих сфер человеческой деятельности

Вопрос 3

В соответствии с решением дидактических задач выделяются следующие группы методов обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. закрепления знаний

b. приобретения знаний

c. рациональности знаний и умений

d. формирования умений и навыков

Вопрос 4

В частнопредметном методе обучения

Выберите один ответ:

a. наборы приемов обучения не вариативны, не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

b. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

c. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала, но не зависят от предполагаемого уровня усвоения материала

d. наборы приемов обучения вариативны, но они не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

Вопрос 5

Взаимосвязь методов и приемов выражается в том, что (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. один и тот же способ в одних случаях может выступать как самостоятельный метод, а в других - как прием обучения

b. метод и прием могут меняться местами

c. отдельные приемы могут входить в состав различных методов

d. метод и прием не могут меняться местами

Вопрос 6

Внешняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

b. разделение процесса обучения по типам заданий

c. дифференциация, которая учитывает типологические особенности учащихся

d. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

Вопрос 7

Внутренняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

b. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

c. разделение процесса обучения по типам заданий

d. дифференциация, которая учитывает создание в рамках одной школы профильных классов

Вопрос 8

Воспитательная функция обучения …

Выберите один ответ:

a. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков

b. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений

c. способствует развитию учителей и других педагогов

d. способствует развитию учащихся

Вопрос 9

Все приемы обучения

Выберите один ответ:

a. определяются пожеланиями субъектов образовательного процесса

b. определяются общедидактическими методами обучения и не выходят за рамки этих методов

c. определяются развивающими законами

d. не определяются общедидактическими методами обучения и могут выходить за рамки этих методов

Вопрос 10

Выделяют следующие формы обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. коллективную

b. парную

c. групповую

d. обобщенную

Вопрос 11

И.Я. Лернер и М.Н. Скаткин предложили выделить следующие методы обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. метод проблемного изложения

b. объяснительно-иллюстративный

c. поисково-информационный

d. продуктивно-объяснительный

Вопрос 12

Категория «форма организации обучения», или «организационная форма обучения», как дидактическое понятие означает

Выберите один ответ:

a. внешнюю сторону организации учебного процесса и отражает порядок и режим взаимосвязи участников образовательного процесса

b. внутреннюю, содержательно-процессуальную сторону учебного процесса

c. развитие производства и повышение роли духовной жизни в обществе

d. то же самое, что содержание обучения

Вопрос 13

На основе системно-структурного анализа процесса деятельности представляется возможным представить следующие структурные компоненты процесса обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. целевой

b. стимулирующе-операционный

c. оценочно-мотивационный

d. содержательный

Вопрос 14

Назовите звенья, этапы (не структурные компоненты обучения!) учебного процесса в средней общеобразовательной школе (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. изложение педагогом учебного материала, его восприятие и изучение учениками

b. отсутствие явных целей и познавательных задач урока

c. закрепление и более глубокое осмысление воспринятой информации, применение знаний учениками на практике

d. отсутствие первичной диагностики и актуализации прежних знаний учеников

Вопрос 15

Назовите принципы формирования содержания образования (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. непоследовательность

b. гуманистичность

c. научность

d. отсутствие историзма

Вопрос 16

Назовите современные дидактические принципы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. неизвестности

b. наглядности

c. прочности

d. моделированности

Вопрос 17

Назовите функции средств обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. формирующая

b. дидактическая

c. натуральная

d. познавательная

Вопрос 18

Образовательная функция, прежде всего,

Выберите один ответ:

a. способствует развитию учителей и других педагогов

b. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений

c. способствует развитию учащихся

d. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков

Вопрос 19

Обучение всегда было

Выберите один ответ:

a. стабильным

b. начальным

c. развивающим

d. средним

Вопрос 20

По определению И. Я. Лернера и Μ. Н. Скаткина, содержание образования есть педагогически адаптированная система следующих компонентов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. опыта обучения и образования

b. опыта творческой деятельности

c. опыта эмоционально-ценностного и эмоционально-волевого отношения к действительности

d. знаний, навыков и умений

Вопрос 21

Познавательная активность – это в процессе обучения характеристика деятельности

Выберите один ответ:

a. учителя

b. учащихся

c. родителей

d. администрации

Вопрос 22

Приемами, с помощью которых реализуется метод имитации, могут быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. опора на словесный образец

b. наблюдение за реальным предметом при ознакомлении с окружающим

c. собственное исследование

d. игры

Вопрос 23

Процесс обучения является разновидностью человеческой деятельности, которая носит

Выберите один ответ:

a. двусторонний характер

b. трехсторонний характер

c. четырехсторонний характер

d. односторонний характер

Вопрос 24

Средства обучения – это

Выберите один ответ:

a. реальная деятельность обучения

b. вариант применения метода обучения, привнесение в основное действие, составляющее данный метод, побочных действий, подсказываемых характером учебного дидактического материала

c. система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач

d. разнообразнейшие материалы и орудия учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно и за оптимально сокращенное время достигаются поставленные цели обучения

Вопрос 25

Структура содержания образования может быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. линейная

b. спиральная

c. концентрическая

d. выборочная

Вопрос 26

Сущность исследовательского метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

b. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

c. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

d. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

Вопрос 27

Сущность метода проблемного изложения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

b. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

c. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

d. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

Вопрос 28

Сущность объяснительно-иллюстративного (информационно-рецептивного) метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

b. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

c. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

d. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

Вопрос 29

Сущность частично-поискового (эвристического) метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

c. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

d. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

Вопрос 30

Учебный план – это сертификат учебного заведения, определяющий (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. распределение предметов по годам обучения

b. выборочный перечень предметов

c. количество часов по каждому предмету за все время обучения и на изучение предмета в каждом классе

d. продолжительность учебного года

Вопрос 31

Характерные признаки процесса обучения в современном понимании следующие (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. наличие педагогического руководства

b. направленность на достижение конкретных целей

c. обучение возможно только при условии взаимосвязи преподавания и учения

d. односторонний характер