Диплом Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного образования

Для предотвращения снижения высокой оригинальности введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников

Цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу.

Цель работы: разработать программу психолого-педагогического сопровождения младших дошкольников в период их адаптации к дошкольному учреждению и экспериментально проверить её эффективность.

Объект исследования: процесс психолого-педагогического сопровождения дошкольного образования к условиям ДОУ.

Предмет исследования: психолого-педагогическое сопровождение младших дошкольников в период адаптации к дошкольному учреждению.

В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что эффективная адаптация к ДОУ младших дошкольников становится возможной при наличии психологического-педагогического сопровождения детей и будет проходить наиболее успешно если:

- в основу работы будет положена структурно-функциональная модель, спроектированная на основе синтеза системного, личностно-деятельностного, социокультурного, интегративного подходов;

- будет реализована модель психолого-педагогического сопровождения на всех уровнях воспитательного процесса с приобщением детей, педагогов и родителей.

Задачи работы:

1. Изучить понятие психолого-педагогическое сопровождение

2. Рассмотреть психологические особенности младших дошкольников.

3. Изучить особенности психолого-педагогического сопровождения дошкольного образования к ДОУ.

Введение

Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения дошкольного образования

1.1. Тенденции и особенности развития дошкольного образования на современном этапе

1.2. Понятие и виды дошкольного образования

1.3. Сущность психолого-педагогического сопровождения дошкольного образования

1.4. Проблема использованию информационных технологий для

психолого-педагогического сопровождения дошкольного образования

Выводы

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по реализации модели психолого-педагогического сопровождения дошкольного образования для социализации дошкольников

2.1. Диагностика социализации старших дошкольников

2.2. Модель психолого-педагогического сопровождения дошкольного образования для социализации дошкольников

2.3. Проверка эффективности модели психолого-педагогического сопровождения дошкольного образования для социализации дошкольников

Выводы

Заключение

Приложение

120 источников