ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО КАК СРЕДСТВО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Просмотров
227
Покупок
0
Антиплагиат
Не указан
Размещена
16 Окт 2021 в 20:15
ВУЗ
ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Курс
5 курс
Стоимость
1 700 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
docx
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО КАК СРЕДСТВО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
189 Кбайт 1 700 ₽
Описание

Анализ нормативно-правовых документов, психолого-педагогической литературы, практики воспитания детей старшего возраста позволил выделить следующие противоречия:

– между высоким развивающим потенциалом применения в образовательном процессе декоративно-прикладного искусства и его недостаточной востребованностью в образовательном процессе, осуществляемом в группах старшего дошкольного возраста;

– между изученностью сущностных и структурных особенностей декоративно-прикладного искусства и слабой теоретико-методической разработанностью возможностей его использования в качестве средства художественно-эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Выявленные противоречия позволили обозначить проблему исследования, состоящую в изучении педагогических возможностей декоративно-прикладного искусства в образовательном процессе ДОУ и, в частности, процессе содействия художественно-эстетическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Цель исследования – теоретическое обоснование и практическая апробация возможности использования декоративно-прикладного искусства в художественно-эстетическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования – педагогический процесс художественно- эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Предмет исследования – декоративно-прикладное искусство как средство художественно-эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Контингент исследования − дети старшего дошкольного возраста (5-6лет).

Гипотеза исследования – дошкольный возраст сензитивный период для

художественно-эстетического развития и воспитания личности, данный процесс может осуществляться с помощью различных средств. Одним из которых может являться декоративно-прикладное искусство.

Совершенствование процесса художественно-эстетического воспитания дошкольников средствами декоративно-прикладного искусства будет эффективным если:

1. в учебно – воспитательный процесс включены произведения мастеров декоративно-прикладного искусства

Оглавление

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение...................................................................................................................................................... 3

Глава I. Теоретические основы исследования декоративно-прикладного искусства как средства художественно-эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста...................................................................................................................................................... 10

1.1. Психолого-педагогические аспекты художественно- эстетического воспитания детей дошкольного возраста........................................................................................................................................... 10

1.2. Воспитательные возможности декоративно-прикладного искусства.............................................. 21

1.3. Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста........................ 26

Выводы по первой главе…................................................................................................................................. 32

Глава II. Прикладные аспекты художественно-эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством декоративно- прикладного искусства........................................................................................................................................... 34

2.1. Организация опытно-экспериментальной работы........................................................................ 34

2.2. Диагностика наличного уровня эстетического восприятия ребенка на констатирующем этапе экспериментальной работы...................................................................................................................... 35

2.3. Организация формирующего этапа экспериментальной работы по повышению уровня эстетического восприятия у детей старшего дошкольного возраста посредством декоративно-прикладного искусства.................................................................................................................................. 38

2.4. Сравнительный анализ результатов, полученных на констатирующем и контрольном этапе опытно-экспериментальной работы................................................................. 47

Выводы по второй главе............................................................................................................................ 51

Заключение.................................................................................................................................... 52

Библиографический список........................................................................................................... 53

Приложения.................................................................................................................................... 57

Список литературы

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Бабунова, Е.С. Основы этнопедагогики текст.: учеб. пособие / Е.С. Бабунова. Магнитогорск : МаГУ, 2004. - 60 с.

2. Бакушинский, А.В. Художественное творчество и воспитание: опыт исследования на материале пространственных искусств. — М.: Новая Москва, 1925.-240 с.

3. Беляев, А. А., редактирование Эстетика: Словарь. – М.: Политиздат, 1989- 447c.

4. Бим –Бад, Б. М., редактирование; Редкол.: Безруких, М. М., Болотов, В. А., Глебова, Л. С. И др. – М.: большая Российская Энциклопедия, 2002.

5. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Академия, 2002. 320 с.

6. Богоявленская, Д.Б. Проблемы творчества и одаренности: Логика и история

//Основные современные концепции творчества и одаренности. /Под ред. Д.Б.Богоявленской М.: Молодая гвардия, -1997

7. Венгер А.Л. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности. // Вопросы психологии, 2001 (б). № 3. — С. 17 — 26.

8. Вишнякова, С. М. Профессиональное образование: словарь, ключевые понятия, термины, актуальная лексика. – М.: НМЦ СПО, 1999.

9. Выготский, JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте: психологические очерки. — 3-е изд. М., 1991.

10. Выготский, Л. С. Психология искусства. М.: искусство, 1986. 572 с.

11.Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта / Дж. Гилфорд // Психология интеллекта. М — 1965.

12.Грибанова, М. В. Психолого-педагогические условия обогащения художественно-эстетической компетенции детей дошкольного возраста: учебно – методическое пособие/ М. В. Грибановой. Пермь,2003.- 110с.

13.Грибовская, А.А. Воспитание творческой активности у детей 4-7 лет средствами народного декоративного искусства: автореф. дисс. . к.п.н. М. 1988.

14.Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения [Текст]. /В.В. Давыдов -М.: ИНТОР, 1996.-544 с.

15.Дзержинская, И. Л. Музыкальное воспитание младших дошкольников [Текст] : пособие для воспитателя и музыкального руководителя детского сада : (из опыта работы) / И. Л. Дзержинская. - Москва : Просвещение, 1985.- 159, [1] с. : ил., ноты.

16.Доронова, Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников [Текст].: метод, пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений / Т.Н. Доронова. 2-е изд. - М. : Просвещение, 2008.- 189 с.

17.Дорфман, Л.Я. Метаиндивидуальный мир Текст. / Л.Я. Дорфман. М.: Смысл, 1993.-456 с.

18.Дошкольная педагогика. Учебное пособие / Под ред. А. М Логиновой, П. Г. Саморуковой .- М.:Просвешение.1988.-256с.

19.Есаян, Т.С. Начальное эстетическое воспитание детей 6-7 лет как фактор целостного освоения ими действительности (на материале фольклора) Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / Т.С. Есаян. Ростов н/Д., 2003. - 28 с.

20.Запорожец, А. В. Игра и развитие ребенка: психология и педагогика игры дошкольника / А. В. Запорожец // - М., 1966. - С. 5-10.

21.Зимина, А. Н., Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учеб. для студ. высш. учеб. заведений/ А. Н. Зимина. - М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000г. – 304 с

22.Игнатьев, Е.И. Психология изобразительной деятельности детей: моногр./ Е.И. Игнатьев.- М.: Просвещение, 1967. 228 с.

23.Квач, Н. В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет [Электронный ресурс]: пособие для педагогов дошк. учреждений / Н. В. Квач; Науч. ред. Безруких М. М. — М.; Н.Новгород: ВЛАДОС: Центр здоровьесберегающих пед. технологий Нижегор. гос. архит.-строит. ун-та, 2001 — 159 с.: ил.;

24.Кожохина, С.К. Путешествия в мир искусства: программа развития детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе изодеятельности. М.: Т.Ц. Сфера, 2002. - 192 с.

25.Козлова, С. А., Куликова, Т. А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. учреждений среднего профессионального образования. – 12- е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.

26.Комарова Т.С. Дети в мире творчества: книга для педагогов дошк. Учреждений/ Т. С. Комарова. М.: Мнемозина, 1995. -160 с.

27.Концепция дошкольного воспитания -одобрена решением коллегии Гособразования СССР 16.06.1989 N 7/1 – URL: http://lawru.info/dok/1989/06/16/n1179003.htm

28.Косминкая, В. Б., и др. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: учебное пособие для студентов пед. ин-тов по специальности

№ 2110 «Педагогика и психология (дошк.)» / В.Б.Косминская, Е.И.Васильева, Н.Б.Халезова и др. - 2-е изд., перераб. и доп.. – М.: Просвещение, 1985.-255с.

29.Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х т. /Под редакцией В.В. Давыдова и др. — М.: Педагогика, 1983. — Т.2. — 318 с.;

30.Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1959. - 495 с.

31.Лихачев, Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников: учебное пособие по спецкурсу для студ пед ин-тов/Б.Т.Лихачев. — М. Просвещение, 1985.-176 с.

32.Лихачев, Б.Т., Педагогика: Курс лекций / учеб. пособие для студентов педагог, учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.:Юрайт-М,2001.—607с.

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Дошкольная педагогика
Задача Задача
26 Мар в 21:16
14 +8
0 покупок
Дошкольная педагогика
Задача Задача
26 Мар в 21:14
11 +6
0 покупок
Дошкольная педагогика
Задача Задача
26 Мар в 21:12
10 +3
0 покупок
Дошкольная педагогика
Задача Задача
26 Мар в 21:11
15 +8
0 покупок
Дошкольная педагогика
Задача Задача
26 Мар в 21:09
6 +2
0 покупок
Другие работы автора
Востоковедение
ВКР ВКР
28 Авг 2023 в 20:33
52
0 покупок
Дошкольная педагогика
Дипломная работа Дипломная
28 Авг 2023 в 19:10
35
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир