Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков Практическое занятие №3 НСПК

Оценка 22,00 / 25,00 (комментарий - В задании 3 не нужно представлять содержание основной части, а следовало прописать критерии, по которым это содержание можно оценить. Критерий — это не процесс оценки, а мерило оценки, то есть то, как оценить. Например, критерием может быть " соблюдение педагогом дозировки выполнения упражнений", «соблюдение техники безопасности», «учет возрастных особенностей при подборе упражнений». - 3 балла.)

Объем работы 20 страниц

ЗАДАНИЕ 1

Максимальное количество баллов – 2

Вы являетесь педагогом в дошкольной образовательной организации и составляете перспективный план физкультурных занятий в подготовительной группе.

Вопросы:

1. Определите содержание обучения детей строевым упражнениям на месяц.

2. Для закрепления и совершенствования навыков выполнения строевых упражнений (третий этап обучения) у детей 6–7 лет, предложите три подвижные игры на разные виды строевых упражнений, дайте название игры, выделите цель к каждой игре и коротко опишите ее содержание.

Свой ответ отразите в таблице, содержательно и ёмко.

Таблица – Отработка строевых упражнений в подвижных играх

Подвижные игры со строевыми упражнениями для детей 6–7 лет

Варианты игр

Игра на построение

Игра на перестроение

Игра с поворотами по сигналу

Название игры

Цель игры

Краткий ход игры

ЗАДАНИЕ 2

Максимальное количество баллов – 2

Вы являетесь воспитателем и готовитесь к проведению занятия с детьми среднего и старшего возраста. Вам необходимо составить «полосу препятствий» для учебно-тренировочного физкультурного занятия в средней и подготовительной группе.

Вопросы:

1. Предложите основные движения (не менее 3-х), которые будут включены в полосу препятствий.

2. Распределите их последовательно друг за другом с соблюдением анатомического и физиологического принципа подбора упражнений.

3. Сформулируйте цель для каждого предложенного вами упражнения.

Свой ответ отразите в таблице, содержательно и ёмко.

Таблица – Подбор основных движений для физкультурного занятия в разных возрастных группах

№ п/п

Возрастная группа

Основные движения для полосы препятствий по порядку

Цель выполнения

1 Средняя группа

2 Подготовительная группа

ЗАДАНИЕ 3

Максимальное количество баллов – 4

Вы являетесь одним из лучших педагогов города и приглашены в качестве эксперта конкурса «Молодой профессионал!» для оценки качества проведения утренней гимнастики с детьми. Вам необходимо составить аналитическую карту для оценки, с перечнем критериев, исходя их методических требований к обучению дошкольников общеразвивающим упражнениям.

Вопросы:

1. Заполните таблицу, в которой впишите критерии (не менее 3-х) в каждую из позиций оценивания (что конкретно Вы будете оценивать по каждой позиции).

2. Дополните перечень позиций (не менее 1 позиции) для оценивания качества проведения утренней гимнастики с детьми и укажите её критерии.

Таблица – Критерии оценки комплекса общеразвивающих упражнений

№ п/п

Позиции для оценивания

Критерии оценивания проведения утренней гимнастики по каждой позиции (Что оценивается?)

1.Подготовка педагога к проведению гимнастики

2.Оценка вводной части гимнастики

3.Оценка комплекса

4.Оценка методики проведения

5.Обеспечение безопасности и профилактика травматизма

6.Оценка деятельности детей

7.…

ЗАДАНИЕ 4

Максимальное количество баллов – 2

Вам, как опытному педагогу, необходимо подготовить материалы для родителей детей раннего возраста по вопросам профилактики и оздоровления. Составьте план проведения выступления перед родителями.

Для выполнения этого задания необходимо:

1. Ознакомиться с уже существующими научными материалами о видах и способах массажа, рекомендованных для детей раннего возраста и его роли в оздоровлении.

2. Сформулировать тему и цель выступления перед родителями.

3. Составить развернутый план вашего выступления, содержащий не менее 3-х пунктов.

4. Представить краткую аннотацию, напротив каждого пункта.

Результаты своей работы отразите в таблице содержательно и ёмко.

Таблица – План выступления перед родителями по вопросам профилактики и оздоровления детей раннего возраста

Тема выступления

Цель выступления:

Что родители узнают?

Чему научатся?

Какой опыт приобретут?

План

1 пункт

2 пункт

3 пункт

(Впишите вопрос для обсуждения)

(Впишите вопрос для обсуждения)

(Впишите вопрос для обсуждения)

Краткая аннотация

ЗАДАНИЕ 5

Максимальное количество баллов – 3

Вам, как молодому специалисту детской образовательной организации, предложили принять участие в коллективной разработке комплекса упражнений для физкультурного досуга с использованием музыкально-ритмических движений.

Вопросы:

1. Подберите такие музыкально-ритмические упражнения, которые позволяют сочетать эти упражнения в комплексе с традиционными общеразвивающими упражнениями (возраст детей укажите самостоятельно), ориентируясь на содержание, предложенное в образовательной программе.

2. Укажите автора и название подходящего музыкального произведения для проведения комплекса музыкально-ритмических упражнений.

3. Комплекс необходимо записать по порядку выполнения упражнений с дозировкой, распределяя упражнения друг за другом рационально с учетом исходных положений, направления движения, чтобы переход от одного к другому был удобным и последовательным.

4. Укажите название оборудования для проведения комплекса.

ЗАДАНИЕ 6

Максимальное количество баллов – 4

Вы молодой специалист детского дошкольного учреждения и для проведения спортивного праздника «Кто сильней? Кто выше? Кто быстрее?» вам необходимо провести с детьми подвижную игру для развития ловкости и быстроты.

Заполните таблицу, в которой укажите следующие обязательные элементы:

1. Название подвижной игры.

2. Цель подвижной игры.

3. Краткое описание хода игры.

4. Рекомендации к проведению: подбор необходимого оборудования, подготовку площадки к игре и распределение ролей; руководство игрой и подведение итогов игры; комплекс мер по профилактике травматизма.

Название подвижной игры

Цель подвижной игры

Краткое описание хода игры

Рекомендации к проведению

Подбор оборудования и подготовка площадки, распределение ролей

Руководство игрой и подведение итогов игры

Меры профилактики травматизма

ЗАДАНИЕ 7

Максимальное количество баллов – 5

Вы являетесь руководителем производственной практики у студента выпускника и в качестве одного из заданий вашему практиканту необходимо разработать лекционный материал для проведения подвижной игры с элементами спорта, которая проводится с детьми 6-7 лет на физкультурном занятии впервые.

Вопросы:

1. Прочитайте предложенный конспект занятия.

2. Найдите и исправьте ошибки прямо в тексте через выделение.

3. Дополните данный конспект занятия правильными вариантами формулирования текста, цели, подбором и подготовкой необходимого оборудования. Предложите рекомендации по руководству игрой, подведению итогов игры.

4. Впишите необходимые мероприятия, направленные на профилактику травматизма среди дошкольников.

Таблица – Конспект проведения подвижной игры с элементами спорта для детей 6–7 лет

Цель: учить передавать мяч, друг другу, развивать силу, глазомер.

Ведущее движение: бег

Подвижная игра «Передай мяч». Описание игры.

Играющие стоят по кругу. Воспитатель даёт одному из играющих мяч. По слову «начинай» дети передают мяч друг другу в одном направлении. Все играющие говорят: «Раз, два, три! Мяч скорей бери! Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь! Семь, восемь, девять! Брось его кто умеет? Я!». Тот, у кого на слово «Я» окажется мяч, выходит с ним на середину и говорит: «Раз, два, три – беги». После этих слов все дети разбегаются, а стоящий, не сходя с места, бросает мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, выходит из игры. По сигналу «раз, два, три, в круг беги» дети снова образуют круг.

Рекомендации к проведению (исправление ошибок)

Впишите ваши дополнения/предложения по замене текста конспекта занятия:

Подвижная игра «Передай мяч». Описание игры.

Правильная формулировка цели (впишите ваш ответ):

Ведущее движение (впишите ваш ответ):

Подбор оборудования и подготовка площадки, распределение ролей

Руководство игрой и подведение итогов игры

Меры профилактики травматизма

Играющим даётся набивной мяч 0,5 кг. Круг образован путём размещения зрительных ориентиров на полу в виде пластмассовых кубиков, рядом с которыми стоят играющие.

Перед началом игры педагог считалкой выбирает того, кто первый будет передавать мяч.

Объясняет правила: «Пока играющие говорят свои слова, вы передаёте мяч друг другу. Тот, у кого на слово «Я» окажется мяч, выходит с ним на середину круга и бросает мяч в убегающих.

Следить, чтобы дети не наталкивались друг на друга, убегая.

Впишите ваши предложения:

Впишите ваши предложения:

Впишите ваши предложения:

ЗАДАНИЕ 8

Максимальное количество баллов –3

Для планирования мероприятий двигательного режима или для проведения исследования важно знать уровень освоения детьми 6–7 лет основных движений, то есть уметь определять уровень их физической подготовленности.

Составьте диагностическую карту, в которой отражаются результаты сформированности только одного из качеств ребёнка (ловкость, координация, сила, быстрота, меткость) по вашему выбору.

Вопросы:

1. Предложите одно тестовое задание для определения сформированности выбранного вами физического качества ребёнка.

2. Кратко опишите процедуру проведения теста.

3. Укажите нормативы для данного возраста по выполнению предложенного тестового задания.

4. Укажите нормативные показатели (норма, выше нормы, ниже нормы), которые включаются в цифровые данные и показатели техники выполнения задания (опишите возможные ошибки и их количество).

Свой ответ отразите в виде таблицы содержательно и ёмко.

Таблица – Диагностическая карта для оценки уровня сформированности физических качеств _________________ (впишите физическое качество).

Тестовое задание

Процедура проведения

Нормативы выполнения тестового задания для детей 6–7 лет

Оценка результата

(количественные показатели и технические качественные показатели)

Ниже нормы

Норма

Выше нормы

Оценка 22,00 / 25,00 (комментарий - В задании 3 не нужно представлять содержание основной части, а следовало прописать критерии, по которым это содержание можно оценить. Критерий — это не процесс оценки, а мерило оценки, то есть то, как оценить. Например, критерием может быть " соблюдение педагогом дозировки выполнения упражнений", «соблюдение техники безопасности», «учет возрастных особенностей при подборе упражнений». - 3 балла.)

Объем работы 20 страниц

ЗАДАНИЕ 1

Максимальное количество баллов – 2

Вы являетесь педагогом в дошкольной образовательной организации и составляете перспективный план физкультурных занятий в подготовительной группе.

Вопросы:

1. Определите содержание обучения детей строевым упражнениям на месяц.

2. Для закрепления и совершенствования навыков выполнения строевых упражнений (третий этап обучения) у детей 6–7 лет, предложите три подвижные игры на разные виды строевых упражнений, дайте название игры, выделите цель к каждой игре и коротко опишите ее содержание.

Свой ответ отразите в таблице, содержательно и ёмко.

Таблица – Отработка строевых упражнений в подвижных играх

Подвижные игры со строевыми упражнениями для детей 6–7 лет

Варианты игр

Игра на построение

Игра на перестроение

Игра с поворотами по сигналу

Название игры

Цель игры

Краткий ход игры

ЗАДАНИЕ 2

Максимальное количество баллов – 2

Вы являетесь воспитателем и готовитесь к проведению занятия с детьми среднего и старшего возраста. Вам необходимо составить «полосу препятствий» для учебно-тренировочного физкультурного занятия в средней и подготовительной группе.

Вопросы:

1. Предложите основные движения (не менее 3-х), которые будут включены в полосу препятствий.

2. Распределите их последовательно друг за другом с соблюдением анатомического и физиологического принципа подбора упражнений.

3. Сформулируйте цель для каждого предложенного вами упражнения.

Свой ответ отразите в таблице, содержательно и ёмко.

Таблица – Подбор основных движений для физкультурного занятия в разных возрастных группах

№ п/п

Возрастная группа

Основные движения для полосы препятствий по порядку

Цель выполнения

1 Средняя группа

2 Подготовительная группа

ЗАДАНИЕ 3

Максимальное количество баллов – 4

Вы являетесь одним из лучших педагогов города и приглашены в качестве эксперта конкурса «Молодой профессионал!» для оценки качества проведения утренней гимнастики с детьми. Вам необходимо составить аналитическую карту для оценки, с перечнем критериев, исходя их методических требований к обучению дошкольников общеразвивающим упражнениям.

Вопросы:

1. Заполните таблицу, в которой впишите критерии (не менее 3-х) в каждую из позиций оценивания (что конкретно Вы будете оценивать по каждой позиции).

2. Дополните перечень позиций (не менее 1 позиции) для оценивания качества проведения утренней гимнастики с детьми и укажите её критерии.

Таблица – Критерии оценки комплекса общеразвивающих упражнений

№ п/п

Позиции для оценивания

Критерии оценивания проведения утренней гимнастики по каждой позиции (Что оценивается?)

1.Подготовка педагога к проведению гимнастики

2.Оценка вводной части гимнастики

3.Оценка комплекса

4.Оценка методики проведения

5.Обеспечение безопасности и профилактика травматизма

6.Оценка деятельности детей

7.…

ЗАДАНИЕ 4

Максимальное количество баллов – 2

Вам, как опытному педагогу, необходимо подготовить материалы для родителей детей раннего возраста по вопросам профилактики и оздоровления. Составьте план проведения выступления перед родителями.

Для выполнения этого задания необходимо:

1. Ознакомиться с уже существующими научными материалами о видах и способах массажа, рекомендованных для детей раннего возраста и его роли в оздоровлении.

2. Сформулировать тему и цель выступления перед родителями.

3. Составить развернутый план вашего выступления, содержащий не менее 3-х пунктов.

4. Представить краткую аннотацию, напротив каждого пункта.

Результаты своей работы отразите в таблице содержательно и ёмко.

Таблица – План выступления перед родителями по вопросам профилактики и оздоровления детей раннего возраста

Тема выступления

Цель выступления:

Что родители узнают?

Чему научатся?

Какой опыт приобретут?

План

1 пункт

2 пункт

3 пункт

(Впишите вопрос для обсуждения)

(Впишите вопрос для обсуждения)

(Впишите вопрос для обсуждения)

Краткая аннотация

ЗАДАНИЕ 5

Максимальное количество баллов – 3

Вам, как молодому специалисту детской образовательной организации, предложили принять участие в коллективной разработке комплекса упражнений для физкультурного досуга с использованием музыкально-ритмических движений.

Вопросы:

1. Подберите такие музыкально-ритмические упражнения, которые позволяют сочетать эти упражнения в комплексе с традиционными общеразвивающими упражнениями (возраст детей укажите самостоятельно), ориентируясь на содержание, предложенное в образовательной программе.

2. Укажите автора и название подходящего музыкального произведения для проведения комплекса музыкально-ритмических упражнений.

3. Комплекс необходимо записать по порядку выполнения упражнений с дозировкой, распределяя упражнения друг за другом рационально с учетом исходных положений, направления движения, чтобы переход от одного к другому был удобным и последовательным.

4. Укажите название оборудования для проведения комплекса.

ЗАДАНИЕ 6

Максимальное количество баллов – 4

Вы молодой специалист детского дошкольного учреждения и для проведения спортивного праздника «Кто сильней? Кто выше? Кто быстрее?» вам необходимо провести с детьми подвижную игру для развития ловкости и быстроты.

Заполните таблицу, в которой укажите следующие обязательные элементы:

1. Название подвижной игры.

2. Цель подвижной игры.

3. Краткое описание хода игры.

4. Рекомендации к проведению: подбор необходимого оборудования, подготовку площадки к игре и распределение ролей; руководство игрой и подведение итогов игры; комплекс мер по профилактике травматизма.

Название подвижной игры

Цель подвижной игры

Краткое описание хода игры

Рекомендации к проведению

Подбор оборудования и подготовка площадки, распределение ролей

Руководство игрой и подведение итогов игры

Меры профилактики травматизма

ЗАДАНИЕ 7

Максимальное количество баллов – 5

Вы являетесь руководителем производственной практики у студента выпускника и в качестве одного из заданий вашему практиканту необходимо разработать лекционный материал для проведения подвижной игры с элементами спорта, которая проводится с детьми 6-7 лет на физкультурном занятии впервые.

Вопросы:

1. Прочитайте предложенный конспект занятия.

2. Найдите и исправьте ошибки прямо в тексте через выделение.

3. Дополните данный конспект занятия правильными вариантами формулирования текста, цели, подбором и подготовкой необходимого оборудования. Предложите рекомендации по руководству игрой, подведению итогов игры.

4. Впишите необходимые мероприятия, направленные на профилактику травматизма среди дошкольников.

Таблица – Конспект проведения подвижной игры с элементами спорта для детей 6–7 лет

Цель: учить передавать мяч, друг другу, развивать силу, глазомер.

Ведущее движение: бег

Подвижная игра «Передай мяч». Описание игры.

Играющие стоят по кругу. Воспитатель даёт одному из играющих мяч. По слову «начинай» дети передают мяч друг другу в одном направлении. Все играющие говорят: «Раз, два, три! Мяч скорей бери! Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь! Семь, восемь, девять! Брось его кто умеет? Я!». Тот, у кого на слово «Я» окажется мяч, выходит с ним на середину и говорит: «Раз, два, три – беги». После этих слов все дети разбегаются, а стоящий, не сходя с места, бросает мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, выходит из игры. По сигналу «раз, два, три, в круг беги» дети снова образуют круг.

Рекомендации к проведению (исправление ошибок)

Впишите ваши дополнения/предложения по замене текста конспекта занятия:

Подвижная игра «Передай мяч». Описание игры.

Правильная формулировка цели (впишите ваш ответ):

Ведущее движение (впишите ваш ответ):

Подбор оборудования и подготовка площадки, распределение ролей

Руководство игрой и подведение итогов игры

Меры профилактики травматизма

Играющим даётся набивной мяч 0,5 кг. Круг образован путём размещения зрительных ориентиров на полу в виде пластмассовых кубиков, рядом с которыми стоят играющие.

Перед началом игры педагог считалкой выбирает того, кто первый будет передавать мяч.

Объясняет правила: «Пока играющие говорят свои слова, вы передаёте мяч друг другу. Тот, у кого на слово «Я» окажется мяч, выходит с ним на середину круга и бросает мяч в убегающих.

Следить, чтобы дети не наталкивались друг на друга, убегая.

Впишите ваши предложения:

Впишите ваши предложения:

Впишите ваши предложения:

ЗАДАНИЕ 8

Максимальное количество баллов –3

Для планирования мероприятий двигательного режима или для проведения исследования важно знать уровень освоения детьми 6–7 лет основных движений, то есть уметь определять уровень их физической подготовленности.

Составьте диагностическую карту, в которой отражаются результаты сформированности только одного из качеств ребёнка (ловкость, координация, сила, быстрота, меткость) по вашему выбору.

Вопросы:

1. Предложите одно тестовое задание для определения сформированности выбранного вами физического качества ребёнка.

2. Кратко опишите процедуру проведения теста.

3. Укажите нормативы для данного возраста по выполнению предложенного тестового задания.

4. Укажите нормативные показатели (норма, выше нормы, ниже нормы), которые включаются в цифровые данные и показатели техники выполнения задания (опишите возможные ошибки и их количество).

Свой ответ отразите в виде таблицы содержательно и ёмко.

Таблица – Диагностическая карта для оценки уровня сформированности физических качеств _________________ (впишите физическое качество).

Тестовое задание

Процедура проведения

Нормативы выполнения тестового задания для детей 6–7 лет

Оценка результата

(количественные показатели и технические качественные показатели)

Ниже нормы

Норма

Выше нормы

Оценка 22,00 / 25,00 (комментарий - В задании 3 не нужно представлять содержание основной части, а следовало прописать критерии, по которым это содержание можно оценить. Критерий — это не процесс оценки, а мерило оценки, то есть то, как оценить. Например, критерием может быть " соблюдение педагогом дозировки выполнения упражнений", «соблюдение техники безопасности», «учет возрастных особенностей при подборе упражнений». - 3 балла.)