Социальное развитие школьников средствами предмета «иностранный язык». Методика преподавания иностранных языков

Предмет: Педагогика, психология.

Сделана в мае 2018 года.

База исследования: МБОУ СОШ №12 Г. Барнаула.

Если в данной работе поменять название базы исследования, то она подойдет для любого города и вуза.

Целью настоящей работы является изучение особенностей социального развития учащихся на уроках иностранного языка.

Цель исследования определяет постановку следующих задач:

1. Уточнение сущность социального развития младших школьников на уроках иностранного языка.

2. Описание методов и приемов социального развития младших школьников на уроках иностранного языка.

3. Рассмотрение результатов экспериментального исследования по социальному развитию младших школьников на уроках иностранного языка средствами ролевых игр.

Материалом для исследования послужили результаты экспериментального исследования, проведенного с учащимися 4-го класса на уроках английского языка в МБОУ СОШ №12 г. Барнаула.

Основными методами, используемыми в работе, являются описательный метод, включающий в себя наблюдение, обобщение, интерпретацию и классификацию; экспериментальный метод, включающий тестирование, количественный и качественный анализ результатов тестирования.

Методологическую основу исследования составили научные труды А.В. Конышевой, З.Н. Никитенко, Е.Н. Петраковой, М.Ф. Стронина и др. А.Е. Казеичева, Е.И. Пассов, А.В. Конышева и др. выявили педагогические условия социального развития учащихся на уроках иностранного языка. М.З. Биболетова, А.А. Миролюбов, З.Н. Никитенко, Е.Н. Петраковой, М.Ф. Стронин и др. определили основные методы и приемы социального развития младших школьников на уроках иностранного языка.

Структура исследования: исследование состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, библиографии.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 07.04.2020 г. составила 65%.

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы социального развития младших школьников на уроках иностранного языка 5

1.1. Сущность и особенности социального развития младших школьников на уроках иностранного языка 5

1.2. Методы и приемы социального развития младших школьников на уроках иностранного языка 9

Выводы по Главе 1 17

Глава 2. Практические аспекты изучения проблемы социального развития младших школьников на уроках иностранного языка средствами ролевых

игр 18

2.1. Описание процедуры и методики исследования 18

2.2. Анализ опыта применения ролевых игр в социальном развитии младших школьников на уроках иностранного языка 20

Выводы по Главе 2 27

Заключение 28

Библиография 30

1. Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий / А.Г. Асмолов. ‒ Москва: Просвещение, 2011. ‒ 152 с.

2. Биболетова, М.З. Методика обучения иностранным языкам. Традиции и современность. Учебное пособие / М.З. Биболетова, А.А. Миролюбов. – Москва: Титул. 2012. – 464 с.

3. Биболетова, М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. УМК «Enjoy English-4» / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2010. – 225 с.

4. Бочарова, Л.Н. Игры на уроках английского языка на начальном и среднем этапе обучения / Л.Н. Бочарова // Иностранные языки в школе. – 2014. – №3. – С. 52-58.

5. Бусова, М.Н. Формирование и оценка универсальных учебных действий / М.Н. Бусова, Л.В. Грачева. ‒ Урай, 2012. ‒ 44 c.

6. Вельс, А.Е. Трудности обучения лексике английского языка в школе / А.Е. Вельс // Молодой ученый. – 2015. – №11. – С. 577-579.

7. Верещагина, И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях / И.Н. Верещагина, Г.В. Рогова. – Москва: Просвещение, 2016. –232 с.

8. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: учебное пособие / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – 2-е изд., испр. – Москва: Академия, 2014. – 336 с.

9. Горлова, Н.А. Личностно-деятельностный метод обучения иностранным языкам дошкольников, младших школьников и подростков. Теоретические основы: учебное пособие / Н.А. Горлова. – Москва: МГПУ, 2016. – 248 с.

10. Жарова, А.М. Методика формирования учебно-познавательной компетенции младших школьников в процессе обучения иностранному языку: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02/ Жарова Алла Михайловна. – Москва, 2013. – 23 с.

11. Жукова, И.Т. Воспитательный потенциал уроков иностранного языка / И.Т. Жукова // Иностранные языки в школе. – 2015. – №1. – С. 62-64.

12. Казеичева, А.Е. Развитие умений метапредметного характера в процессе обучения английскому языку на переходном этапе из начальной школы в основную / А.Е. Казеичева // Иностранные языки в школе. – 2012. – №9. – С. 65-71.

13. Конышева, А.В. Современные методы обучения английскому языку / А.В. Конышева. – Минск: ТетраСистемс, 2017. – 214 с.

14. Мягкова, Е.В. Игры и игровые приемы при обучении английскому языку / Е.В. Мягкова // Иностранные языки в школе. – 2016. – №1. – С. 52-55.

15. Никитенко, З.Н. Создание культурной среды при обучении младших школьников иностранному языку / З.Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. – 2016. – № 4. – С. 16–22.

16. Пассов, Е.И. Методика как теория и технология иноязычного образования / Е.И. Пассов. – Елец: МУП «Типография» г. Ельца, 2015. – 543 с.

17. Петракова, Е.Н. Формирование культурно-эстетической толерантности младших школьников в процессе изучения английского языка: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Е.Н. Петракова. – Ульяновск, 2016. – 232 с.

18. Соловова, Е.Н. Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы. Лекции 1–8 / Е.Н. Соловова, В.Г. Апальков. – Москва: Педагогический университет «Первое сентября», 2017. – 174 с.

19. Стронин, М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка: из опыта работы: пособие для учителя / М.Ф. Стронин. – Изд. 2-е. – Москва: НОРМА-ИНФРА, 2014. – 256 с.

20. Тарасюк, Н.А. Теория и методика преподавания иностранного языка на ранней ступени (на примере английского языка) / Н.А. Тарасюк. – Курск: КГУ, 2016. – 164 с.

21. Терентьева, Ю.В. Игра в обучении лексике на уроках английского языка / Ю.В. Терентьева // // Иностранные языки в школе. – 2015. – №3. – С. 17-22.

22. Чупина, О.В. Развитие социальной компетентности учащихся средствами межкультурной коммуникации: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / О.В. Чупина. – Москва, 2009. – 26 с.

23. Шаповалова, Ю.Б. Методы обучения лексике на уроках иностранного языка / Ю.Б. Шаповалова // Иностранные языки в школе. – 2011. – №4. – С. 28-31.

24. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). – Москва: Просвещение, 2016. – 38 с.

25. Фёдорова, Л.М. Современные теории и методики обучения