диплом Исследовательское обучение, как механизм развития познавательных УУД

Цель работы заключается в анализе особенностей исследовательского обучения, как технологии развития познавательных УУД одаренных обучающихся в рамках учебной деятельности.

Задачи исследования:

2. Определить психолого-педагогические особенности высоко мотивированных детей.

2. Охарактеризовать понятие и сущности познавательных УУД;

3. Проанализировать исследовательское обучение, как технологию развития познавательных УУД

4. Изучить исходный уровень развития познавательных УУД учащихся

5. Провести реализации. исследовательского обучения школьников на уроке.

6. Проанализировать эффективность проведенной работы.

Проблема исследования определяется недостаточной разработанностью УУД высоко одаренных школьников в учебной деятельности.

Предмет исследования: методика исследовательского обучения в качестве технологии развития познавательных УУД.

Объект исследования: учащиеся 5 «Б» класса в количестве 25 человек.

Педагогический эксперимент включал в себя 3 этапа: констатирующий, формирующий и контрольный.

Введение

Глава 1. Теоретические основы развития познавательных УУД одаренных школьников

1.1. Психолого-педагогические особенности одаренных школьников

1.2. Познавательные УУД, как основа структурирования и выбора содержания образования

1.3. Исследовательское обучение, как эффективная технология развития познавательных УУД

Глава 2. Практика развития познавательных УУД учащихся

2.1. Изучение исходного уровня развития познавательных УУД учащихся

2.2. Реализация исследовательского обучения школьников на уроке

2.3. Анализ эффективности проведенной работы

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

.....

18. Кашапов М.М. Специфика творческого мышления педагога в работе с одаренными обучаемыми: материалы VI Международной конференции / под ред. Л.И. Ларионовой. Иркутск, 2009. С. 92-101.

19. Кирилина М.А. Формирование познавательной активности младших школьников в поцессе реализации технологии проблемного// Вестник Пензенского государственного университета. – 2015.

20. Крысько В.Г. Основы общей педагогики и психологии. Учебник для СПО. М.: Юрайт, 2019. 472 с.

.......