Практикум по психолого-педагогической деятельности (1-4 тест) Витте

В файле представлены ответы на некоторые вопросы теста. Список вопросов приведен ниже.

______ (от латинского рассмотрение, исследование, публичный спор)-форма организации совместной деятельности с целью интенсификации процесса принятия решения в группе..

______- особый вид помощи (поддержки) ребенку, обеспечивающий его развитие в условиях образовательного процесса

______-форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование мира и самого человека

_____- форма активного обучения навыкам поведения и развития личности

_____-анализ собственного психического состояния и способность посмотреть на себя со стороны

_____-документ, в котором дана полная квалификационная характеристика специалиста с позиций требований предъявляемых к его знаниям..

_____-преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях

_____-формы активного обучения навыкам поведения и развития личности

_____-это способ организации деятельности обучающихся малой группы (7-15 учеников) при участии учителя-мастера, инициирующего поисковой, творческий характер..

«……совокупность интеллектуальных свойств человека, от которых при наличии и относительном равенстве других необходимых условий….»-_______

Адаптивный уровень педагогической деятельности предполагает

В «этическом кодексе психолога» предусмотрены положения о взаимоотношениях с клиентом в исследованиях

В 5-м классе учился Вова, ученик очень грубый, недисциплинированный. Класс он держал в своих руках. Учителей не слушал и этим гордился. В школу пришла новая учительница. На второй день Вова решил проучить учительницу, а себе прибавить славы. Когда пришла учительница на урок, он, как дежурный, доложил что положено, и вдруг что-то сунул ей в руку. Молодая учительница вскрикнула, потом вдруг поняла, что это жучок, сделанный из катушки с резинкой… Каковы дальнейшие действия учителя на уроке?

В кругу будущих педагогов возник спор, что значит быть настоящим педагогом-мастером. - Педагогом нельзя стать, им надо родиться! Этот запальчивый возглас математика Романа падает как искра в сухой хворост. - Ерунда. Фатализм! Педагог милостью божьей, да? - Ты что отрицаешь талант?..

Назовите компоненты педагогического мастерства..

В проектировочный компонент психолого-педагогической деятельности включены функции

В психолого-педагогической деятельности следует руководствоваться положениями «Этического Кодекса психолога»

Взаимодействие учителя с одаренным ребенком прежде всего должно

Виды групповых дискуссий

Виды педагогических взаимодействий

Воспоминания педагога-психолога. «Когда я пришел работать в школу, друзья меня жалели. Им даже не удавалось скрыть эту жалость. Потом стали приезжать ко мне на уроки... А теперь они мне даже завидуют. И дети оказались такие люди! Не сочтите за самонадеянность, но, мне кажется, я мог бы написать учебник, он уже есть в ребячьих тетрадях, я его выстрадал. Раньше я впадал в крайность-сильными увлекался, а слабых терпел. Теперь мной овладел азарт-все должны понимать мои объяснения и принимать мою науку. У меня четкое ощущение – я занимаюсь фундаментальными проблемами». Как называются способности педагога доходчиво объяснять..

Все проективные тесты сближает набор признаков

Высшая форма сотрудничества, когда обе стороны сливают воедино деловые, личные отношения на основе сотворчества..

Главной отличительной особенностью педагогического коллектива является, то, что он

Главным результатом воспитания следует считать

Группы методов активного обучения

Дискуссия на заседании педсовета… - Учителю приходится все время быть разным: когда-то настаивать на своем, а когда-то и согласиться с ребятами, уступить им, признать их правоту! - Но такое признание подрывает наш авторитет, ослабляет позицию! Разве детям позволено обсуждать требования учителя? Тогда в школе не видеть ни порядка, ни дисциплины!..

Что означает подлинный авторитет..

Для развития мышления наиболее эффективен такой метод обучения, как

Для теоретического обоснования своего исследовательского опыта..

Дорожка, аккуратно выстланная плиткой, ведет главному входу в школу, легкий ветерок перебирает листву молодых деревьев. Позже мне стало известно, что все это - и дорожка, и аллея - сделано руками учеников. И сегодня они готовятся к необычному Коллективному Творческому Делу : слету солдатских матерей, чьи сыновья еще недавно учились в этой школе, а сегодня несут службу в армии.

Какое направление воспитания особенно реализуется в этой школе..

Если у ребенка снижено зрение, то задача тьютора

Задачами психологической службы образования являются

Затруднения связанные с коммуникативным взаимодействием

К нестандартным урокам, имеющим неустойчивую структуру относятся

К преимуществам кейс-метода относятся

К проективным методикам относится

К проективным методикам относятся

К психологу обратилась учительница второго класса с жалобой на ученицу, девочку 8 лет. По ее словам, Мила (так звали девочку) в школу ходит нехотя, учится плохо, не дисциплинированна, на уроках постоянно отвлекается, не слушает учителя. Когда надоедают занятия, может встать и ходить по классу…

Какие задачи стоят перед психологом в этом случае..

К числу основных компонентов педагогической ситуации, в частности, относится

К школьному психологу обратилась мать первоклассницы Оли, которая почти каждое утро перед школой жаловалась на головную боль, боли в животе. В такие дни девочка оставалась дома. Мать удивляло то, что через несколько часов все симптомы проходили, и вызывать врача было бессмысленно…

На основании материалов, полученных в обследовании, сформулируйте первоочередные задачи коррекционной работы: с девочкой Олей..

Какую из указанных бесед можно отнести к методу научно-педагогического исследования

Качества толерантного педагога

Кому принадлежит высказывание: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель..»

Конструктивная деятельность педагога предполагает

Кто автор слов о педагоге «он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает…»

Метод научного исследования, применяемый для изучения психической деятельности путем регистрации актов поведения, которые..

Метод научного исследования, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной..

Методы обучения, побуждающие к интенсивной мыслительной и практической деятельности в..

Мотивационный комплекс личности определяется

Мотивы престижности работы в определенных образовательных учреждениях, оплат труда..

На консультацию пришла мама Кости –ученика 6 класса. Мама: « Я пришла к вам посоветоваться. У меня очень сложное положение- сын стал плохо учиться, все учителя жалуются, что у него стали слабые знания, а совсем недавно учился хорошо, проявлял к учебе прилежание. Может это связано с состоянием его здоровья…

Какую ошибку допускает консультант..

Наблюдение как метод психологического исследования имеет следующие плюсы

Направленность личности педагога-психолога с целью создания условий для гармонического развития личности ребенка..

Научить ученика строить свою учебную деятельность является задачей

Научные знания включают

Начинающим педагогам-психологам свойственны

Обзорно-аналитическое исследование должно соответствовать следующим..

Образовательные механизмы «наполнения сосуда» и «зажигания факела»

Обучаемость основывается на совокупности свойств интеллекта

Ознакомьтесь с высказыванием К. Роджерса. «… что означает воспринимать внутренний мир другого точно, с сохранением эмоциональных и смысловых оттенков. Как будто становишься этим другим, но без потери ощущения «как будто». Так, ощущаешь радость или боль другого, как он их ощущает, и воспринимаешь их причины, как он их воспринимает. Но обязательно должен оставаться оттенок «как будто»: как будто это я радуюсь или огорчаюсь. Если этот оттенок исчезает, то возникает состояние идентификации». О каком механизме межличностного взаимодействия говорится в этом высказывании К. Роджерса..

Организаторская деятельность педагога предполагает

Основная идея педагогических мастерских

Основная цель упражнения «знакомство» в тренинге

Основное значение групповой дискуссии состоит в том, что

Основные приемы-действия педагога-психолога в конфликтной ситуации

Основные признаки индивидуального стиля педагогической деятельности проявляются

Основные функции психолого-педагогического климата в коллективе

Основными видами работы психолога в образовании являются

Основными недостатками педагогического проектирования являются

Педагогические особенности характеризуются следующим набором свойств

Педагогические способности характеризуются следующим набором свойств

Педагогическое мастерство складывается из

Перцептивно-рефлексивные педагогические способности, по мнению Н В Кузьминой, включают три вида чувствительности

По институциональному признаку выделяют виды воспитания

Под содержанием образования можно понимать

Познакомьтесь с размышлениями школьного психолога: «вот часто говорят, что у трудных детей трудные семьи. Им самим неблагополучно, трудно с ними. А почему мы совсем не обеспокоены другим явлением…

Как называется привыкание к режиму, к требованиям, к педагогу у первоклассников..

Правила тренинга

Правильный комментарий преподавателя, с точки зрения педагогики, на ответ обучающегося, допустившего ряд ошибок

Предметом психолого-педагогической деятельности является

Препятствие во взаимопонимании между преподавателем и учащимися, вызванное несовпадением смыслов высказанной…

При какой ведущей репрезентативной системе обучающихся учителю следует держать дистанцию, сообщая информацию, смотреть прямо на ученика..

Прозаическое сочинение-рассуждение небольшого объема со свободной композицией-_______

Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно-обоснованные положения…-это педагогическое_______

Прочитайте отзывы участника тренинга и оцените его эффективность. Я нахожусь на курсах повышения квалификации. Работой курсов удовлетворена, но хотела бы, чтобы мой отзыв прочитал психолог, проводивший с нашей группой в 30 человек тренинг общения. Цель тренинга была заявлена, как научить межличностному общению. Но что вывело меня из себя, так это то, что ведущий часто на наших глазах обращался к конспекту..

Каковы цели тренинга общения..

Психологические приемы, предназначенные для исследования и качественной оценки уровней умственного развития…

Психологические тесты для диагностики профессионального самоопределения старшеклассников

Психологу надо было выявить объем памяти детей 5 лет. Он предложил детям для запоминания несколько слов: карандаш, кукла, конфета, ручка и т.д. Дети сумели воспроизвести лишь небольшое количество слов. В другой раз психолог пришел в эту же группу детского сада и, поздоровавшись с детьми, предложил: «Давайте поиграем в магазин». Дети дружно согласились. « Я буду продавцом, - сказал исследователь,- а вы будете покупателями. Вот мои товары: карандаш, кукла, конфетка и …

Какую методику по изучению памяти может применить психолог..

Результат любой деятельности, в общем,-это

С каким из видов барьера взаимопонимания людей мы встречаемся, если общаются «добрый и злой»

Саша пришел в новую школу в 11-й класс. Скоро стало ясно: ровный его характер, доброжелательная манера держаться, а главное, очень широкая эрудиция сулят немало интересного общения с этим молодым человеком. Как-то сразу все потянулись к нему…

Какова самооценка Саши..

Свойство личности, позволяющее своему обладателю достичь незаурядных результатов в деятельности-______

Совокупность условий, в которых учитель ставит педагогические цели и задачи, принимает и реализует педагогические решения-педагогическая_____

Совокупность условий, в которых учитель ставит педагогические цели и задачи, принимает и реализует педагогические решения

Содержание образования, прежде всего, должно удовлетворять требованиям

Соответственно видам педагогических задач по временному признаку различают следующие виды прогнозирования

Специалист, который организует условия для успешной интеграции учащегося с особенностями развития в образовательную..

Специальная, строго определенная форма научного произведения, которое имеет научно квалификационный характер, подготовлено..

Способы взаимодействия учителя и учащихся для достижения целей образования

Среди форм и методов внеурочной работы с одаренными учащимися пользуются спросом

Степень важности исследования в данный момент и в данной ситуации для решения данных проблем, вопроса или задачи-это____

Студентка работает над методологическим аппаратом своей выпускной квалификационной работы по теме: «Развитие теории профессионального образования социальных педагогов в России (конец XX-началоXXI вв.). Проанализируйте её варианты и найдите соответствующие заявленной теме. Определите, какой объект корректно согласован..

Студентка университета, будучи на практике и выполняя курсовую работу по теме «особенности игры в дошкольном возрасте», должна собрать необходимый фактический материал, используя метод наблюдения..

Будут ли данные, полученные студенткой, достоверны

Сущность педагогической деятельности нельзя свести к отношению

Технология педагогической поддержки ориентирована на

Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений предполагает

Умение выбрать правильный подход к ученикам, умение устанавливать педагогически целесообразное общение-педагогический_____

Условия успешного взаимодействия

Установите последовательность возрастной стадиальность мотивирования властью..

-«я произвожу впечатление..»

-«мне хочется выполнить свой долг»

-«я сам придаю себе силы»

-«нечто придает мне силы»

Установите последовательность диагностики поступков..

-педагогическая оценка поступка

-объяснение поступка

-диагностическое решение

-описание поступка

-предвидение

Установите последовательность основных действий саморазвития..

-самоконтроль

-целеполагание

-планирование

-самокоррекция

Установите последовательность основных действий..

-проведение исследования

-опровержение или подтверждение..

-интерпретация данных

-планирование исследования

-постановка задачи..

-выдвижение гипотезы..

Установите последовательность основных ступеней развития..

-актуализация ситуации..

-целостная ориентировка в мире..

-актуализация оценочной деятельности..

-ориентировка в мире человеческих..

-познание своих сил и возможностей..

Установите последовательность основных этапов работы психолога

-выбирает методы, конкретные..

-получает заказ от клиента

-осуществляет работу с клиентом

-передает заказчику заключения и..

Установите последовательность основных этапов решения..

-диагностический анализ поступков..

-общая характеристика образовательно-..

-планирование и осуществление пред..

-диагностический анализ личности..

-качественная характеристика отношений..

-определение всех существенных..

Установите последовательность различных уровней и видов знаний..

-знания-знакомства, позволяющие..

-знания-трансформации, дающие..

-знания-умения, позволяющие уверенно..

-знания-репродукции, дающие возможн..

Установите последовательность элементов педагогического взаимодействия

-педагогическая задача

-система педагогических методов..

-коммуникативные задачи, решение..

-педагогическое взаимодействие

Установите последовательность этапов в управлении процессом обучения..

-организация

-регулирование

-контроль

-планирование

-оценка и анализ результатов

Установите последовательность этапов организации..

-постановка проблемы

-вступление в контакт

-уточнение мнений участников

-выдвижение альтернативных вариантов

-обсуждение и оценка альтернатив..

-конфронтация участников

-установление согласия через выбор..

Установите последовательность этапов по технике..

-«факты»

-«намерения»

-«я чувствую»

-«желания»

-«я ощущаю»

Установите соответствие видов и сути общения..

-умение изъяснять и понимать то..

-обеспечение решения общей цели

-приветствие, прощание

-умение отстоять свою точку зрения

Установите соответствие видов и сути общения..

-приветствие, прощание

-обеспечение решения общей цели

-умение отстоять свою..

-умения изъяснять и понимать..

Установите соответствие между видами форм..

-проводятся с целью выбора..

-направлены на предупреждение право..

-уроки мужества, классные часы о..

-направлены на расширение кругозора..

-рассчитаны на изучение обучающимися..

Установите соответствие между индивидуальным стилем.

-ориентируясь преимущественно на..

-педагогов отличает преимущественные..

-для учителя.. коллективные обсуждения

-для учителя.. оформить ответ

Установите соответствие между компонентами деятельности..

-включение учащихся в различные..

-установление адекватных взаимоотнош..

-изучение состояния психологической..

-перспективное планирование..

Установите соответствие между названием и специфичным показателем..

-проявление такта, внимание к мнению..

-способность приходить к согласию..

-осуществление постоянных контактов..

-понимание общей цели взаимодействия..

-объективность знания личностных..

Установите соответствие между названием форм организации групповых процедур..

-группа разбивается на пары..

-члены группы расположены в два.. пары

-члены группы расположены.наблюдатели

-все члены группы расположены..

Установите соответствие между направлением деятельности..

-создание условий для полноценного..

-консультирование взрослых и детей..

-создание социально-психологических..

-углубленное психолого-педагогическое..

-активное воздействие психолога на..

Установите соответствие между педагогическими способностями..

-центрация на интересах и запросах..

-центрация на интересах коллег

-центрация на своих собственных..

-на требованиях средств обучения..

-на проявлениях сущности каждого..

-центрация на интересах администрации..

-на интересах и потребностях учащихся

Установите соответствие между смыслом и названием термина..

-что нужно сделать, чтобы цель была..

-какое знание предполагается..

-что не очевидно в объекте, что..

-что сделано из того, что другими не было

-что надо изучить из того, что ранее..

Установите соответствие между содержанием и уровнем..

-владение стратегиями формирования..

-умение не только транслировать знания..

-владение стратегией формирование..

-умение сообщать другим знания..

-знание не только предмета деятельности.

Установите соответствие между характеристиками и стратегиями..

-обеспечение становления индивид..

-процесс ограничения, отстаивания..

-создание условий (совместно..)..

-процесс заинтересованного наблюдения..

Установите соответствие между характеристикой и видом..

-проводится в целях получения знания..

-направлено на познание реальности..

-проводится на стыке нескольких..

-проводится в рамках отдельной науки

Ученик седьмого класса перешел в новую школу. Прежде он имел хорошие отметки, был активным учеником. В новом классе не принято быть «умным», отвечать на уроке по желанию, регулярно посещать занятия. Мальчик не сразу это понял, но постепенно, чтобы не выделяться среди одноклассников, стал вести себя как все, снизилась его успеваемость…

Какую ошибку допускает психолог, прерывая рассказ матери (1)..

Учитель русского языка и литературы вызвала мать Виталика мальчика в школу на беседу. У - Здравствуйте! Ваш сын игнорирует мои уроки уже длительный период, в то время как в школе я его постоянно вижу. М.- Как я поняла из ваших слов, суть моего вызова в школу, что сын не посещает ваши занятия. В - Не буду я к ней на уроки ходить!..

Какие субъективные причины вызвали конфликт Виталия с педагогом..

Факторы, препятствующие саморазвитию педагогов-психологов в образовательной организации

Характерной особенностью проектирования является

Целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка…

Цель, заданная в конкретных условиях и требующая эффективного способа ее достижения..

Элементы поведения, по которым собеседник судит о степени внимательности слушателя

Элементы поведения, по которым собеседник судит о степени внимательности слушателя

Этюд имеет следующую инструкцию: Проделайте задание, опишите монолог и свои ощущения(1). По каждой карточке вы должны спроектировать возраст ученика, место общения (2). При этом сам диалог надо завершить конструктивно (3)…

Какие педагогические способности в целом формирует этюд..

Эффект педагогического взаимодействия определяется