ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОРФОГРАФИИ

ТЕМА: «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОРФОГРАФИИ»
Курсовая работа будет состоять из:
 титульного листа (образец оформления в Приложении 1);
 оглавления;
 главы 1 (и параграфов);
 заключения;
 списка литературы.
Основные рубрикации курсовой работы № 1
Оглавление
Оформляется в виде таблицы с невидимыми границами:

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОРФОГРАФИИ…………………………………….……...
6
1.1. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста………………………………………………………..………………
10
и т.д.
Структура работы:
Глава 1. Теоретические основы обучения младших школьников орфографии
1.1. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста
1.2. Понятие об орфографии, ее разделы, принципы.
1.3. Психологические особенности процесса письма у младших школьников
1.4. Особенности формирования орфографических умений детей младшего школьного возраста
Введение
Во введении обосновывается актуальность исследования (обязательно с отсылкой на ФГОС НОО);
 проблема исследования;
 актуальность темы;
 степень ее разработанности, место и значение в науке и практике
 объект исследования;
 предмет исследования;
 цель исследования;
 задачи исследования.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: рекомендуется жирным шрифтом выделять слова, обозначающие выше перечисленные позиции: актуальность, тема, цель и т.д.
Объект исследования: процесс обучения младших школьников орфографии.
Предмет исследования: психолого-педагогические основы обучения младших школьников орфографии
Цель исследования: теоретически обосновать необходимость обучения младших школьников орфографии
Задачи исследования:
 изучить и проанализировать состояние данной проблемы в педагогической теории и практике;
 изучить особенности обучения младших школьников орфографии.
--
В курсовой работе № 1 традиционно освещаются теоретические основы исследования.
Главы последовательно нумеруются арабскими цифрами; после цифры ставится точка и делается один пробел перед текстом названия главы.
Основная часть курсовой работы начинается с новой страницы, при этом запись оформляется так:
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОРФОГРАФИИ
(ориентация текста «посередине», все буквы прописные)
Расстояние между заголовками главы и параграфа и между параграфами должно равняться трем интервалам.
Новый параграф внутри одной главы начинается на той же странице, на которой закончился предыдущий.
Название глав и параграфов целесообразно выделять полужирным шрифтом. Обратите внимание: названия глав и параграфов в тексте работы должны совпадать с содержанием.
Анализ теоретических основ исследования
Первая глава отражает теоретический этап исследования, когда обучающийся обрабатывает исходные психолого-педагогические, лингвистические, методические теории. Это переработка текстов-первоисточников, приводящая к систематизации, обобщению известных студенту научных положений. Благодаря систематизации и обобщению выполняется анализ соответствующих научных теорий, делаются научные выводы. В этой части работы разворачиваются те позиции, которые обозначаются студентом во введении, когда он говорит об актуальности данной проблемы. Главная задача первой главы – проблемный анализ темы, поэтому в каждом параграфе материал должен быть отобран с учетом темы исследования.
С позиции жанров научной литературы первая глава – это обзорный индикативный реферат, так как эта глава создается на основе множества текстов, объединенных общими темами и сходными проблемами, и не предполагает полное изложение первоисточника. В первоисточнике выделяется лишь информация, связанная с темой исследования.
Обратите внимание, что Вы описываете не все особенности психического, речевого развития, а только те, с учетом которых Вы будете строить проектировочную работу, которая будет описана в курсовой работе № 2.
В этой главе определяются базовые для исследования п