Проанализировать одну из школьных программ по истории

Проанализировать одну из школьных программ по истории.
План анализа:
1. Название программы, ее авторы, выходные данные.
2. Ступень образования, на которой реализуется данная программа.
3. Структура школьного исторического образования, для которой подготовлена данная программа.
4. Уровень усвоения программы школьниками.
5. Вид общеобразовательного учреждения, для которой разработана данная программа.
6. Основная структура программы.
а) проанализировать структуру программы (объяснительная записка, основная часть: фактический и теоретический материал, основные понятия и идеи и умения учащихся, критерии оценки знаний и умений учащихся).
б) проанализировать формулировку исторических тем и учебных проблем в программе
Варианты формулировок - простые названия предложений: например, «Падение Рима», «Феодальная лестница».
– сложные бессоюзные предложения, например, «Одинокий реформатор: почему Столыпинские начинания не нашли поддержку в русском обществе».
– сложносочиненные предложения на сопоставление однородных фактов, например, «Форсированная индустриализация и насильственная коллективизация».
– готовый тезис с указанием направленности анализа и вывода, например, «Опричнина как средство утверждения самодержавной деспотии».
7. Цели и задачи обучения истории, соответствие программы целям обучения.
Соотношение фактического и теоретического материала программы с обязательным минимумом Стандарта; соотношение фактов и теории в основной части программы и его адекватность возрастным познавательным возможностям учащихся.
Особенности, достоинства, недостатки программы.