Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного и неродного

Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного и неродного

Практическая работа №1. Введение. Понятие лингвострановедения.

1. Исходя из знания основных функций языка скажите, чему в первую очередь необходимо учить иностранных студентов, изучающих русский язык? Дополнительно: как вы думаете, каким образом нужно построить процесс обучения, чтобы изучаемый иностранный язык смог в максимальной степени выполнить функции, присущие языку?

2. Задание обязательно для всех, независимо от наличия / отсутствия опыта преподавания РКИ. Сформулируйте для себя 5 НАДО в преподавании РКИ и 5 НЕЛЬЗЯ в преподавании РКИ (сделайте это без опоры на методическую литературу, просто примерьте на себя роль опытного преподавателя-методиста РКИ). По желанию: обоснуйте свою точку зрения.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Предложите свой вариант методической разработки, посвященной изучению одной из лексико-тематических групп русского языка:

1) Явления природы

2) Человек и животный мир

3) Человек и его внешний вид

4) Человек и его характер

5) Семья

6) Одежда

7) Социальная деятельность человека

8) Транспорт (мною выбрана)

9) Торговля

10) Интернет-коммуникация