Дифференцированное обучение как средство формирования индивидуально-личностных качеств обучающихся на уроках математики в профильных классах.

Написать диссертацию.

Есть черновик . введение и начало 1 главы одобрили,

У меня основная сложность с экспериментом, Примерно должно быть 2 профильных класса,(я в 56 физико-математической школе работала) и договарилась, что в 33 гимназии можно сказать, что проводили уроки. Только какие индивидуально-личностные качества сформировались в результате диф.обучения, не могу связать. Нужно придумать. это 2 глава 2 параграф.

Ап вуз БГУ от 60%