Контрольная работа по русскому языку

1. Произведите этимологический анализ слов АПЕЛЬСИН, ВРАЧ.

2. Из текста выпишите слова под цифрой 1 и произведите их полный лексико-семантический анализ.

Чтобы показать, что она на него не сердится, Ольга Ивановна подошла к Рябовскому.

– Нам необходимо расстаться на некоторое время, а то от скуки мы мо­жем серьезно1 поссориться. Сегодня я уеду.

– На чем? На палочке верхом?

– Сегодня четверг, в полдесятого придет пароход.

– A-а? Да-да... Ну что ж, поезжай... – сказал он мягко, по-дружески . – Тебе здесь скучно, и делать нечего, и надо быть эгоистом, чтобы отговаривать тебя.

Вместо обиды Ольга Ивановна почувствовала, что у нее отлегло от серд­ца. Укладывалась она весело, и даже щеки разгорелись1 от удовольствия .

– Краски и кисти я оставляю тебе, Рябуша1. Не ленись, дружок, а работай. Ты у меня молодчина...

Приехав домой, не снимая шляпы и ватерпуфа, она прошла в столовую. Дымов, без обычного сюртука, в расстегнутой жилетке, сидел за столом и то­чил нож о вилку. Когда она увидела его счастливую улыбку и радостный взгляд, она в одно мгновенье решила рассказать ему все, что было. (По А.П. Че­хову)

3. А) Выпишите из текста фразеологические обороты (фразеологический оборот). Произведите разбор одного фразеологизма.

Б) Выпишите из фразеологического словаря с указанием значений еще по три фразеологизма каждого вида: фразеологическое единство, фразеологическое сращение, фразеологическое выражение.

В) Какую роль в работе учителя/воспитателя могут играть фразеологические выражения? (Напишите свое мнение в 5-10 предложениях.)

4. Постройте синонимический ряд к выделенному слову, определите доминанту ряда, установите тип синонимов.

5. Найдите в тексте и выпишите слова, относящиеся к активному и к пассивному запасу, укажите их разновидности.

6. Найдите в тексте исконно русские и заимствованные слова. Из каких языков они заимствованы? Укажите приметы иноязычных слов.