Практическое задание 2 Тема6.Философия Просвещения

1. На основе материалов о социально-политических учениях эпохи Просвещения студенты заполняют табл. 2.1 и 2.2.

Таблица 2.1

Концепция социального прогресса в философских учениях Просвещения

1. Имена философов, которые поддерживали идею учения о прогрессе

2. Отношение к науке

3. Отношение к религии

4. Отношение к морали

5. Отношение к собственности

6. Отношение к монархии, направления политических преобразований

7. Общая оценка развития общества

Таблица 2.2

Критика концепции социального прогресса в философских учениях Просвещения

1. Имена философов, которые критиковали учение о прогрессе

2. Отношение к науке

3. Отношение к религии

4. Отношение к морали

5. Отношение к собственности

6. Отношение к монархии, направления политических преобразований

7. Общая оценка развития общества

Рекомендации по выполнению задания

Следует найти соответствующий раздел в учебнике «Философия Просвещения», ознакомиться с ним. Скопировать текст задания, заполнить табл. 2.1 и 2.2 в соответствии с требованиями.

1. Имена философов, которые поддерживали идею учение о прогрессе, – указать имена 1–3 мыслителей, которые поддерживали учение о социальном прогрессе или критиковали его.

2. Отношение к науке – охарактеризовать положительное или отрицательное влияние науки на социальное развитие (3–5 предложений).

3. Отношение к религии – раскрыть положительное или отрицательное влияние религии на социальное развитие (3–5 предложений).

4. Отношение к морали – охарактеризовать, в каком направлении (положительном или в отрицательном) меняются моральные качества людей в процессе развития общества (3–5 предложений).

5. Отношение к собственности – определить положительное или отрицательное влияние частной собственности на социальное развитие (3–5 предложений).

6. Отношение к монархии, направления политических преобразований – охарактеризовать отношение к монархии, а также способы преобразования политического строя (3–5 предложений).

7. Общая оценка развития общества – раскрыть общую оценку развития общества в учениях, которые поддерживают идеи социального прогресса или выступают с их критикой (3–5 предложений).