историческая грамматика

Контрольная работа

В-1

Задание 1.

Докажите родство следующих слов: кузнец – ковать, бить – бой, – установите чередования и объясните их происхождение.

Задание 2.

Затранскрибируйте произношение слов в древнерусском (до XIVв.) и современном русском языке.

Жизнь, сушить, рожь.

Почему в современном русском языке после ж и ш пишется -и-, возможен и -ь.

Задание 3.

Какие группы согласных и при каких условиях подверглись смягчению в праславянском языке в приведенных ниже словах (обязательно укажите однокоренное слово, в котором эта группа согласных сохраняется)?

Помещение, изможденный, свищут, гуща.

Задание 4.

Творческое задание

Составьте цепочки однокоренных слов для предложенных опорных лексем, доказывая их этимологическую близость. Для выполнения задания используйте этимологические и словообразовательные словари русского языка (укажите, какими воспользовались).

Опорные лексемы: вздох – дышать.

Задание 5.

Проблемно-ситуационные задания

1.Ответьте на вопрос ученика: Почему в учебниках формант инфинитива -ть называют и суффиксом и окончанием? Как правильно?

2. Ответьте на вопрос ученика: Почему глаголы прошедшего времени не изменяются по лицам, а изменяются по родам?

3. Объясните коллегам, почему деепричастия в структуре предложения должны соотноситься с подлежащим.

4. Предложите ученикам поиграть в соответствия: иностранное слово – славянизм – русское слово. Подберите тройки слов. Чем может помочь такое упражнение?