80. Исходя из степени окисления хлора, определите, какое из соединений: Cl₂, HCl, HClO₄ – только окислитель, только восстановитель и какое из них может иметь функцию и окислителя и восстановителя. Почему? На основании электронных уравнений
80. Исходя из степени окисления хлора, определите, какое из соединений: Cl₂, HCl, HClO₄ – только окислитель, только восстановитель и какое из них может иметь функцию и окислителя и восстановителя. Почему
75. Исходя из степени окисления железа, определите, какое из веществ может быть только восстановителем, только окислителем и какое – и окислителем и восстановителем: FeSO₄, Fe₂O₃, K₂FeO₄. Почему? На основании электронных уравнений подберите
75. Исходя из степени окисления железа, определите, какое из веществ может быть только восстановителем, только окислителем и какое – и окислителем и восстановителем: FeSO₄, Fe₂O₃, K₂FeO₄. Почему? На основании
Основы педагогики (ДО)
исторического периода. Исследователями данный процесс разделяется на три основных этапа, определяемых исходя из степени научной разработанности педагогических знаний. Внимательно прочитайте описания каждого из этапов
205. Исходя из степени окисления хрома в веществах Cr, KCrO₂, K₂Cr₂O₇, определите, какое из них может быть только восстановителем, только окислителем или проявляет окислительно-восстановительную двойственность? На основании электронных
205. Исходя из степени окисления хрома в веществах Cr, KCrO₂, K₂Cr₂O₇, определите, какое из них может быть только восстановителем, только окислителем или проявляет окислительно-восстановительную двойственность
211. Исходя из степени окисления серы в соединениях H₂S, H₂SO₃, H₂SO₄, определите, какое из них может быть только окислителем, только восстановителем или проявляет окислительно-восстановительную двойственность? На основании электронных
211. Исходя из степени окисления серы в соединениях H₂S, H₂SO₃, H₂SO₄, определите, какое из них может быть только окислителем, только восстановителем или проявляет окислительно-восстановительную двойственность