Проектная деятельность учителя при изучении Всемирного культурного и природного наследия в школьном курсе географии

Предмет: Проектная деятельность учителя географии в общеобразовательном пространстве.

Сделана в январе 2019 года .

Целью работы является изучение проектной деятельности учителя при изучении Всемирного культурного и природного наследия в школьном курсе географии.

Задачи:

- -разобрать характеристику проектной деятельности учителя;

- осмыслить использование проектной деятельности на уроках географии;

- проанализировать проекты по Всемирному культурному и природному наследию в школьном курсе географии.

Объект исследования: проектная деятельность.

Предмет исследования: использование проектной деятельность при изучении Всемирного культурного и природного наследия в школьном курсе географии.

Применялись следующие методы исследования:

- анализ учебных пособий и монографий по географии;

- изучение печатных и электронных носителей, содержащих информацию по презентациям;

- изучение практики составления презентаций по географии в средней школе;

- ИКТ (создание презентаций).

Теоретической базой работы являются концепции, идеи, теории, выдвинутые современными педагогами. Метод проектирования разработали в 20-е годы ХХ века в США Дж. Дьюи и В.Х. Килпатрик, которые доказывали необходимость самостоятельного решения учеником поставленных практических задач.

Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 25.03.2021 г. составила 45%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1 Характеристика проектной деятельности учителя 5

1.1 Актуальность метода проектов в современном образовании 5

1.2 Основные требования к проектам и их классификация 7

2 Использование проектной деятельности на уроках географии 11

2.1 Специфические черты метода проектов на уроках географии 11

2.2 Тематика проектов школьного курса географии 15

3 Всемирное культурное и природное наследие в школьном курсе географии 20

3.1 Отражение объектов Всемирного культурного и природное наследие в государственном стандарте по географии 20

3.2 Разработки проектов в школьном курсе географии по Всемирному культурному и природному наследию 24

Заключение 30

Список использованных источников 32

Список использованных источников 36

1. Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://whc.unesco.org convention-ru, свободный. – Загл. с экрана. – (Дата обращения: 18.12.2018).

2. Конвенция об охране нематериального культурного наследия от 17 октября 2003 г. // Сайт правозащитного центра Всемирного русского народного собора [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://pravovrns.ru? свободный. – Загл. с экрана. – (Дата обращения: 17.12.2018).

3. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu.ru, свободный. – Загл. с экрана. – (Дата обращения: 18.12.2018).

4. Байбородова, Л.В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей. - М.: Просвещение, 2013. – 175 с.

5. Белозерова, О.М. Организация и реализация проектной деятельности учащихся среднего звена и старшей школы // Завуч. - 2016.-№ 8. - С.89-95.

6. Бойцова, А.А. Проектная деятельность как средство интеграции предметов естественнонаучного цикла в школе // Человек и образование. - 2013.-№ 4. - С.185-188.

7. Бурлакова, И.В. Семинар-практикум по составлению и использованию организационной модели проектно-исследовательской деятельности обучающихся// Методист. - 2016.-№3. - С.25-28.

8. Глухарева, О.Г. Влияние проектного обучения на формирование ключевых компетенций у учащихся старшей школы // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2014.-№1. - С.17-24.

9. Закиева, Л. Р., Хадиева Ф. И. Проектная деятельность педагога // Педагогика: традиции и инновации: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2013. – С. 6-7.

10. Кадыкова, О.М. Общешкольный проект- основа механизма управления проектно-исследовательской деятельностью учащихся // Эксперимент и инновации в школе. - 2013.-№5. - С.14-22.

11. Казачкова, М.Б. Проектный метод как средство повышения качества образования // Исследовательская работа школьников. - 2013.-№ 4. - С.115-122.

12. Лазарев, В.С. Проекты учащихся: проблема, действия, план, оценка// Народное образование. - 2016.-№4-5. - С.133-142.

13. Нащокина, М. В. Архитектурное наследие России. – М.: Издательский дом Руденцовых, 2013. – 660 c.

14. Нефедова, Л.А. Развитие ключевых компетенций в проектном обучении // Школьные технологии. – 2006. – № 4. – с.61-74

15. Обухов, А.С. Исследовательская деятельность как возможный путь вхождения подростка в пространство культуры/ А.С. Обухов// Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. – М., 2001. – С.46-48

16. Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. – М.: АРКТИ, 2015- 112 с.

17. Полат, Е.С. Педагогическое проектирование: от методологии к реалиям // Методология учебного проекта: Материалы методического семинара. – М.; Наука, 2001. –123 с.

18. Понизовская,Л.И. Педагогическое сопровождение составления и реализации учащимися индивидуальных проектов самосозидательной деятельности // Заместитель директора школы по воспитательной работе. - 2013.-№1. - С.64-70.

19. Рассел, Д. Культурное наследие. – М.: Книга по Требованию, 2013. – 169 c.

20. Рязанова, Л.П. Организация проектно-исследовательской деятельности в условиях общеобразовательной школы (из опыта работы) // Одаренный ребенок. - 2015.-№2. - С.62-71.

21. Смирнова, О. В. Изучение природного и культурного наследия России на уроках географии: методические основы // Концепт. – 2015. – № 1 (январь) [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/15017.htm., свободный. – Загл. с экрана. – (Дата обращения: 18.12.2018).

22. Сергеев, И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М.: Аркти, 2013. –80 с.

23. Сухоруков, В.Д. Проблема развития человека и географическое образование // География в школе. – 2014. – № 3. –С. 18-23.

24. Тигров, В.В. Проектная деятельность учащихся в условиях творческой технологической среды// Педагогика. - 2013.-№10. - С.43-48.

25. Финаров, Д.П. Методика обучения географии в профильной школе: пособие для студентов факультетов географии педагогич. вузов и учителей общеобразоват. учреждений / Д.П. Финаров, В.Д. Сухоруков.– СПб.: Специальная Литература, 2014. - 175с.

26. Шумакова, Н.Б. Развитие исследовательских умений младших школьников. – М.: Просвещение, 2013–157с.

27. Янушевский, В.Н. Учебное проектирование школьников: первые шаги в новой образовательной реальности // Журнал руководителя управления образованием. - 2015.-№ 3. - С.67-71.