ОТВЕТЫ Современные образовательные технологии РОСДИСТАНТ

В файле представлено 179 вопросов с правильными ответами

Ответы на все тесты, имеющиеся в данной дисциплине. Все тесты сданы на отлично

После скачивания Вы получите ответы на вопросы, представленные ниже

... - это форма организации обучения, проводимая под руководством преподавателя и служащая для детализации, анализа, расширения, углубления, закрепления, применения (или выполнение разнообразных практических работ, упражнений) и контроля усвоения полученной на лекциях учебной информации.

… - это динамичная и вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия (деятельностей и общения) определенного состава учителей (преподавателей) и учащихся, включающая содержание, формы, методы и средства обучения и систематически применяемая (в одинаковые отрезки времени) для решения задач образования, развития и воспитания в процессе обучения.

«Дифференциация» в переводе с латинского означает

«Кейс-стади» – это

Авторами технологии развития критического мышления являются ученые

Альтернативным проблемному обучению выступает…

Беспалько В.П. определял педагогическую технологию как:

В дошкольном возрасте преобладают … игры.

В интеллектуальной игре вопросы должны соотноситься следующим образом:

В интеллектуальной игре вопросы не должны быть …

В каких годах технология проблемного обучения получила распространение в советской и зарубежной школе?

В младшем школьном возрасте преобладают игры

В настоящее время в российском образовании не применяется дифференциация

В новых педагогических технологиях

В новых педагогических технологиях применяются методы:

В подростковом возрасте преобладают игры

В процессе проведения подвижных игр не реализуется задача …

В технологии развивающего обучения для каждого ученика составляется образовательная программа, которая в отличие от учебной имеет

В технологическую схему создания кейса входит

В чем заключается суть проектного обучения?

Ведущей задачей стадии осмысления в технологии развития критического мышления является

Влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки решается с помощью задачи

Возбуждают интерес у учащихся, создают стимул для всей дальнейшей деятельности. Проблематизация происходит за счет как формы, так и содержания лекции; противоречия реальной жизни моделируются через их выражение в теоретических концепциях, это … .

Возможность применения (повторения) педагогической технологии в других однотипных образовательных учреждениях, другими субъектами – суть принципа:

Вопросы в интеллектуальной игре должны задаваться в …

Вопросы в интеллектуальной игре нельзя подбирать по

Вопросы-подсказки в интеллектуальной игре относятся к вопросам и заданиям

Вопросы-розыгрыши в интеллектуальной игре относятся к вопросам и заданиям

Вопросы-шутки в интеллектуальной игре относятся к вопросам и заданиям

Воспроизводимость как свойство педагогической технологии предполагает

Главной особенностью объяснительно-иллюстративного способа обучения является

Знакомство с реальной или смоделированной проблемой, ее анализ, представление различных точек зрения на проблему и выбор оптимального решения осуществляется в процессе реализации

Используя прием «кластер», учащийся научится

Исходный пункт в организации дифференцированного обучения – это

К основным качествам педагогических технологий не относится:

К основным этапам процесса учения не относятся:

К свойствам педагогической технологии относятся

К слагаемым педагогической технологии относятся:

К специальным функциям проблемного обучения относят:

К целевым ориентациям технологии проблемного обучения не относится

К целевым ориентациям технологии сотрудничества относится

К целевым ориентациям технологии сотрудничества относят

Как называется брошюра, созданная У. Килпатриком?

Какая позиция не относится к новому взгляду на личность в концепции педагогики сотрудничества?

Какая технология имеет следующие позитивные стороны: систематический характер обучения, организационную четкость, логически правильную подачу материала, оптимальные затраты ресурсов при массовом обучении?

Какие два вида проблемных ситуаций различают в современной теории проблемного обучения?

Какие из атрибутов технологии ТО являются главными факторами (источниками) авторитарности (субъект-объектности) отношений:

Какие методы являются характерными для современного ТО:

Какие стороны технологии традиционного обучения содержат в свете современных идей больше достоинств, чем недостатков:

Какие существуют ограничения в использовании проектного обучения?

Какие требования необходимо учитывать при разработке кейса?

Каких принципов должен придерживаться учитель, используя технологию диалогового взаимодействия?

Какова позиция ученика в личностно-ориентирующем обучении?

Какого вида проблемного обучения не существует?

Какой вид обучения получил развитие в 21 веке?

Какой компонент образовательного процесса является системообразующим?

Какой подход характерен для технологии ТО:

Какой уровень проблемного обучения характеризуется применением прежних знаний в новой ситуации и участием школьников в поиске способов решения поставленной учителем учебной проблемы?

Какой этап лишний в построении учебно-воспитательного процесса в рамках технологии сотрудничества?

Кейс – это

Кейс должен

Кейс-технология опирается на такие дидактические принципы, как

Кем была разработана технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов?

Контроль в развивающем обучении осуществляется посредством

Кто был одним из основоположников идеи педагогики сотрудничества?

Кто в России первый реализовал методы У. Килпатрика и Э. Коллингса?

Кто из авторов называет разработанную им технологию развивающего обучения «продуктивной педагогикой»?

Кто из авторов считал, что развивающее обучение – это обучение, которое идет впереди развития?

Кто издал брошюру «Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе»?

Методы проблемного обучения:

На первом этапе технологии «Педагогическая мастерская» учащиеся

На пятом этапе технологии «Педагогическая мастерская» учащиеся

На чьих теоретических положениях основывается проблемное обучение

Назовите уровень проблемного обучения, характеризующийся выполнением работ репродуктивно-поискового типа, когда ученик решает задачи среднего уровня сложности, доказывает гипотезы, с незначительной помощью учителя:

Назовите характерные особенности проблемного метода обучения:

Направление в педагогической науке, занимающееся конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием учебных процессов, называется:

Необходимость для педагогов овладения современными образовательными технологиями отражена в нормативно-правовом документе

Новые педагогические технологии ориентированы на:

Новый, субьектно-деятельностный тип обучения, приходящий на смену традиционному объектно-трансляционному типу и основывающийся на новом представлении об онтогенезе психики человека, – это

Объектом педагогической технологии выступает:

Описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий с указанием применяемых средств называется

Основная задача педагога при интерактивном обучении заключается

Основной задачей образования является:

Основной формой учебного процесса является … .

Основные понятия проблемного обучения – это…

Основой технологии развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова

Основу интерактивного обучения составляет

Особая черта технологии обучения это:

Осознание, возникающее при выполнении практического или теоретического задания, того, что ранее усвоенных знаний оказывается недостаточно, и возникновение субъективной потребности - в новых знаниях, реализующейся в целенаправленной познавательной активности- это…

Педагогическая технология – это:

Педагогическая технология должна отвечать следующим требованиям:

Педагогические мастерские ценностно-смысловой ориентации актуализируют у учащихся

Педагогические технологии

Педагогические технологии обеспечивают:

Первоначальное ознакомление учащихся с основными научно-теоретическими положениями данного предмета, раздела, темы; ориентация учащихся к источникам информации, указания для самостоятельной работы и практические рекомендации, выделение наиболее важных и трудных частей материала, это…

Первый по порядку структурный этап педагогического процесса:

Перечисления в интеллектуальной игре относятся к вопросам и заданиям

По В.К. Дьяченко, урок как форма организации учебной работы учителя с определенной группой учащихся (классом) представляет собой применение организационных форм обучения:

По затратам времени метод проектов является довольно трудоемким. Краткосрочный проект занимает

По теории С.Т. Шацкого, «методы проектов» – это

Под обучением понимают:

Подберите правильное определение понятию «мозговая атака».

Подвижная категория, включающая в зависимости отряда условий те или иные составляющие, это…

Понятие «обучаемость» определяется:

Понятие «технология обучения» первоначально связывалось:

Предметом педагогической технологии является:

Представителями педагогики сотрудничества являются

Преимуществом педагогической технологии является

При организации интеллектуальной игры важную роль играет

При проведении подвижных игр учителю не рекомендуется …

Принципы дедукции, опережения относятся к технологии

Проблемная ситуация, принятая субъектом к решению на основе имеющихся у него знаний, умений, опыта поиска- это…

Проблемное обучение – это основной способ формирования…

Проблемное обучение – это…

Проблемное обучение основывается на теоретических положениях

Проблемные ситуации могут создаваться учителем преднамеренно, если…

Продвинутая лекция, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща – это приемы технологии

Проект – это

Проектная деятельность – это

Процессуальный уровень педагогической технологии включает

Развивающее обучение – это

Развитие быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости относится к задаче

Развитие умения анализировать, сопоставлять, обобщать и делать выводы решается с помощью задачи

Результативность педагогической технологии определяется:

С самого начала для каждого ребёнка создаётся не изолированная, а напротив, открытая разносторонняя школьная среда. Для чего?

Самооценка собственной деятельности в педагогических мастерских происходит в сравнении

Систему развивающего обучения какого автора называют технологией раннего интенсивного всестороннего развития?

Современные педагогические технологии должны быть результативными, оптимальными по затратам, гарантировать достижение определенного стандарта обучения – в этом суть принципа:

Содержание образования в традиционной массовой школе сложилось еще в годы советской власти (оно определялось задачами индустриализации страны, погоней за уровнем технически развитых капиталистических стран, общей ролью научно-технического прогресса) и по сей день является … .

Создателем первого самостоятельного труда по педагогическому проектированию является:

Соревнование между детьми в эрудиции – это игра

Состояние интеллектуального затруднения, которое возникает у человека, если он не может объяснить новый факт при помощи имеющихся знаний, – это

Сотрудничество – это

Степень познавательной самостоятельности ученика определяется тем, сформированы ли у него умения …(найдите ошибку):

Структурированная обучающая ситуация, в которой человек демонстрирует поведенческие модели, - это … игра.

Сущность проблемного обучения состоит в:

Термин "традиционное обучение" подразумевает, прежде всего, классно-урочную организацию обучения, сложившуюся в XVII веке на принципах дидактики, сформулированных …

Технология «Педагогическая мастерская» базируется на идеях свободного воспитания и творческого саморазвития личности

Технология «Педагогическая мастерская» позволяет решить ряд проблем мотивационного характера, а именно

Технология диалогового взаимодействия направлена

Технология какого обучения имеет следующие недостатки: трактовка учебной деятельности как преимущественно теоретико-познавательной, абсолютизация дедукции, очень высокий уровень сложности содержания?

Технология от метода отличается

Технология проектного обучения предполагает использование методов

Технология развивающего обучения какого автора учитывает такой фактор развития, как субъектный опыт жизнедеятельности?

Технология развития критического мышления позволяет учащимся

Технология традиционного обучения представляет собой педагогику

Укажите автора ТРИЗ-технологии.

Укажите основную цель технологии уровневой дифференциации.

Укажите педагогов французской группы «Новое воспитание», разработавших теоретические основы технологии педагогических мастерских.

Укажите приемы технологии критического мышления.

Укажите приемы технологии развития критического мышления.

Укажите приемы, используемые в системе ТРИЗ.

Укажите типы кейсов.

Укажите уровень проблемного обучения, характеризующийся выполнением работ репродуктивно-поискового типа, когда ученик решает задачи среднего уровня сложности, доказывает гипотезы с незначительной помощью учителя.

Укажите этапы проектного обучения.

Учебная проблема, решаемая при заданных условиях или параметрах – это…

Целенаправленный процесс передачи (трансляции) знаний, умений и навыков, социального опыта от старших поколений – подрастающему, это…

Цель проблемного типа обучения:

Целью какого обучения является формирование способов умственных действий?

Целью какой технологии обучения является общее развитие учащихся и овладение способами учебной деятельности?

Чем определяется все разнообразие видов портфолио?

Чем определяется итоговая оценка портфолио?

Чем характеризуется принцип индивидуализации дистанционного обучения?

Чем характеризуется проектное обучение?

Что лежит в основе разработки ситуации (кейса)?

Что не относится к педагогическим задачам технологии «Портфолио»?

Что не относится к педагогическим задачам технологии «Портфолио»?

Что необходимо для реализации проблемной технологии (по Г.К. Селевко)?

Что означает термин «технология»?

Что предполагает проектное обучение?

Что свойственно ТРИЗ-технологии?

Что такое проектное обучение?

Что характерно для подготовительного этапа технологии проектного обучения?

Что характерно для технологического этапа технологии проектного обучения?

Что является ключевым звеном, коммуникативной основой личностно-ориентированных педагогических технологий?

Что является особенностью ТРИЗ-технологии в обучении?

Чья концепция послужила основой для разработки методов проекта У. Килпатриком и Э. Коллингсом?

Это передача большого объема систематизированной информации в устной форме достаточно большой аудитории (группе).

Эффективность как свойство педагогической технологии предполагает