Информационно-коммуникационные технологии в образовании

Предмет: Информационные и коммуникационные технологии.

Сделан в январе 2018 года .

Целью реферата является анализ информационно-коммуникационных технологий в образовании.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

– рассмотреть понятие информационно-коммуникационных технологий;

– проанализировать понятие и средства информационно-коммуникационных технологий в образовании.

Объектом работы выступают информационно-коммуникационные технологии. Предметом – информационно-коммуникационные технологии в образовании.

Проблемам информатизации образования и инновационным методам обучения посвящены работы А.А. Андреева, М.В. Булгакова, Б.С. Гершунского, И.В. И. Калягина, В.В. Михаэлис, П.И. Образцова, И.В. Роберта, И.А. Скальского, Н.Ф. Талызиной, А.Н. Тихонова, Ю.Г. Фокина, Д.В. Чернилевского, В.Ф. Шолоховича и др.

Исследованию различных аспектов информатизации образования посвящены работы отечественных ученых-педагогов, таких как Х.Ю.Джураева - способы реализации дидактических принципов при компьютерном обучении в школах Республики Таджикистан, И. И. Олимов - проблемы формирования и подготовки студентов к компьютерной грамотности, Эль-Амин Муххамед Абдалла Халафалла - педагогические условия формирования готовности будущего учителя к компьютеризации учебно-воспитательного процесса исследовались в диссертационной работе.

Теоретической базой написания реферата послужили труды таких авторов, как О.Е. Данилов, Г.М. Киселев, Т.П. Лунина, И. В. Роберт, П.В. Сысоев и др.

В работе использовались методы теоретического анализа литературы по исследуемой проблеме, методы изучения, обобщения и анализа.

Структура реферата состоит из введения, двух разделов, заключения и списка использованных источников и литературы.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не предъявлял.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1 Понятие информационно-коммуникационных технологий 5

2 Понятие и средства информационно-коммуникационных технологий в образовании 7

Заключение 11

Список использованных источников и литературы 12

1. Данилов, О.Е. Роль информационно-коммуникационных технологий в современном процессе обучения [Электронный ресурс] / О.Е. Данилов // Молодой ученый. – 2013. – №12. – С. 448-451. – URL https://moluch.ru/archive/59/8360/ (дата обращения: 25.12.2017).

2. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: монография / Под редакцией Бадарча Дендева – М.: ИИТО ЮНЕСКО, 2013. – 320 с.

3. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник для бакалавров / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - М.: Дашков и К, 2016. - 304 c.

4. Лунина, Т.П. Информационные технологии в образовании: материалы научно-практической конференции / сост. Т.П. Лунина, Л.Н. Горбунова. – Саранск: МРИО, 2014. – 177 с.

5. Роберт, И.В. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебно-методическое пособие / И.В. Роберт, С. В. Панюкова. – М.: Дрофа, 2008. – 312 с.

6. Сысоев, П.В. Современные информационные и коммуникационные технологии: дидактические свойства и функции/ П.В. Сысоев // Язык и культура. – 2012. – №1(17). – С. 120-133.

7. Федотова, Е.Л. Информационные технологии в науке и образовании: Учебное пособие / Е.Л. Федотова, А.А. Федотов. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 336 c.