Исследование эмоциональной сферы подростков, находящихся в социально-опасном положении

Дата изготовления: ноябрь 2021 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено экспериментальное исследование.

Выборка. В исследовании приняло участие 60 подростков в возрасте от 13 до 15 лет.

Есть приложения (результаты исследования в табличном виде).

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.

Цель исследования: изучить современные методы исследования эмоциональной сферы личности.

Задачи:

1. Раскрыть сущность понятий «эмоции», «эмоциональная сфера» в научной литературе.

2. Проанализировать современные методы исследования эмоциональной сферы личности.

3. Провести эмпирическое исследование по определению особенностей эмоциональной устойчивости детей подросткового возраста, находящихся в социально-опасном положении.

Гипотеза исследования: предполагается, что:

- подросткам, находящихся в социально-опасном положении, присуща выраженная ситуативная тревожность на фоне личностной тревожности, что приводит к снижению их эмоциональной устойчивости;

- у подростков, находящихся в социально-опасном положении, снижен уровень саморегуляции, который ведет к снижению эмоциональной устойчивости.

Методы и методики исследования: теоретические – анализ научных источников, анализ публикаций по теме исследования, синтез и обобщение, методы сравнительного анализа; эмпирические – тестирование, количественная и качественная обработка результатов эмпирического исследования.

Структура исследования: введение, две главы, выводы по главам, заключение, список использованных источников, приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения современных методов исследования эмоциональной сферы личности 5

1.1 Сущность понятий «эмоции», «эмоциональная сфера» в научной литературе 5

1.2 Особенности изучения эмоциональной сферы личности 11

Выводы по первой главе 16

Глава 2 Эмпиричсекое исследование эмоциональной устойчивости подростков, находящихся в социально-опасном положении 17

2.1 Организация и методы исследования 17

2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 21

Выводы по второй главе 29

Заключение 32

Список использованных источников 34

Приложения 37

1. Барсукова, М. И. Эмоциональные нарушения в период возрастных кризисов / М. И. Барсукова // Молодой ученый. – 2018. – №4. – С. 74-77

2. Анохин, П. К. Эмоции / П. К. Анохин // Большая медицинская энциклопедия. Т. 35. – М., 1964. – С. 339.

3. Вассерман, Л. И. Методы нейропсихологической диагностики: практическое руководство / Л. И. Вассерман, С. И. Дорофеева, Я. А. Меерсон. – СПб.: Питер, 2018. – 421 с.

4. Витт, Н. В. Личностно-эмоциональная опосредованность выражения эмоций / Н. В. Витт // Вопросы психологии. – 2017. – № 1. – С. 95-107.

5. Выготский, Л. С. Учение об эмоциях // Собрание сочинений т.4 / Л. С. Выготский. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – 587 с.

6. Дерябин, В. С. Анализ двух альтернативных теорий происхождения эмоций и диалектически обоснованная единая теория / В. С. Дерябин // Философия и гуманитарные науки в информационном обществе. – 2019. – № 1 (23). – С. 121-134.

7. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология. Учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры / В. Н. Дружинин. – М.: Юрайт. 2019. – 386 с.

8. Иванова, Т. А. Зависимость эмоций от ВНД / Т. А. Иванова // Мир психологии. – 2019. – №5. – С. 64-68

9. Изард, К. Психология эмоций / К. Изард. – СПб.: Питер, 2016. – 521 с.

10. Изюмова, С. А. О физиологической природе связей между эмоциональной устойчивостью и свойствами нервной системы / С. А. Изюмова // Вопросы психологии. – 2016. – № 5 . – С. 128-133.

11. Ильин, Е. П. Психология индивидуальных различий / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2018. – 363 с.

12. Константинов, В. В. Методологические основы психологии. Учебное пособие для академического бакалавриата / В. В. Константинов. – М.: Юрайт. 2019. – 200 с.

13. Лазарус, Р. С. Индивидуальная чувствительность и устойчивость к психологическому стрессу / Р. С. Лазарус // Психологические факторы на работе и охрана здоровья. – М.: Академия, 2009. – 456 с.

14. Леонтьев, Д. А. Личностное измерение человеческого развития : теоретический аспект / Д. А. Леонтьев // Вопросы психологии. – 2013. – № 3. – С. 67–80.

15. Лук, А. Н. Эмоции и личность / А. Н. Лук. – М.: АСТ, 2017. – 455 с.

16. Миндзаева, Д. Р. Теория базовых эмоций в зарубежной научной психологической литературе / Д. Р. Миндзаева // Современные исследования социальных проблем. – 2016. – № 2-3 (26). – С. 262-270.

17. Митина, Ю. С. Природа эмоций: вопросы теории / Ю. С. Митина // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2019. – № 3 (49). – С. 93-96.

18. Павлов, А. С. Содержание отечественных и зарубежных теорий эмоций / А. С. Павлов // В сборнике: Современный мир и психология. Статьи XI Московской научно-практической конференции «Студенческая наука». –2017. – С. 25-28.

19. Переверзева, И. А. Проявление индивидуальных различий по эмоциональности в функции контроля за эмоциональной экспрессией / И. А. Переверзева // Вопросы психологии. – 2018. – №1. – С. 113-117.

20. Пырьев, Е. А. Критика когнитивных теорий происхождения эмоций / Е. А. Пырьев // Психология человека в образовании. – 2019. Т. 1. – № 3. – С. 258-265.

21. Путляева, Л. В. О функциях эмоций в мыслительных процессах / Л. В. Путляева // Вопросы психологии. – 2015. – С. 28-31.

22. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций / Я. Рейковский. – СПб.: Питер, 2012. – 745 с.

23. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – М.: Эксмо, 2013. – 720 с.

24. Симерницкая, Э. Г. Нейропсихологический анализ функционального взаимодействия полушарий головного мозга / Э. Г. Симерницкая. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2018. – 369 с.

25. Хомская, Е. Д. Мозг и эмоции / Е. Д. Хомская, Н. Я. Батова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 356 с.