курсовая Проблемы обучения цифровыми технологиями. курсовая Проблемы цифрового обучения

Работа хорошая, оригинальность при размещении - высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников

Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые доработки.

Задачи исследования решаются комплексно с помощью применения следующих групп методов научного познания:

- теоретические методы: теоретический и системный анализ научной психолого-педагогической, философской и технолого-методической литературы, обобщение, систематизация, моделирование;

- эмпирические методы: анкетирование, тестирование; метод эксперимента, метод педагогического исследования; контроль за результатами эксперимента осуществлялся на основе диагностической программы, включающей следующие методики:

1 - «Тест Р. Амтхауэра - тест структуры интеллекта».

2 - «Методика для определения учебной мотивации» (автор М.В. Матюхина в модификации Н.Ц. Бадмаевой).

3 - «Личностный опросник Кеттелла».

4 - «Методика оценки психологической активации, эмоционального тонуса, интереса, напряжения и комфортности» Н.А. Курганского и Т.А. Немчиной.

5 - Методика Карпова А.В. «Диагностика рефлексии».

6 - Метод экспертных оценок.

- математические методы анализа и обобщения эмпирических данных: статистические, качественная и количественная анализ результатов, графическое отображение данных.

Введение…………………………………………………………………….……..

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к цифровому обучению………………………………………………………………………..

1.1. Проблемы обучения цифрового обучения…………………………

1.2. Особенности цифрового обучения студентов………..…

Глава 2. Анализ экспериментального исследования процесса обучения студентов в дистанционной образовательной среде…………………………..

2.1. Организация и результаты констатирующего этапа опытно-экспериментального исследования……………………………………………..

2.2.. Организация и результаты формирующего этапа опытно-экспериментального исследования……………………………………………..

Заключение………………………………………………………………………..

Список использованных источников……………………………………………

23 источника