ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ В ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ IV-Й ПРОМЫШЛЕННОЙ РЕВОЛЮЦИИ И ПАНДЕМИИ КОРОНАВИРУСА.
На сегодняшний день цифровизация, как один из ключевых факторов развития после четвертой промышленной революции, является одной из наиболее актуальных и интересующих научное сообщество тем. При написании этой исследовательской работы был проведен всесторонний анализ зарубежной и отечественной литературы о массовом внедрении киберфизических систем в производство (четвертая промышленная революция). Актуальность темы исследования подтверждается ролью и важностью изучения цифровизации, как одного из главных последствий IV-й промышленной революции. При этом цифровизация существенно повлияла на теорию коммуникации, изменив ее содержание и структуру; превратив в метод решения беспрецедентных проблем при использовании технологий взаимодействия различных субъектов.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ В ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ IV-Й ПРОМЫШЛЕННОЙ РЕВОЛЮЦИИ И ПАНДЕМИИ КОРОНАВИРУСА
1.1. Экономика знаний как результат IV-й промышленной революции
1.2. Формирование коммуникативных процессов в условиях экономики знаний
1.3. Результаты трансформации коммуникативных процессов по итогам IV-й промышленной революции
ГЛАВА 2. ФАКТОРЫ, ОБУСЛАВЛИВАЮЩИЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ IV-Й ПРОМЫШЛЕННОЙ РЕВОЛЮЦИИ И ПАНДЕМИИ КОРОНАВИРУСА НА КОММУНИКАТИВНЫЙ ПРОЦЕСС В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
2.1. Факторы коммуникативного процесса в образовательной сфере, сформированные под влиянием IV-й промышленной революции и пандемии коронавируса
2.2. Характерные особенности и специфика коммуникативного процесса
при организации дистанционной образовательной среды
2.3. Ключевые проблемы коммуникативного процесса в образовательной сфере
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» [Электронный ресурс] Режим доступа: https://edu54.ru/upload/files/2016/03/Федеральный%20проект%20Цифровая%20образовательная%20среда.pdf
2. Стратегия дистанционного образования [Электронный ресурс] Режим доступа: https://swsu.ru/sbornik-statey/strategy-of-distance-education.php
3. Абрамовский А.Л. Дистанционное образование на современном этапе развития российского высшего образования: Дисс. ... канд. социол. наук. Тюмень, 2014. 203 с.
4. Абрамовский А.Л. Дистанционное образование на современном этапе развития российского высшего образования: Дисс. ... канд. социол. наук. Тюмень. 2014. 203 с.
5. Александрова Н.А. Организация самостоятельной образовательной деятельности студентов-заочников педагогического вуза на основе технологий дистанционного обучения: Дисс. ...канд. пед. наук. Саратов. 2008. 183 с.
6. Бухт, Р. Определение, концепция и измерение цифровой экономики / Р. Бухт, Р. Хикс // Вестник международных организаций. 2018. Т. 13. № 2. С. 143-172.
7. Васин, С.М. Трансформация социально-экономической системы региона: Дисс. ...докт. экон. наук / С.М. Васин. СПб. 2007. 468 с.
8. Вольчик, В.В. Институциональная трансформация экономики: теоретические и методологические аспекты: Дисс. ... докт. экон. наук / В.В. Вольчик. - Ростов-на-Дону. 2005. 361 с.
9. Гайсина С.В. Цифровая грамотность и цифровая образовательная среда школы [Электронный ресурс] Режим доступа: hhtp://spbappo.ru.
