Формирование грамматических конструкций, отражающих пространственные отношения, у дошкольников с общим недоразвитием речи

В выпускной квалификационной работе рассматриваются вопросы овладения пространственными представлениями дошкольниками с общим недоразвитием речи (ОНР), у которых не сформированы все компоненты языковой системы и отмечаются недостатки познавательной деятельности. Проблема исследования представляется актуальной, так как важным моментом для логопедической работы при ОНР является вопрос о преодолении трудностей построения грамматических конструкций, отражающих пространственные отношения. Исследование, которое проводилось с марта 2021 по май 2021гг., было направлено на исследование пространственных представлений и их вербализации у детей дошкольного возраста с ОНР (III уровень речевого развития). По результатам экспериментального исследования осуществлен анализ полученных данных, разработана программы коррекционно-логопедической работы, направленной на формирование пространственных представлений и их вербализации у детей дошкольного возраста с ОНР (III уровень речевого развития), подтверждена эффективность предложенной программы.

Введение

Глава I. Теоретические аспекты проблемы формирования грамматических конструкций с пространственным значением у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

1.1.Закономерности развития пространственных представлений в онтогенезе

1.2.Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием речи

1.3.Особенности освоения грамматических конструкций, отражающих пространственные отношения, дошкольниками с общим недоразвитием речи

Выводы к первой главе

Глава II. Экспериментальное исследование и его результаты на констатирующем этапе

2.1. Цель ,задачи, организация констатирующего эксперимента

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента.

Выводы ко второй главе

Глава III. Логопедическая работа по формированию умений строить грамматические конструкции с пространственным значением у дошкольников с общим недоразвитием речи

3.1.Теоретическое обоснование формирующего эксперимента

3.2. Задачи, направления и содержание логопедической работы на формирующем этапе исследования

3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента

Выводы к третьей главе

Заключение

Список использованных источников

Приложение

Список использованных источников

1. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей [текст] / Б.Г. Ананьев, Е.Ф. Рыбалко - М.: Просвещение, 1964. - 304 с.

2. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. - М.: Изд-во МГУ им. М.В.Ломоносова, 1989. - 180 с.

3. Ахутина Т.В. Речевой онтогенез с точки зрения нейропсихологии нормы // Онтогенез речевой деятельности. Норма и патология / под ред.

Л.И.Беляковой и др. М.: Прометей, 2005. С. 4-11.

4. Баряева Л.Б., Кондратьева С.Ю. Дискалькулия у детей: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетной деятельностью.

5. Безруких М., Морозова Л. Методика оценки уровня развития зрительного восприятия у детей 5-7,5 лет. / М. Безруких, Л. Морозова - М.,1995

6. Бельтюков, В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи [Текст] / В. И. Бельтюков. - М.: Педагогика, 2012. - 260 с.

7. Белякова Л.И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.Л. Сравнительное-психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развивающейся речью [текст] / Л. И. Белякова, Ю. Ф. Гаркуша, О. Н. Усанова, Э. А. Фигередо // Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. - М., 1991. – 72-87 С.

8. Большой психологический словарь [текст] / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. - 4-е изд., расш. - Москва: АСТ; Санкт-Петербур: Прайм-Еврознак, 2010. - 811 с.

9. Бурачевская, О. В. Особенности восприятия пространства старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи [текст] / О. В. Бурачевская. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 8 (88). — С. 840-846. — URL: https://moluch.ru/archive/88/17551/ (дата обращения: 05.06.2020).

10. Бурачевская, О. В. Пространственные и пространственно-временные представления как базовая составляющая психического развития ребенка [текст] / О. В. Бурачевская. — Текст: непосредственный // Школьная педагогика. — 2016. — № 1 (4). — С. 21-24. — URL: https://moluch.ru/th/2/archive/19/590/ (дата обращения: 19.05.2020).

11. Вовчик-Блакитная, М. В. Развитие пространственного различения в дошкольном возрасте [текст] / М. В. Вовчик-Блакитная // Теория и методика развития элементарных математических представлений у дошкольников: (Хрестоматия в 6-ти ч.) / Сост.: З. А. Михайлова, Р. Л. Непомнящая; ЛНПК "АРК". – СПб., 1994. – Ч. 4–6. – С. 123–129.

12. Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи [текст] / под научной ред. И.Ю. Левченко. / Т. Н. Волковская, Г.Х. Юсупова – М.: Национальный книжный центр, 2014. – 96 с.

13. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. пособие / В.К. Воробьева. — М.: ACT: Астрель : Транзиткнига, 2006. — 158[2] с. — (Высшая школа)

14. Всеволодова М.В., Владимирский Е.Ю. Способы выражения пространственных отношений в современном русском языке. - М.: Русский язык, 1982. - 262 с.

15. Выготский Л.С. Основы дефектологии.- СПб.: Издательство «Лань», 2003.-656с.

16. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. М. : Смысл и др. ., 2004. - 512 с.

17. Гаркуша, Ю. Ф. Дети с нарушениями речи. Технологии воспитания и обучения [текст]: методическое пособие / под ред. Ю. Ф. Гаркуши. - Москва: НИИ школьных технологий: В. Секачев, 2010. - 190 с.

18. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / 87 А. Н. Гвоздев. – СПб : Детство–Пресс, 2007. – 472 с.

19. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. - М.: АРКТИ, 2004. — 168с.

20. Говорова Р. И., Дьяченко О. М. Формирование пространственной ориентировки у детей [текст] / Р.И. Говорова, О.М. Дьяченко // Дошкольное воспитание. – 1975 – № 9 14 с.

21. Градова, Г.Н. Формирование пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи: Автореф. дис. … канд. пед. наук. - Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2010. – 25с.

22. Еливанова, М. А. Взаимосвязь когнитивного и речевого развития при освоении пространственных отношений у детей раннего возраста [текст] / М.А. Еливанова // Онтолингвистика: Некоторые итоги и перспективы. Материалы научной конференции (СПб., 27–29 марта 2006 г.). – СПб.: Санкт-Петербугский Институт раннего вмешательства, 2006. – С. 58–66.

23. Еливанова, М.А. Освоение детьми пространственных отношений и средств их языкового выражения [текст]: учебное пособие к спецкурсу для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 540600 (540700) - Педагогика / Еливанова М. А. - Санкт-Петербург: Златоуст, 2006. - 94 с.

24. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. — М.: Национальный к нижный центр, 2015. (Развитие и коррекция.)

25. Жукова Н.С, Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998.-320 с.

26. Жукова, Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у детей. Книга для логопедов: учебное пособие [текст] / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. - Екатеринбург: Литур, 2011. – 316 с.

27. Китаева Н.Н., Мозгова Л.Г. Особенности усвоения предложно-падежных конструкций дошкольниками с разным уровнем речевого недоразвития //Материалы Всероссийской научно-практической конференции по проблемам специального образования, 25-26 апреля 2005 г. - СПб.: Изд-во ЛГУ им.А.С.Пушкина, 2005. - С.141-145

28. Ковригина Л.В. Закономерности формирования грамматического строя у

дошкольников с речевыми нарушениями // Активность личности. —

Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1998. - Ч. 3. - С. 110-117.

29. Корнев, А.Н. Подготовка к обучению грамоте детей с нарушением речи [текст]: метод. пособие. / А.Н. Корнев. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 128 с. – (Библиотека логопеда-практика).

30. Лагутина А.В. Нарушения речи и обучение чтению детей пятого года жизни // Учебно-методическое пособие. - М.: НКЦ, 2015. - 176 с. [Электронная книга]

31. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). – СПб.: Союз, 1999.-160 с.; ил. Левина Р.Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. – М., 1961.-384 с.

32. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников, Ростов н/Д: "Феникс", СПб: "Союз", 2004. - 224 с.

33. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. –М.: Ленанд,1969,; переизд – 2019 216с.

34. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников [Текст] / Л.В. Лопатина - Спб, 2001-250c.

35. Лубовский, В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии) [Текст] / В. И. Лубовский. - М. : Синтез, 2008. - 190 с.

36. Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики // Нейропсихология. Под ред. Е.Д.Хомской. - М.:Изд-во МГУ, 1984. - С.127-134.

37. Люблинская, А.А. Особенности освоения пространства детьми дошкольного возраста [текст] / А.А. Люблинская // Формирование восприятия пространства и пространственных представлений СПб, ст. под ред. Афанасьева Б.Г. - М.: Известия АПИ РСФСР, 1956. - 223 с.

38. Малиованова Е. Л. Формирование грамматических конструкций, отражающих пространственные отношения, у дошкольников с общим недоразвитием речи : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.03 / Малиованова Елена Львовна; [Место защиты: Моск. гос. пед. ун-т]. - Москва, 2009. - 23 с.

39. Муссейибова, Т. А. О содержании и системе работы по развитию пространственных дифференцировок у дошкольников [Текст] /Т. А. Муссейбова // Дошкольное воспитание. – 1973 – №9. – С. 12-23.

40. Назарова Е.В. Формирование лексико-грамматической организации речевого высказывания у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи: Дис... канд. пед. наук. - М., 2000. - 196 с.

41. Павлова, Т. А. Развитие пространственного ориентирования у дошкольников и младших школьников [Текст] / Т. А. Павлова. – М. : Школьная Пресса, 2004 – 62 с.

42. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. —— Спб: Питер, 2009. — 370с.

43. Парамонова, Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей [текст] / Л. Г. Парамонова. - СПб.: Лениздат; СОЮЗ, 2011 - 240 с.

44. Психология развития: Энциклопедический словарь [текст] / сост. Л.А. Карпенко. - М.: ПЕР СЭ, 2007. - 176 с.

45. Рудакова Н.П. Формирование предложно-падежных конструкций в системе коррекционно логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: Дис... канд. пед.наук.-М., 2005.-188 с.

46. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования [текст]: Методическое пособие. / М.М. Семаго, Н.Я. Семаго - М.: АРКТИ, 2005. — 336 с.

47. Семаго Н. Я., Семаго М. М. СЗО Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст [текст] / М. М. Семаго, Н. Я. Семаго — СПб.: Речь, 2010. — 384 с.

48. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребёнка. Дошкольный и младший школьный возраст [текст] / М. М. Семаго, Н. Я. Семаго - М.: АРКТИ,2017. – 66 с. (Библиотека психолога практика)

49. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога [текст] / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. - 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 208с.: ил. (Биб-ка психолога-практика).

50. Семаго, Н. Я. СЗО Методика формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста: практ. пособие/ Н.Я.Семаго.— М.: Айрис-пресс, 2007.— 112 с.— (Библиотека психолога образования).

51. Семенович А.В., Умрихин С.О. Пространственные представления при

отклоняющемся развитии. Методические рекомендации к

нейропсихологической диагностике. - М., 1998. - 50 с.

52. Семенович, А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза [текст] Учебное пособие. / А.В. Семенович. – 7-е изд. - М.: Генезис, 2015. - 474 с.

53. Соботович, Е. Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции [Текст] : учеб. пособие для студентов / Е. Ф. Соботович. - М. : Классика Стиль, 2003. - 160 с.

54. Титова, О.В. Справа-слева. Формирование пространственных представлений у детей с ДЦП [текст] / О.В. Титова. - М.: «Издательство «ГНОМ и Д», 2004. - 56 с.]

55. Ткаченко Т. А. Программа «Развитие связной речи у дошкольников 4-7 лет». - М.: Издательство «Ювента», 2008. - 24 с.

56. Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет. - М.: ГНОМ и Д, 2004 — 144 с.

57. Федосеева Л.Н. Пространственные отношения в современном русском языке (Семантика и средства выражения): Дис... канд. филол. наук. - Рязань, 2004. -211 с.

58. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. 2. Второй год обучения (подготовительная группа). -- М.: Издательство «Альфа», 1993. 87 с.

59. Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. пособие / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс,2007. – 224с.

60. Филичева Т.Б., Орлова О.С., Туманова Т.В. Основы дошкольной логопедии [текст] / Т. Б. Филичева, О. С. Орлова, Т. В. Туманова и др. — Москва: Эксмо, 2015 — 320 с.: ил.

61. Филичева, Т. Б. Нарушения речи у детей [Текст] : пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. - М. : Профессиональное образование, 2013. – 232 с.

62. Филичева, Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста [текст]: практ. пособие / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. — 5-е изд.— М.: Айрис-пресс, 2010. — 224 с. (Библиотека логопеда-практика).

63. Фотекова, Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи у младших школьников (адаптированная для детей дошкольного возраста) [текст] / Т.А. Фотекова – М.: Аркти, 2000 – 55 с.

64. Хватцев, М. Е. Логопедия [Текст] : книга для преподавателей и студентов пед. вузов / М. Е. Хватцев ; под науч. ред. Р. И. Лалаевой, С. Н. Шаховской. – М. : ВЛАДОС, 2009. - 390 с.

65. Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей - Изд. 4-е исправленное и дополненное / Л.С. Цветкова. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 96 с.

66. Эльконин Д.Б. Психическое развитие детей. - М: Модэк, 1995. - 416 с.