Синергия ответы (Общая психология (6))

ПЕРЕД ПОКУПКОЙ ПРОВЕРЬТЕ ВОПРОСЫ! ЕСЛИ ПОДОЙДУТ ХОТЯБЫ ДВА ТО ОСТАЛЬНЫЕ ПОДОЙДУТ НА 100%

ИМЕЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧИСТВО ОТВЕТОВ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ ПИСАТЬ В ЛИЧКУ

Вопрос

Способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным, называется … .

Способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным, называется … .

Способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным, называется … .

Способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным, называется … .

Способность осознанно выполнить конкретное действие, составляющая основу мастерства, называется … .

Способность осознанно выполнить конкретное действие, составляющая основу мастерства, называется … .

Способность осознанно выполнить конкретное действие, составляющая основу мастерства, называется … .

Способность осознанно выполнить конкретное действие, составляющая основу мастерства, называется … .

Деятельность, заключающаяся в воспроизведении действий и отношений окружающих, направленная на познание окружающей действительности, – … .

Деятельность, заключающаяся в воспроизведении действий и отношений окружающих, направленная на познание окружающей действительности, – … .

Деятельность, заключающаяся в воспроизведении действий и отношений окружающих, направленная на познание окружающей действительности, – … .

Деятельность, заключающаяся в воспроизведении действий и отношений окружающих, направленная на познание окружающей действительности, – … .

Вид человеческой деятельности, специально направленной на приобретение и закрепление знаний, называется … .

Вид человеческой деятельности, специально направленной на приобретение и закрепление знаний, называется … .

Вид человеческой деятельности, специально направленной на приобретение и закрепление знаний, называется … .

Вид человеческой деятельности, специально направленной на приобретение и закрепление знаний, называется … .

Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности для удовлетворения своих потребностей, создание материальных и духовных ценностей, называется … .

Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности для удовлетворения своих потребностей, создание материальных и духовных ценностей, называется … .

Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности для удовлетворения своих потребностей, создание материальных и духовных ценностей, называется … .

Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности для удовлетворения своих потребностей, создание материальных и духовных ценностей, называется … .

Относительно законченные элементы деятельности, направленные на выполнение одной простой текущей задачи, – это … .

Относительно законченные элементы деятельности, направленные на выполнение одной простой текущей задачи, – это … .

Относительно законченные элементы деятельности, направленные на выполнение одной простой текущей задачи, – это … .

Относительно законченные элементы деятельности, направленные на выполнение одной простой текущей задачи, – это … .

Побудитель к деятельности, связанный с удовлетворением определенной потребности, − это … .

Побудитель к деятельности, связанный с удовлетворением определенной потребности, − это … .

Побудитель к деятельности, связанный с удовлетворением определенной потребности, − это … .

Побудитель к деятельности, связанный с удовлетворением определенной потребности, − это … .

То, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве конечного результата деятельности, − это … .

То, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве конечного результата деятельности, − это … .

То, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве конечного результата деятельности, − это … .

То, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве конечного результата деятельности, − это … .

Действие или элемент поведения, выполнение которых стало потребностью, − это … .

Действие или элемент поведения, выполнение которых стало потребностью, − это … .

Действие или элемент поведения, выполнение которых стало потребностью, − это … .

Действие или элемент поведения, выполнение которых стало потребностью, − это … .

Способ выполнения действия, − это … .

Способ выполнения действия, − это … .

Способ выполнения действия, − это … .

Способ выполнения действия, − это … .

Некоторые генетические анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы, являющиеся одним из условий, влияющих на успешное выполнение деятельности, – это … .

Некоторые генетические анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы, являющиеся одним из условий, влияющих на успешное выполнение деятельности, – это … .

Некоторые генетические анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы, являющиеся одним из условий, влияющих на успешное выполнение деятельности, – это … .

Некоторые генетические анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы, являющиеся одним из условий, влияющих на успешное выполнение деятельности, – это … .

Целостные устойчивые образования личности, определяющие особенности деятельности и поведения человека и характеризующиеся устойчивым отношением к разным сторонам действительности, − это … .

Целостные устойчивые образования личности, определяющие особенности деятельности и поведения человека и характеризующиеся устойчивым отношением к разным сторонам действительности, − это … .

Целостные устойчивые образования личности, определяющие особенности деятельности и поведения человека и характеризующиеся устойчивым отношением к разным сторонам действительности, − это … .

Целостные устойчивые образования личности, определяющие особенности деятельности и поведения человека и характеризующиеся устойчивым отношением к разным сторонам действительности, − это … .

Совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны ее деятельности и поведения, − это … .

Совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны ее деятельности и поведения, − это … .

Совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны ее деятельности и поведения, − это … .

Совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны ее деятельности и поведения, − это … .

Индивидуально-психологические особенности человека, которые проявляются в его деятельности и которые являются условием успешности, называются … .

Индивидуально-психологические особенности человека, которые проявляются в его деятельности и которые являются условием успешности, называются … .

Индивидуально-психологические особенности человека, которые проявляются в его деятельности и которые являются условием успешности, называются … .

Индивидуально-психологические особенности человека, которые проявляются в его деятельности и которые являются условием успешности, называются … .

Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью, способностью глубоко переживать даже незначительные события, − это … .

Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью, способностью глубоко переживать даже незначительные события, − это … .

Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью, способностью глубоко переживать даже незначительные события, − это … .

Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью, способностью глубоко переживать даже незначительные события, − это … .

Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью, − это … .

Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью, − это … .

Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью, − это … .

Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью, − это … .

Тип темперамента, проявляющийся в медлительности, устойчивости, слабом внешнем выражении эмоциональных состояний, − это … .

Тип темперамента, проявляющийся в медлительности, устойчивости, слабом внешнем выражении эмоциональных состояний, − это … .

Тип темперамента, проявляющийся в медлительности, устойчивости, слабом внешнем выражении эмоциональных состояний, − это … .

Тип темперамента, проявляющийся в медлительности, устойчивости, слабом внешнем выражении эмоциональных состояний, − это … .

Тип темперамента, обнаруживающийся в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности и общей подвижности, − это … .

Тип темперамента, обнаруживающийся в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности и общей подвижности, − это … .

Тип темперамента, обнаруживающийся в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности и общей подвижности, − это … .

Тип темперамента, обнаруживающийся в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности и общей подвижности, − это … .

Инициативность, трудолюбие, работоспособность и другие черты, которые выражают различное отношение личности к действительности, – это … .

Инициативность, трудолюбие, работоспособность и другие черты, которые выражают различное отношение личности к действительности, – это … .

Инициативность, трудолюбие, работоспособность и другие черты, которые выражают различное отношение личности к действительности, – это … .

Инициативность, трудолюбие, работоспособность и другие черты, которые выражают различное отношение личности к действительности, – это … .

Самокритичность, скромность, гордость и другие черты, которые выражают различное отношение личности к действительности, – это … .

Самокритичность, скромность, гордость и другие черты, которые выражают различное отношение личности к действительности, – это … .

Самокритичность, скромность, гордость и другие черты, которые выражают различное отношение личности к действительности, – это … .

Самокритичность, скромность, гордость и другие черты, которые выражают различное отношение личности к действительности, – это … .

Философ, который впервые описал четыре основных типа темперамента, – это … .

Философ, который впервые описал четыре основных типа темперамента, – это … .

Философ, который впервые описал четыре основных типа темперамента, – это … .

Философ, который впервые описал четыре основных типа темперамента, – это … .

Немецкий философ, который дал подробную психологическую характеристику четырех темпераментов, – это … .

Немецкий философ, который дал подробную психологическую характеристику четырех темпераментов, – это … .

Немецкий философ, который дал подробную психологическую характеристику четырех темпераментов, – это … .

Автор конституциональной теории темперамента, базирующейся на идее неравномерного развития эмбриональной клеточной ткани, – это … .

Автор конституциональной теории темперамента, базирующейся на идее неравномерного развития эмбриональной клеточной ткани, – это … .

Автор конституциональной теории темперамента, базирующейся на идее неравномерного развития эмбриональной клеточной ткани, – это … .

Автор конституциональной теории темперамента, базирующейся на идее неравномерного развития эмбриональной клеточной ткани, – это … .

Учёный, в теории которого темперамент представлен тремя аспектами: энергетическим, временным и аффективным, – это … .

Учёный, в теории которого темперамент представлен тремя аспектами: энергетическим, временным и аффективным, – это … .

Учёный, в теории которого темперамент представлен тремя аспектами: энергетическим, временным и аффективным, – это … .

Учёный, в теории которого темперамент представлен тремя аспектами: энергетическим, временным и аффективным, – это … .

Некритичное присоединение к мнениям, суждениям группы, подверженность социальному давлению, – это … .

Некритичное присоединение к мнениям, суждениям группы, подверженность социальному давлению, – это … .

Некритичное присоединение к мнениям, суждениям группы, подверженность социальному давлению, – это … .

Некритичное присоединение к мнениям, суждениям группы, подверженность социальному давлению, – это … .

Патологический синдром отсутствия инициативы и побуждений к какой-либо деятельности, – это … .

Патологический синдром отсутствия инициативы и побуждений к какой-либо деятельности, – это … .

Патологический синдром отсутствия инициативы и побуждений к какой-либо деятельности, – это … .

Патологический синдром отсутствия инициативы и побуждений к какой-либо деятельности, – это … .

Учёный, который исследовал и определил этапы развития морального сознания ребенка, – это … .

Учёный, который исследовал и определил этапы развития морального сознания ребенка, – это … .

Учёный, который исследовал и определил этапы развития морального сознания ребенка, – это … .

Учёный, который исследовал и определил этапы развития морального сознания ребенка, – это … .

Склонность личности видеть источники управления своей жизнью либо преимущественно во внешней среде, либо в самом себе, – это … .

Склонность личности видеть источники управления своей жизнью либо преимущественно во внешней среде, либо в самом себе, – это … .

Склонность личности видеть источники управления своей жизнью либо преимущественно во внешней среде, либо в самом себе, – это … .

Склонность личности видеть источники управления своей жизнью либо преимущественно во внешней среде, либо в самом себе, – это … .

Группа, на нормы, ценности и мнения которой ориентируется индивид, называется … .

Группа, на нормы, ценности и мнения которой ориентируется индивид, называется … .

Группа, на нормы, ценности и мнения которой ориентируется индивид, называется … .

Группа, на нормы, ценности и мнения которой ориентируется индивид, называется … .

Психологический дискомфорт, который возникает в ситуации, когда новый опыт (или информация), полученный индивидом, не согласуется с существующими представлениями о себе, – это … .

Психологический дискомфорт, который возникает в ситуации, когда новый опыт (или информация), полученный индивидом, не согласуется с существующими представлениями о себе, – это … .

Психологический дискомфорт, который возникает в ситуации, когда новый опыт (или информация), полученный индивидом, не согласуется с существующими представлениями о себе, – это … .

Психологический дискомфорт, который возникает в ситуации, когда новый опыт (или информация), полученный индивидом, не согласуется с существующими представлениями о себе, – это … .