ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

разработанный комплекс упражнений и рекомендаций может быть использован учителями начальных классов в процессе работы с младшими школьниками, студентами на педагогической практике и родителями в процессе воспитания и обучения детей орфографическим навыкам.

Структура выпускной квалификационной (бакалаврской) работы. В соответствии с целью и задачами работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложений.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ….…....7

1.1 Сущность понятий «орфограмма» и «орфографические навыки»………..7

1.2 Проблема формирования орфографических навыков у младших школьников на уроках русского языка…………………………………………11

1.3 Педагогические условия формирования орфографических навыков у младших школьников на уроках русского языка……………………………...16

Выводы по первой главе………………………………………………………...24

ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…….…...26

2.1 Виды практических работ по формированию орфографических навыков у обучающихся начальных классов………………………………………………26

2.2 Методы и приёмы формирования орфографических навыков у детей….39

2.3 Анализ программ и учебников для начальной школы по русскому языку в аспекте формирования орфографических навыков у младших школьников..43

Выводы по второй главе……………………………………………………...…51

ГЛАВА III. ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА……….....53

3.1 Исследование уровня сформированности орфографических навыков у младших школьников на уроках русского языка……………………………...53

3.2 Комплекс упражнений для формирования орфографических умений детей младшего школьного возраста на уроках русского языка……………..57

3.3 Результат опытно-экспериментальной работы, направленной на формирование орфографических навыков у младших школьников на уроках русского языка…………………………………………………………………....62

Выводы по третьей главе………………………………………………………..64

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..66

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………...68

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….…74

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Азова О.И. Дизорфография: монография / О.И.Азова. - Москва : Сфера, 2015. - 367 с. - Текст : непосредственный.
2. Алгазина Н.Н. Обучение орфографии с учетом вариантов орфограмм : учеб. пособие к спецкурсу для студентов фак. рус. яз. и лит. / Н.Н.Алгазина. - Москва : МОПИ, 1981. - 70 с. - Текст : непосредственный.
3. Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка (начальные классы). - М.: Академия, 2010. - 448 с. – Текст : непосредственный.
4. Богоявленский Д. Н. Психология усвоения орфографии / под ред. Д. Н. Богоявленский. - Москва : Просвещение, 1966. - 218 с. - Текст : непосредственный.
5. Бузенкова Т.Е. Занимательный русский язык / Бузенкова Т.Е. - Текст : непосредственный // Педагогическое творчество, 2008. - № 2. - С. 224.
6. Варданян А.У., Варданян Г.А. Сущность учебной деятельности при формировании творческого мышления учащихся // Формирование творческого мышления школьников в учебной деятельности / Варданян А.У., Варданян Г.А. - Уфа, 1985 - Текст : электронный - URL : https://www.dissercat.com/content/formirovanie-tvorcheskogo-myshleniya-uchashchikhsya-s-uchetom-ikh-intellektualno-lichnostnyk (дата обращения : 06.11.2021).
7. Власенков А.И. Методика обучения орфографии в школе / А.И. Власенков. - Москва : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011. - 232 с. - Текст : непосредственный.
8. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – Москва: Педагогика, 2016. – 115 с. – Текст : непосредственный..
9. Грабчикова, Е.С. Работа над безударными гласными на уроках русского языка / Е.С.Грабчикова // Начальная школа. – 1999. – No 3. - С. 17 – Текст : непосредственный.
10. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин - Москва : Изд-во МГУ, 1985. - 145 с. - Текст: непосредственный.
11. Журжина Ш.В., Костромина Н.В. Дидактический материал по русскому языку / Журжина Ш.В., Костромина Н.В. - Москва : Просвещение, 2007. - 235 с. - Текст: непосредственный.
12. Запорожец A.B. Изменение моторики школьника в зависимости от мотивов и условий его деятельности / В.А. Запорожец - Москва : Педагогика, 1986. - 297 с. - Текст: непосредственный.
13. Иванов С.В. Русский язык: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: В 2 ч. Ч. 1 / М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко, В.Ю. Романова – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Вентана – Граф, 2017. – 176 с . Текст : непосредственный.
14. Ильясов И.И. Структура процесса учения / И.И. Ильясов - Москва : Изд-во МГУ, 1986. - 297 с. - Текст: непосредственный.
15. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: В 2 ч. Ч. 1 / Канакина В.П., Горецкий В.Г. - 4е изд., испр. и доп. - Москва : Просвещение, 2020. - 160 с. - Текст: непосредственный.
16. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: В 2 ч. Ч. 2 / Канакина В.П., Горецкий В.Г. - 4е изд., испр. и доп. - Москва : Просвещение, 2020. - 159 с. - Текст: непосредственны.
17. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: В 2 ч. Ч. 1 / Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. - 8-е изд., испр. и доп. - Москва : Просвещение, 2020. - Ч1, 159 с. - Текст: непосредственный.
18. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: В 2 ч. Ч. 1 / Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. - 8-е изд., испр. и доп. - Москва : Просвещение, 2020. - Ч2, 159 с. - Текст: непосредственный.
19. Купалова А.Ю. Язык и речь в школьном курсе родного языка / Л.Ю. Купалова. - Москва : Педагогика, 1974. - 173 с. - Текст: непосредственный.
20. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев – Текст : непосредственный. – Изд.6-е. – М. : Красанд, 2010. – 216 с.
21. Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – / М.Р. Львов. – Москва: Просвещение, 2012. – 104 с. – Текст : непосредственный.
22. Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах : учеб.пособие для студентов / Т.Г. Рамзаева, Н. Н. Светловекая. – Москва : Просвещение, 1987. – 408 с. - Текст : непосредственный.
23. Огонева В.А. Занятия для развития орфографической зоркости / Огонева В.А. - Текст: электронный // Открытый урок. -URL : http://открытыйурок.рф/статьи/652357. (дата обращения: 15.11.21)
24. Подласый И.П. Педагогика начальной школы : учебник для студентов педагогических училищ и колледже / И.П. Подласый - Москва : Владос, 2008. - 399 с. - Текст : непосредственный.
25. Преподавание русского языка в начальных классах : учебное пособие / под ред. Д.Н. Хохловой. - Москва : ЮНИТИ, 2010. - 195 с. - Текст: непосредственный.
26. Психологические особенности формирования личности в педагогическом процессе / под ред. А. Коссаковски, И. Ломпшера и др.: пер. с нем. Москва : Педагогика, 1981. - 178 с. - Текст : непосредственный.
27. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е. С. Савинов]. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010 - Текст : непосредственный.
28. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию; протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15) [Электронный ресурс]. Режим доступа: mon.gov.ru/documents/922/file/227/poop_noo_reestr.doc, свободный (01.12.2021).
29. Рамзаева Т.Г. Система обучения русскому языку и речи в начальной школе / Т.Г. Рамзаева - Санкт-Петербург : Методика, 2014. - 324 с. - Текст: непосредственный.
30. Рамзаева Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах / Т.Г. Рамзаева, М.Р. Львов. – Текст : непосредственный.– Москва: Просвещение, 2014. – 520 с. Текст : непосредственный.
31. Разумовская, М.М. Методика обучения орфографии в школе: Книга для учителя / М.М. Разумовская. – Москва : Просвещение, 1992. – 190 с. - Текст : непосредственный.
32. Романова С.М. Система игр на уроках русского языка / С.М. Романова - Санкт-Петербург : Питер, 2010. - 95 с. - Текст : непосредственный.
33. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн - Санкт-Петербург : Питер, 1999. - 321 с. - Текст : непосредственный.
34. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности. К философским основам современной педагогики / Рубинштейн С.Л. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии, 2011. - № 4. - С. 288-290.
35. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения / Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. - Москва : Просвещение, 1990. - 323 с. - Текст : непосредственный.
36. Михалева Г. А. Учимся, играя / Михалева Г. А. // 1 сентября - Текст: Электронный ресурс / 2020. - URL :http://festival.1september.ru/articles/560714. (дата обращения: 12.11.21).
37. Селезнева Л.Б. Русская орфография: Алгоритмизированное обучение / Л.Б. Селезнева. – СПб. : Спец. Лит. – 1997. – 232с. - Текст : непосредственный.
38. Соловейчик М.С., Харченко О.О. Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах / Соловейчик М.С., Харченко О.О. // Начальная школа, 2006. - №17. - С. 156. - Текст : непосредственный.
39. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко - Москва : Народное образование, 2011. - 432 с. - Текст : непосредственный.
40. Соболева В.Н. Формирование орфографического навыка на уроках русского языка в процессе использования дидактических игр / Соболева В.Н. - Текст: электронный // Педагогический архив. Казань, 2018. - URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/278/14139. (дата обращения: 02.11.21)
41. Степанова О.А. Научно-методические подходы к использованию игры в педагогической работе с младшими школьниками / Степанова О.А. // Начальная школа полюс до и после, 2009. - № 8. - С. 433. - Текст : непосредственный.
42. Титов В.А. Педагогика начальной школы / В.А. Титов - Москва : Приор-издат., 2008. - 154 с. - Текст : непосредственный.
43. Тумольская Е.М. Развитие орфографической зоркости на уроках / Тумольская Е.М. - Текст: электронный // Портал “Начальная школа” - URL http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/razvitie-orfograficheskoy-zorkosti-na-urokah. (дата обращения: 23.10.21).
44. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Начального Общего Образования утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357. - Москва : Просвещение, 2011. - 41с. - Текст : непосредственный.
45. Фёдорова Л.И. Игра. Дидактическая, ролевая, деловая / ЛИ Федорова - Москва : Просвещение, 2009. - 543 с. - Текст : непосредственный.
46. Фролова Л.А. Методика обучения правописанию в начальных классах / Л.А. Фролова - Москва : Флинта, 2015. - 336 с. - Текст : непосредственный.
47. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.Б. Эльконин, Под редакцией Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, стереотипное. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. - 543 с. - Текст : непосредственный.
48. Эльконин Д.Б. Психология развития: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин - Москва : Академия, 2001. - 543 с. - Текст : непосредственный.
49. Шклярук В.А. Урок русского языка / Шклярук В.А. - Текст: электронный // 1 сентября - URL : http://festival.1september.ru/articles/212672. (дата обращения: 30.11.21).
50. Штец А.А. Правописание безударных гласных / А.А. Штец - Москва : Активный тренинг, 2002. - 123 с. - Текст : непосредственный.