Гендерное формирование самооценки в подростковом возрасте

Период изготовления: май 2021 года.

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования: МБОУ СШ№75 (г. Ульяновск).

Выборка: 36 человек в возрасте от 13 до 14 лет.

Цель работы: изучить особенности гендерного формирования самооценки в подростковом возрасте.

Объект исследования: сознание личности подростков.

Предмет исследования: особенности гендерного формирования самооценки в подростковом возрасте.

Задачи:

1. Провести анализ теоретической литературы по проблематике гендерного формирования самооценки в подростковом возрасте.

2. Организовать эмпирическое исследование особенностей гендерного формирования самооценки в подростковом возрасте.

3. Проанализировать и проинтерпретировать результаты эмпирического исследования, сформулировать выводы.

Гипотеза исследования: существуют особенности самооценки среди мальчиков и девочек в подростковом возрасте.

Методы исследования: для решения поставленных задач в работе использовались теоретические и эмпирические методы исследования:

- теоретические: анализ, обобщение.

- эмпирические: психодиагностические методика и опросник

В качестве психодиагностических методов исследования нами были выбраны полоролевой опросник С. Бем и методика изучения общей самооценки Г.Н. Казанцевой.

Есть приложения (результаты исследования в табличном виде).

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Теоретическое исследование феномена самооценки и её формирования в подростковом возрасте 5

1.1 Самооценка как психологический феномен: понятие, функции, виды 5

1.2 Особенности процесса формирования самооценки у подростков 9

Глава 2. Эмпирическое исследование формирование самооценки в подростковом возрасте 18

2.1 Организация и методы исследования 18

2.2 Интерпретация результатов 19

Заключения 24

Библиографический список 26

Приложения 1 29

Приложения 2 30

1. Авидон, И. Сто разминок, которые украсят ваш тренинг [Текст] / И. Авидон, О. Гончукова. – СПб.: Речь, 2010. – 256 с.

2. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности [Текст] / Л. И. Божович; под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: МПСИ, Воронеж: МОДЭК, 2011. – 352 с.

3. Бойко, В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении [Текст] / В.В. Бойко. – СПб.: Речь, 2003. – 87 с.

4. Бойко, В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других [Текст] / В. В. Бойко. – М.: Информац. издт. дом Филин, 1996. – 346 с.

5. Бусловская, Л.К. Адаптационные реакции у студентов при экзаменационном стрессе [Текст] / Л. К. Бусловская, Ю. П. Рыжкова // Научные ведомости БелГУ. Серия: Естественные науки. – 2011. – №21 (116). -С. 46-52.

6. Водопьянова, Н. Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика [Текст] / Н. Е. Водопьянова, Е. С. Старченкова. – Москва: Издательство Юрайт, 2017. – 343 с.

7. Гаранян, Н.Г. Перфекционизм как прогностический признак неблагоприятного течения депрессивных расстройств / Н.Г. Гаранян, М.Н. Васильева // Психологический журнал. – 2014. – № 5. – С. 83-93 .

8. Грачева, И. Е. Синдром эмоционального выгорания в условиях напряженного ролевого взаимодействия (на примере продавцовконсультантов) [Текст] / И. Е. Грачева // Вестник Тюменского государственного университета. Социально-экономические и правовые исследования. – 2019. – №5. – С. 120-126.

9. Давыдов, В. В. Проблемы развивающегося обучения [Текст] / В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 2004. – 288 с.

10. Дьяченко, М. И. Психология высшей школы [Текст] / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, С. Л. Кандыбович. – Изд-во БГУ им. В. И. Ленина, Минск, 2006. – 416 с.

11. Евсеева, Т.В., Краля В.Д., Лялюкова Е.А. Синдром хронической усталости и синдром эмоционального выгорания у медсестер-организаторов и методы профилактики // Главная медицинская сестра. – 2003. – №8. – с 99-106.

12. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2011. – 890 с.

13. Ковальчук, В. И. Психическое выгорание тренеров [Текст] / В. И. Ковальчук // Тезисы научно-практической конференции. – СПб., – 2014. – С. 97-98.

14. Кузнецова, Т.М. Научная составляющая организации учебно – методических кабинетов по работе с сестринским персоналом в ЛПУ // Главная медицинская сестра. – 2007. – №8. – С. 109-112.

15. Лаврова, О.О. Синдром эмоционального выгорания и методы его предотвращения // Социальная работа. – 2006. – №4. – С. 56-60.

16. Маслова, Н.Н. Исследование показателей выраженности тревожности и депрессии у студентов-медиков [Текст] / В. М. Зайцева, Э.А. Ковалева, Е. П. Титова, Н. А. Павлюченкова, Ю. А. Булычева. – 2015. – №2. С. 92-95.

17. Немов, Р.С. Общие основы психологии / Р.С. Немов // Психология. Кн. 1. – М.: ВЛАДОС, 2020. – 687 с.

18. Орел, В.Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии. Эмпирическое исследование [Текст] / В. Е. Орел // Психологический журнал. – 2017. – № 9. – С. 57-58.

19. Петровский, А.В. Психические состояния // Общая психология. Словарь; под. общ. ред. А.В. Петровского // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. – М., 2005, – С. 172.

20. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2018. – 705 с.

21. Сарычев, С. В. Педагогическая психология [Текст] / С. В. Сарычев, И. Н. Логвинов. – М: Издательство Юрайт, 2017. – 228 с.

22. Сидоров, П. Синдром эмоционального выгорания. Конспект врача // Медицинская газета. – 2015. – №43. – с 17.

23. Скугаревская, М. М. Синдром эмоционального выгорания [Текст] / М. М. Скугаревская // Медицинские новости. – 2012. – №7. – С. 3-9.

24. Филина, С.В. О синдроме профессионального выгорания» и технике безопасности в работе педагогов и других специалистов социальной сферы // Школьный психолог. – 2003. – №36. – С. 12-13.