Психолого-педагогическое сопровождение формирования копинг-поведения студентов ВУЗа

Период изготовления: июнь 2022 года.

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования: ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» и Гуманитарно-педагогическая академия г. Ялта.

Выборка: 30 студентов в возрасте 18-19 лет.

Цель исследования состоит в теоретическим изучении и эмпирическом исследовании особенностей психолого-педагогического сопровождения формирования копинг-поведения у студентов вуза.

Задачи исследования:

1. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть понятие, функции и виды копинг-поведения

2. Дать психолого-педагогическую характеристику студенческому возрасту.

3. Охарактеризовать особенности формирования копинг-поведения у студентов вуза в процессе обучения.

4. Исследовать сформированность копинг-поведения студентов вуза.

5. Разработать программу психолого-педагогического сопровождения формирования копинг-поведения у студентов вуза.

Есть приложение (методические материалы).

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ……………………8

1.1. Копинг-поведение: понятие, функции и виды…………………............... 8

1.2. Психологическая характеристика студенческого возраста..................... 14

1.3. Особенности формирования копинг-поведения у студентов высшей школы в процессе обучения…………………………………………………... 26

Выводы по первой главе………………………………………………………. 36

ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА…………………………………………. 38

2.1. Организация и методы исследования……………………………. 38

2.2. Анализ и результаты исследования сформированности копинг-поведения у студентов вуза……………………………………… 43

2.2. Программа психолого-педагогического сопровождения формирования копинг-поведения у студентов вуза………………………………………………………………………….......

2.3. Анализ результатов……………………………………………. 55

Выводы по второй главе………………………………………………. 72

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 74

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………... 77

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………… 85

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов ВУЗов / Г.С. Абрамова. – М.: Академический проект: Альма Матер, 2016 – 134 c.

2. Абабков, В.А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии / В.А. Абабков. – СПб.: Речь, 2014. – 166 с.

3. Абитов, И.Р. Психология стресса : учеб.-метод. Пособие / И.Р. Абитов. – Казань : ЧУО ВПО АСО, 2011. – 288 с.

4. Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекознания / Б.Г. Ананьев. – Воронеж, 1997. – С. 34–36.

5. Анисимов, А.И. Психологическая защита как индикатор социального здоровья студента / А.И. Анисимов, Н.Н. Киреева. // Психология обучения. – 2014. – № 1. – С. 84–100.

6. Барсукова, А.Д. Особенности формирования профессионального самосознания студенчества / А.Д. Барсукова. / Монография. – М.: Издательство АСВ, 2009. – 168 с.

7. Березин, Ф.Б. Психическая адаптация и тревога / Ф.Б. Березин. // Психическая и психофизиологичская адаптация человека. – Л.: Наука, 1988. – С. 38–43.

8. Бодров, В.А. Проблема преодоления стресса. «COPING STRESS» и теоретические подходы к его изучению / В.А. Бодров. //Психологический журнал. 2006. – Т. 27. – № 1 – С. 122–133.

9. Веснин, А.С. Особенности экзаменационного копинг-поведения студентов факультета психологии на начальном этапе учебно-профессиональной подготовки / А.С. Веснин. // ОмГУ. 2021. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-ekzamenatsionnogo-koping-povedeniya-studentov-fakulteta-psihologii-na-nachalnom-etape-uchebno-professionalnoy (дата обращения: 28.05.2022).

10. Водопьянова, Н.Е. Психодиагностика стресса / Н.Е. Водопьянова. – Санкт-Петербург: Питер, 2009. – 336 с.

11. Василюк, Ф.Е. Процесс переживания / Ф.Е. Василюк. // Сб. Самосознание и защитные механизмы личности. – Самара: БАХРАХ-М, 2018. – С. 309–336

12. Вассерман, Л.И. Методика для психологической диагностики способов совладания со стрессовыми и проблемными для личности ситуациями: пособие для врачей и мед. психологов / Л.И. Вассерман, Б.В. Иовлев, Е.Р. Исаева. – СПб.: Изд-во НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2009. – 40 с.

13. Ветрова, И.И. Связь совладающего поведения с контролем поведения и психологической защитой в системе саморегуляции // Совладающее поведение: современное состояние и перспективы / Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой. Е.А, Сергиенко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. – С. 179–196.

14. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика-Пресс, 2018. – 536 c.

15. Гордеева, Т.О. Диагностика копинг-стратегий: адаптация опросника СОРЕ / Т.О. Гордеева. // Психология стресса и совладающего поведения. Материалы II Междунар. научн.-практич. конф. / Под. Ред. Т.Л. Крюковой и др. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова. – 2010.– Т.2. – С. 195–197.

16. Горюнов, Л.В. Составляющие профессиональной мобильности современного специалиста / Л.В. Горюнова. // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. – 2007. – №1. – С. 63–69.

17. Горьковая, И.А. Основные направления исследований в патопсихологии / И.А. Горьковая. // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. №6. –2010. – С. 21–26.

18. Давыдова, Г.И. Прикладная профессиональная педагогика: учебное пособие / Г.И. Давыдова, В.И. Бондин, П.С. Самыгин. –Москва: РУСАЙНС, 2021. – 164 с.

19. Давыдова, Г.И. Формирование личности в теории и практике рефлексивно-диалогического подхода: монография / Г.И. Давыдова, С.И. Самыгин. – Москва: РУСАЙНС, 2020. – 220с.

20. Демина, Л.Д. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности: учеб. пособие / Л.Д. Демина, И.А. Ральникова. – Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2015. – 132 с.

21. Дементий, Л.И. Теоретические основы и диагностика копинг-пове-дения личности : учеб. пособие. / Л.И. Дементий, А.Ю. Маленова. – Омск : Изд-во Ом. гос. ун-та, 2016. – 104 с.

22. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития / Э.Ф. Зеер. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 240 с.

23. Зимняя, И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов / И.А. Зимняя. – М.: Издательская корпорация «Логос», 2018. – 384 c.

24. Илюхин, А.Г. Развитие копинг-стратегий у студентов в ситуациях интеллектуальных испытаний: автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.13 / А.Г. Илюхин. - Тамбов, 2011. – 22 с.

25. Каменская, В.Г. Психологическая защита и мотивации в структуре конфликта: Учеб. пособие для студентов пед. и психол. специальностей / В.Г. Каменская. - СПб.: Детство-пресс, 2014. – 143 с.

26. Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса / Л.А. Китаев-Смык. – М.: Наука, 2018. – 368 с.

27. Кобозев, И.Ю. Оценка профессионального стресса и его влияния на копинг поведение руководителей // Вестник психотерапии. – 2011. - № 37(42). – С. 92–100

28. Крюкова, Т.Л. Методология исследования и адаптация опросника диагностики совладающего (копинг) поведения // Жур-л практического психолога. – М: 2007. – №3. – С. 86–92.

29. Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения / Т.Л. Крюкова. – Кострома, 2018. – 296 с.

30. Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения: современное состояние, проблемы и перспективы // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Со-циокинетика. – 2008. – Т. 14, № 4. – С. 147–153.

31. Кулагина, И.Ю. Педагогическая психология: учебное пособие / под ред. И. Ю. Кулагиной. – М.: Творческий центр Сфера, 2018. – 473 с.

32. Купрене, Е.В. Современное состояние и методы копинг-стратегий в психологии / Е.В. Купрене. // Среднее профессиональное образование. – 2011. –№5. – С. 69–71.

33. Крюкова, Т.Л. Культура, стресс и копинг: социокультурная контекстуализация совладающего поведения / Т. Л. Крюкова, Т. В. Гущина. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова ; КГТУ, 2015. – 236 с.

34. Либина, А.В. Психология совладания: учебное пособие для вузов / А.В. Либина. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 318 с.

35. Малиновская, Е.Л. Совладающее поведение как предмет исследования психологии личности // Вестник УРАО. 2016. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovladayuschee-povedenie-kak-predmet-issledovaniya-psihologii-lichnosti (дата обращения: 29.05.2022).

36. Маленова, А.Ю. Психология экзамена: ресурсный подход : монография / А.Ю. Маленова. –Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2019. – 232 с.

37. Маленова, А.Ю. Копинг-ресурсы студентов в ситуации экзамена / А.Ю. Маленова. // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Гуманитарные и общественные науки. – 2011. – № 4. – С. 150–159.

38. Маленова А. Ю. Опыт применения «Анкеты оценки копинг-стратегий» C. S. Carver, M. F. Sceier, J. K. Weintrab (в адаптации Л.И. Дементий) для оценки ситуативной эффективности способов совладания // Ресурсы и антиресурсы личности в современных копинг-исследованиях: материалы Все-рос. науч.-практ. конф. с междунар. участием / под ред. Л. И. Дементий. – Омск : Изд-во Ом. гос. ун-та, 2012. – 300 с.

39. Манойлов, С.В. Диагностика устойчивости к стрессовым воздействиям у студентов старших курсов: акмеологический подход / С.В. Манойлов. // Психологические науки. – 2007.– №7. – С. 134–141.

40. Мельник, С.Н. Психология личности: Учебное пособие / С.Н. Мельник. – Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2014. – 96 с.

41. Мерлин, В.С. Психология индивидуальности: Избранные психологические труды / В. С. Мерлин. / под ред. Е.А. Климова. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2015. – 256 c.

42. Морозова, И.С. Взаимосвязь механизмов психологических защит с копинг - стратегиями у студентов-первокурсников / И.С. Морозова. // Теория и практика общественного развития. – 2015. – № 18. – С. 345–349

43. Мухина, В.С. Возрастная психология: Раздел 4 Юность. 1-е издание, переработанное и дополненное / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2016. – 608 c.

44. Нартова-Бочавер, С.К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности / С.К. Нартова-Бочавер. // Психологический журнал. 1997. – № 5 – С. 20–30.

45. Небытова, Л.А. Особенности самооценки личности студентов / Л.А. Небытова. // Учебный год. Волгоград. Сер.3. – 2009 – №32. – С. 35–39

46. Нестерова, Н.Б. Ценностное отношение студентов к учебным дисциплинам как фактор успешности их профессиональной подготовки: диссертация кандидата педагогических наук: 13.00.01. / Н.Б. Нестерова. – Ленинград, 1984. – 289 с.

47. Одинцова, М.А. Психология жизнестойкости / М.А. Одинцова. – М.: Флинта, 2015. – 296 с.

48. Останина, Н.В. Подходы к классификации копинг-поведения в научной литературе // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2008. №70-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podhody-k-klassifikatsii-koping-povedeniya-v-nauchnoy-literature (дата обращения: 28.05.2022).

49. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2016. – 688 с

50. Постылякова, Ю.В. Психологическая оценка ресурсов совладания со стрессом в профессиональных группах: автореферат дис. .кандидата психологических наук: 19.00.03 / Ин-т психологии РАН. – Москва, 2004. – 19 с.

51. Порохов, А.О. Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности / А.О. Порохов. – М. : ПЕР СЭ, 2015. – 350 с.

52. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля (пособие для врачей и психологов) / под ред. Л.И. Вассермана. – СПб.: ПНИ, 2018. – 48 c.

53. Психология формирования и развития личности: Сб. статей / Отв. ред. Л.И. Анцыферова. – М.: Наука, 1981. – 365 с.

54. Романова, Е.С. Современные представления о механизмах психологической защиты: (обзор литературы) / Е.С. Романова, А.Б. Карпов. // Российский психиатрический журнал. 2003. – № 6. – C. 67–72.

55. Русина, Н.А. Копинг-ресурсы личности как основа ее здоровья. // Совладающее поведение: современное состояние и перспективы / под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. – М.: Ин-т психологии РАН, 2008. – С. 197–216

56. Руденский, Е.В. Виктимологическая экспертиза качества образования: психологические и социально-педагогические аспекты / Е.В. Руденский. – Новосибирск: Издатель, 2000. – С. 6–7.

57. Сапоровская, М.В. Психология межпоколенных отношений в современной российской семье. / М.В. Сапоровская. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2012. – 430 с.

58. Самосознание и защитные механизмы личности: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М, 2013. – 654 с.

59. Семиченко, В.А. Сформированность представлений о профессионально значимых качествах учителя как психологическое условие активности студентов в учебной деятельности: диссертация кандидата психологических наук: 19.00.07. / В.А. Семиченко. – Москва, 1981. – 217 c.

60. Совладающее поведение: Современное состояние и. перспективы / Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. – 474 с.

61. Старченкова, Е.С. Роль конструктивного совладающего поведения в развитии синдрома выгорания // коллект. монография / под.ред. В.В. Лукьянова, Н.Е. Водопьяновой и др.; Курск. Гос. Ун-т . – Курск, 2008. – С. 81–98.

62. Семенов, А.А. Ценностно-нормативные и социально-установочные подходы к исследованию саморегуляции поведения личности // Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова. М.: Наука, 2005. – С. 12–19.

63. Симонов, П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоционалъные аспекты / П.В. Симонов. – М.: Наука, 2015. – 450 с.

64. Стресс, выгорание, совладание в современном контексте / Под. ред. А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. – 512 с.

65. Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2018. – 474 с.

66. Фоминова, А.Н. Проблема активации ресурсов личности человека в трудных возрастно-психологических жизненных ситуациях // Вестник Нижегородского ун-та. Серия Социальные науки. – 2006. – №1. – С. 95-105.

67. Трущенко, М.Н. Проблема совладающего поведения в психологической литературе / М.Н. Трущенко. // Психологические науки: теория и практика: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2012 г.). – М.: Буки-Веди, 2012. — С. 13-16.

68. Шагарова, В.И. Стратегии копинг-поведения в ситуации потери работы: постановка проблемы. Актуальные проблемы психологии: сборник научных трудов / под общ. ред. Л.И. Дементий. – Омск, 2002. – С. 47–55.

69. Ширалиева, Г.И. Особенности копинг-стратегий у студентов педагогического колледжа / Г.И. Ширалиева. // Молодой ученый. – 2016. – № 12 (116). – С. 806–809.

70. Щелина, С.О. Развитие стратегий совладания со стрессом у студентов в период обучения в вузе / С.О. Щелина. // Приволжский научный вестник. – №4. – С. 55–59

71. Яковлев, П.А. Исследование копинг-поведения различных возрастных групп / П. А. Яковлев. // Экспертиза. – 2007 – №11. – С. 88–94

72. Якунин, В.А. Психология учебной деятельности студентов / В.А. Якунин. – СПб.: Питер, 2014. – 250 с.

73. Ялтонский, В.М., Психология совладающего поведения: развитие, достижения, проблемы, перспективы. // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / под ред. Н.А. Сироты, А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. – С. 21–54.

74. Lazarus, R. S., Folkman, S. Stress, appraisal, and coping. New York, 1984 444 p.

75. Frydenberg, E., & Lewis, R. Teaching Coping to adolescents: when and to whom? American Educational Research Journal. 2000 № 37 Р. 727–745.