Разработка элективного курса по языку программирования Kodu для младших школьников

Период изготовления: июнь 2022 года.

ВУЗ: неизвестно.

Цель исследования состоит в разработке элективного курса по языку программирования Kodu для младших школьников.

Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:

1. Изучить и проанализировать теоретические и методические основы обучения школьников программированию;

2. Рассмотреть программные средства для обучения визуальному программированию;

3. Систематизировать основные типы компьютерных игр и сред их разработки для обучения программированию;

4. Проанализировать среду для разработки технологии создания игр для обучения учащихся;

5. Разработать цикл занятий обучения программированию на основе создания динамической компьютерной игры.

Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования:

- теоретические: системный анализ отечественной и зарубежной психолого-педагогической, научно-методической литературы по педагогике и информатике; анализ существующих подходов к обучению информатике и программированию

- эмпирические: обобщение опыта преподавания информатики в старшей школе; анализ содержания программ и учебно-методических комплексов по вопросам обучения программированию.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение………………………………………………………………………2

Глава 1. Теоретические аспекты исследования особенностей изучения основ алгоритмизации и программирования……………………………………………………………5

1.1. Теория и методика формирования основ алгоритмического мышления в процессе обучения информатике…………………………………………….5

1.2. Геймификация в образовании………………………12

1.3. Описание и особенности технологии визуального программирования в среде Kodu…………………………………………………………………….19

Глава 2. Разработка обучающего курса для школьников по созданию 3D игр с использованием визуального языка программирования Kodu……………33

2.1. Проектирование комплекса учебных занятий для обучения младших школьников основам алгоритмизации……………………………………...33

2.2. Содержание комплекса учебных занятий……………………37

Заключение……………………………………………………………………71

Список литературы……………………………………………………………73

1. Алейникова О. М. Методика преподавания непрерывного курса алгоритмизации в общеобразовательной школе // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2007. №45

2. Аляев, Ю.А. Алгоритмизация и языки программирования: учебно-справочное пособие [Текст] / Ю.А. Аляев, О.А. Козлов. – М.: Финансы и статистика, 2009. – 320 с.

3. Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании. – М.: Просвещение-АСТ, 1994. – 362 с.

4. Батршина, Г.С. Формирование и развитие логико-алгоритмического мышления учащихся начальной школы [Текст] / Г.С. Батршина // Информатика и образование, 2010. – №9. – С. 21-23.

5. Боков, Л.А. Проектно-ориентированные образовательные технологии в подготовке элитных специалистов / Л.А. Бокова// Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований.– 2014. –№1. –С. 105- 109.

6. Бочкин, А.И. Методика преподавания информатики [Текст] / А.И. Бочкин. – Минск: Высшая школа, 2011. – 431 с.

7. Бочкин, А.И.«МПИ» Обзор учебников по информатике [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.kamgu.ru/dir/mpi/Seminar1/Bochkin6.htm

8. Брыксина О. Ф. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС.

9. Бутакова, Е.С. К вопросу о подготовке элитных инженерных кадров: опыт России и мира / Е.С. Бутакова// Высшее образование сегодня.– 2013. –№2. –С. 20-26.

10. Визуальное программирование в Kodu: первый шаг к ИТ-образованию – М., 2013.

11. Воскресная компьютерная школа / Система программиования Паскаль . URL: http: //sunschool .math.rsu.ru

12. Геймификация образовательного процесса / Методическое пособие под ред. Эйхорн М.В.– Томск , 2015.—98 с.

13. Геймификация: как превратить урок в игру и не перестараться [Электронный ресурс] / Анастасия Яковлева. – Электрон. текстовые дан. –2019.– Режим доступа: https://mel.fm/shkola/6783041-gamification,свободный.

14. Гессен, С.И. Основы педагогики [Текст] / С.И. Гессен. – М.: Школа – Пресс, 2010. – 355 с.

15. Гин А. А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя. – М.: Вита-Пресс, 1999

16. Головина Л. М. Активизация познавательной деятельности учащихся. – М.: Проспект, 2003. – 242 с.

17. Горячев А. В., Суворова Н. И., Информатика «Логика и алгоритмы» // 2015. – 95 с.

18. Дергачева О. Е. Основные положения теории самодетерминации Э. Деси и Р. Райана // Материалы VIII Международной конференции студентов и аспирантов по фундаментальным наукам «Ломоносов–2001». М., 2001.

19. Еремин, О.Ф. Методическое пособие по программированию на языке Паскаль / М.: Моздок, 2009. 49 с.

20. Замятина, О. М. Усовершенствование программы элитной технической подготовки: компетентностно- ориентированый подход / О.М. Замятина// Инновации в образовании. - 2013 - №. 10. - C. 36-45.

21. Киризлеев А. Ю. Компьютерные игры как искусство [Электронный ресурс] / А. Ю. Киризлеев. – Электрон. текстовые дан. – 2009. – Режим доступа: http://gamesisart.ru/janr.html, свободный.

22. Климова Т. Е. Подготовка учителя к использованию новых информационных технологий в профессиональной деятельности: учебнометодическое пособие/Т. Е. Климова, Е. П. Романов, Е. В. Федченко. - Магнитогорск, МаГУ, 2006. -175 с.

23. Кутукова О.Г. Интеграция обучения и распространения инициативных учебно-методических наработок посредством ИКТ // ИТО 2004 Сборник трудов. Часть II, 1-5 ноября 2004 г. М.

24. Лапчик М. П. Вычисления. Алгоритмизация. Программирование: Пособие для учителя – М.: Просвещение, 1988. -167с.

25. Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики [Текст]. – М.: Академия, 2007. – 624 с

26. Лебедева, Т.Н. Формирование алгоритмического мышления школьников в процессе обучения рекурсивным алгоритмам в профильных классах средней общеобразовательной школы [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. Наук. – Челябинск : Челябинский государственный педагогический университет, 2005. – 20 с.

27. Малев В. В. Общая методика преподавания информатики: Учебное пособие. - Воронеж: ВГПУ, 2005. - 271 с(1.3)

28. Мазелис, А. Л. Геймификация в электронном обучении / А.Л. Мазелис // Народное образование. Педагогика: материалы междунар. науч. конф. (г. Владивосток, апрель 2013 г.) [Электронный ресурс]. Режим доступа: wsu.rmfiles / (дата обращения: 08.05.2022)

29. Мосин, А. Плюс геймификация всей страны? // Банки Украины. 2013 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www.ukrbanks.info/kolonka/ Plyusgyaymifikaciya (дата обращения: 09.05. 2022).

30. Мутанов, Г.М. Снижение границы развития логико-алгоритмической культуры [Текст] / Г.М. Мутанов, Н.Д. Щеткина // Вестник Высшей школы Казахстана, 2013. – №3. – С. 36-38.

31. Ница, А.Л. Геймофикация в образовании [Электронный ресурс] / А.Л. Ница // Теплица социальных технологий. Режим доступа: http://te-st.ru/2012/12/21/gamification-education/ (дата обращения 11.05.2022).

32. Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - 191 с.

33. Платонова Т. А. Роль мотивации в познавательной активности // Сб. «Активность личности в обучении». - М.: Педагогика, 1986. – 308 с.

34. Попов М. В. Технология применения компьютера в учебном процессе // Сб. «Учебные технологии». – СПб.: НОВА, 2004. – 482 с.

35. Софронова Н. В. Теория и методика обучения информатике - М.: Высшая школа, 2004. - 145с.

36. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. – М.: Народное образование, 2005. – 208 с.

37. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса.

38. Компьютерные (новые информационные) технологии обучения // Информатика и информационные технологии в образовании. - №12. – 2004.

39. Слинкина, И.Н. Использование компьютерной техники в процессе развития алгоритмического мышления у младших школьников [Текст] / И.Н. Слинкина. – Екатеринбург: УрГПУ, 2010. – 22 с

40. Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М.М. Поташника. – М.: Педагогическое общество России, 2016. – 448 с