Уровень сформированности элементарных математических представлений (на материале счетных операций) у старших дошкольников в ЗПР

Период изготовления: сентябрь 2022 года.

ВУЗ: неизвестно.

Проведено экспериментальное исследование.

Выборка: 10 детей с задержкой психического развития в возрасте 6 лет.

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название , то работа подойдет для любого вуза.

Цель данной работы – рассмотреть уровень сформированности элементарных математических представлений у старших дошкольников в ЗПР

Задачи:

- изучить научную, методическую литературу по исследованию формирования элементарных математических представлений.

- проанализировать особенности формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста в норме.

- провести экспериментальное исследование фэпм у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Объектом исследования выступает формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Предметом – особенности формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Гипотеза исследования заключается в том, что дети старшего дошкольного возраста с ЗПР выявляют недостаточную подготовленность к изучению математики из-за более низкого уровня исходных математических знаний, чем у детей в норме.

Есть приложение.

Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 5

1.1. Понятия элементарных математических представлений. Формирование элементарных математических представлений в онтогенезе. Характеристика старших дошкольников с ЗПР 5

1.2. Особенности сформированности элементарных математических представлений у старших дошкольников с ЗПР 15

1.3. Методы исследования элементарных математических представлений у старших дошкольников с ЗПР 23

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 28

2.1. Методика исследования и его организация 28

2.2. Анализ полученных результатов исследования с ЗПР 31

Заключение 39

Список использованных источников 41

Приложения 43

1. Бабкина Н.В. Сопровождение детей с ЗПР в образовательной интеграции [Текст] / Н.В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с отклоенениями. – 2012. – № 1. – С. 23-31.

2. Баряева Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии): Учебно- методическое пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Изд-во «СОЮЗ», 2002. –с.104 -122.

3. Валлон А. Психическое развитие ребенка / Анри Валлон; [Пер. с фр. Л.И. Анцыферовой]. - СПб. [и др.]: Питер, 2001. - 208 с.

4. Гальперин П.Я. Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003 - 368 с.

5. Заззо Р. Психическое развитие ребенка и влияние среды / Рене Заззо // Психология развития: хрестоматия / ред. Е. Строганова. – Санкт-Петербург: Питер, 2001. – С. 34-45.

6. Закрепина А. Умственно отсталые дети [Текст] / Закрепина А.// Дошкольное воспитание. – 2012. – № 1. – С. 58-66.

7. Капустина Г.М. Формирование элементарных математических знаний и представлений у детей дошкольного возраста. // Дефектология. 1998. №2. 22-29 с.

8. Колесникова Е.В. Математические ступеньки, Программа развития математических представлений у дошкольников [Текст] / Колесникова Е.В. – М.: Карапуз 2016. – 97 с.

9. Морозова И.А., Пушкарева И.А. Развитие элементарных математических представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР: методическое пособие. М.: Мозайка-Синтез; КРО, 2009. – 72 с.

10. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей [Текст]: (Сравнительно с нормой) / Акад. пед. наук СССР. - Москва: Просвещение, 1969. - 280 с.

11. Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников: Учебное пособие / В.Г. Петрова, И.В. Белякова –– М.: Академия, 2002. – с.160-185.

12. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн. для педагога-дефектолога / Е.А. Стребелева. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — с. 180-186.

13. Чумакова И.В. Формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников с нарушением интеллекта. – М.: Владос, 2001. – 88 с.

14. Хачатурян Л. М. Методические рекомендации по формированию математических представлений у детей с ЗПР // Молодой ученый. – 2015. – №10. – С. 1324-1327

15. Шевченко С.Г. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. – М., 2017. – с.12-22.

16. Фатихова Л.Ф. Диагностический комплекс для психолого-педагогического обследования детей с интеллектуальными нарушениями / Л.Ф. Фатихова. – Уфа: ИЦ Уфимского филиала ГОУ ВПО «МГГУ им. М.А. Шолохова», 2011. – 80 с.