Отношение подростков (7-9 класс) к буллингу в наше время
Тема дипломной работы: Отношение подростков (7-9 класс) к буллингу в наше время
Объектом данной выпускной квалификационной работы является буллинг в образовательной среде.
Предметом выступает профилактика буллинга в образовательной среде.
Гипотеза исследования. Профилактика буллинга в общеобразовательной школе будет более эффективной, если педагогический коллектив будет стремиться уделять ей больше времени в образовательном процессе. Во многих школах в настоящее время проблеме буллинга внимание почти не уделяется. Вследствие этого она из средних и старших классов уже плотную подошла к младшим.
Целью работы является разработка рекомендаций по совершенствованию профилактики буллинга в образовательной среде .
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
- изучить основные подходы к пониманию буллинга и особенности его проявления в образовательной среде;
- рассмотреть субъектный состав и личностные особенности участников буллинга в образовательной среде;
- выявить причины и последствия школьного буллинга;
- определить субъекты профилактики буллинга в образовательной среде;
- рассмотреть меры профилактики буллинга в общеобразовательном учреждении;
- изучить опыт деятельности по профилактике буллинга в МОУ СОШ № 10 г. Саратова
В данной работе были использованы следующие методы исследования: анализ документов, эксперт-опрос, анкетирование, а также общенаучные методы исследования: анализ, синтез, сравнение.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Введение
1 Общая характеристика проблемы буллинга в образовательной среде
1.1 Понятие, виды и признаки буллинга в образовательной среде
1.2 Субъектный состав и личностные особенности участников буллинга вобразовательной среде
1.3 Причины и последствия буллинга в образовательной среде
2 Содержание профилактики буллинга в образовательной среде
2.1 Субъекты профилактики буллинга в образовательной среде
2.2 Меры профилактики буллинга в общеобразовательном учреждении
Заключение
