Методология научных исследований в профессиональной деятельности. Синергия. Компетентностный тест. На отлично!
Результат сдачи - 40 баллов (из 40)
Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.
Обратите внимание, что в файле представлены ответы только на указанные вопросы, которые входят в Компетентностный тест.
Перед покупкой убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
Сами вопросы вам доступны ДО покупки.
При возникновении вопросов или необходимости пройти тест по другому предмету пишите в личные сообщения https://studwork.ru/mail/259571
Другие мои работы можно найти по ссылке https://studwork.ru/shop?user=259571
Ответы вы сможете скачать сразу после покупки.
Темы:
Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогического исследования
Тема 2. Теоретико-методологические основания психолого-педагогического исследования
Тема 3. Методы психолого-педагогического исследования
Тема 4. Интерпретация, апробация и представление результатов исследования
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально апробировать педагогическую модель воспитания ценностных ориентаций старших подростков на уроках информатики. В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи исследования: уточнить представление о содержании и структуре системы ценностных ориентаций старшего подростка.
выявить направления актуализации аксиологического потенциала уроков информатики.
дополнить понимание теоретических основ воспитания ценностных ориентаций старших подростков в учебной деятельности.
разработать, апробировать и доказать эффективность педагогической модели воспитания ценностных ориентаций школьника на уроках информатики.
Правильно ли сформулированы задачи исследования?
· правильно, поскольку переход к решению каждой следующей задачи предполагается только при выполнении предыдущей
· правильно, поскольку задачи исследования могут решаться параллельно
· неправильно, поскольку задачи не соотносятся с целью исследования
Вы провели констатирующий эксперимент и хотите поделиться его результатами с научным и профессиональным сообществом – магистрантами, преподавателями и педагогами образовательных организаций. Какую форму представления результатов целесообразно применить в данном случае?
· эмпирическую статью, поскольку она пишется в том случае, если проведено какое-либо исследование, осуществлены замеры, статистические подсчеты и автор хочет представить научной общественности результаты проделанной работы
· аналитическую статью, так как она представляет результаты исследования педагогической реальности. Предметом отображения в такой статье могут выступать педагогические теории, концепции, взгляды педагогов на ту или иную проблему
· тезисы, так как они не предполагают ни систему доказательств, ни иллюстративный материал, в них приводятся лишь конечные выводы, полученные в результате исследования
Для исследования темы «Игра как организационно-педагогическое условие повышения эффективности современного урока истории» вам необходимо выбрать основной методологический подход, с позиций которого будете рассматривать данную тему. Какой из известных Вам методологических подходов вы считаете целесообразным использовать при исследовании данной темы? Почему?
· синергетический подход, так как он рассматривает педагогические объекты как развивающиеся, открытые, сложные самоорганизующиеся системы
· личностно-ориентированный подход, так как он предполагает направленность на развитие обучаемого как личности, полной реализации внутренних ресурсов человека на основании сотрудничества
· деятельностный подход, поскольку игра является особым видом деятельности человека
Индивида систематически изучают в обычной повседневной жизни – исследователь не вмешивается в естественный ход событий. Пример этого метода – ведение дневника родителями, которые на протяжении многих лет записывают все сведения об изменениях в психической жизни ребенка; эти сведения служат исходным материалом для психологических выводов, обобщений, предположений, которые следует проверять другими методами. О каком методе идет речь? Оцените объективность выводов, полученных с помощью данного метода.
· наблюдение, в данном случае оно позволяет получить одностороннее представление о том, как ребенок проявляет себя в домашних условиях, в общении с родителями; следует помнить, что родители склонны видеть преимущественно положительные стороны в поведении ребенка
· наблюдение, в данном случае оно дает объективное представление о личности ребенка, поскольку родители хорошо знают своего ребенка и наблюдают его в течение длительного времени
· ведение дневника, в данном случае его применять не целесообразно, так как оно дает одностороннее представление о личности ребенка, может полностью исказить информацию
Методика портфолио активно используется в современной школе. В переводе с итальянского «портфолио» – это портфель, в который постоянно идет сбор доказательств для системной рефлексии собственной деятельности и представления ее результатов. Насколько целесообразно применение данного метода как диагностического средства?
· целесообразно, так как данный метод дает представление о сильных сторонах личности ребенка – его интересах, способностях, склонностях, а также развивает способность ребенка к рефлексии и повышает самооценку
· нецелесообразно, поскольку дает однобокое представление о личности ребенка, акцентируя внимание только на его сильных сторонах, успехах
· целесообразно, так как портфолио свидетельствует об успехах ребенка, что важно при поступлении в новую школу или учреждение дополнительного образования
После выступления с докладом компетентные слушатели Вам задали несколько корректирующих вопросов. С Вашей точки зрения, как целесообразно отреагировать на них?
· выслушать вопросы, ответить на них или принять к сведению, чтобы впоследствии обдумать или обсудить с научными руководителями
· выслушать вопросы и, отвечая на них, твердо отстаивать свою позицию
· игнорировать вопросы
При разработке научного аппарата изучения темы «Формирование у младших школьников способности к интеллектуальному творчеству средствами познавательной деятельности» объектом исследования был определен учебно-воспитательный процесс в начальной школе. А предметом – процесс формирования у младших школьников способности к интеллектуальному творчеству средствами познавательной деятельности. Правильно ли определены объект и предмет исследования?
· правильно, поскольку предмет исследования – отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе
· правильно, поскольку объектом и предметом выступают процессы или явления, на которые обращено внимание исследователя
· неправильно, поскольку в объекте можно обнаружить несколько предметов исследования
Для исследования темы формирования ценностных ориентаций личности младшего подростка средствами учебного предмета «Математика» вам необходимо выбрать основной методологический подход, с позиций которого будете рассматривать данную тему. Какой из известных Вам методологических подходов вы считаете целесообразным использовать при исследовании данной темы? Почему?
· системный подход, поскольку в его основе которого лежит рассмотрение любого объекта как системы
· аксиологический подход, так как он акцентирует внимание на способах приобщения человека к нравственным ценностям
· деятельностный подход, поскольку он предполагает описание, объяснение и проектирование различных явлений с позиции категории деятельности
