НАРУШЕНИЕ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ ПРИ ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ ДИЗАРТРИИ

Предмет изучения: процесс преодоления нарушение произносительной стороны речи при псевдобульбарной дизартрии.

Гипотеза изучения: предполагается, что эффективность процесса преодоления нарушение произносительной стороны речи при псевдобульбарной дизартрии может быть обеспечена путем использования преподавательской технологии, представленной моделью, объединяющей диагностико-аналитический, организационно информационный, а также коррекционно-формирующий модуль; вероятно, учитывая системный подход, а также логически обоснованную взаимосвязь между нарушенным вербальным развитием и нарушение произносительной стороны речи при псевдобульбарной дизартрии является необходимым условием коррекции нарушение произносительной стороны речи при псевдобульбарной дизартрии; возможно, что эффективность процесса эмпирического изучения, учитывающего взаимосвязь в развитии произносительная сторона речи, а также при нарушение произносительной стороны речи при псевдобульбарной дизартрии, может быть повышен посредством информационных компьютерных технологий, которые обеспечиваются опосредующим полисенсорным, а также эмоциональным воздействием, способствующим актуализации адаптивных, а также компенсаторных механизмов при нарушение произносительной стороны речи при псевдобульбарной дизартрии.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ НАРУШЕНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ ПРИ ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ ДИЗАРТРИИ 10

1.1. Психические, а также психолингвистические аспекты понимания вербального высказывания 10

1.2. Клинико-психо-преподавательская характеристика нарушения произносительной стороны произносительная сторона речи при псевдобульбарной дизартрии 12

1.3. Принципы и задачи коррекционного воздействия по нарушению произносительной стороны произносительная сторона речи при псевдобульбарной дизартрии 15

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ РАССТРОЙСТВА ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ ПРИ ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ ДИЗАРТРИИ 23

2.1. Цель, задачи, организация, а также методики изучения расстройства произносительной стороны произносительная сторона речи, а также невербальных процессов 23

2.2.Сравнительный оценка итогов изучения расстройства произносительной стороны произносительная сторона речи при псевдобульбарной дизартрии…………………………………………………………………………31

2.3 Итоги эмпирического изучения 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 40

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 43

ПРИЛОЖЕНИЯ.1 47

1. Агафонов А. Ю. Психология мнемических явлений / учеб. пособие / А. Ю. Агафонов, Е. Е. Волчек. Самара, 2017. – 120 с.

2. Архипова Е. Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей / Е. Ф. Архипова. М., 2018. – 254 с.

3. Башаева Т. В. Готовим детей к школе: развиваем познавательные способности: Внимание, восприятие, память, мышление, произносительная сторона речи, воображение. Диагностика, тесты, упражнения для детей 4-7 лет / Т. В. Башаева. Ярославль: Академия развития, 2018. – 208 с.

4. Беспалько В. П. Образование и изучение с участием компьютеров / педагогика третьего тысячелетия / В. П. Беспалько. М.: Моск. псих. пед. ин-т; Воронеж: НПО Модэк, 2017. – 304 с.

5. Блонский П. П. Память и мышление / 2-е издание/ П. П. Блонский. М.: Издательство ЖИ, 2017. – 288 с.

6. Волковская Т. Н. Психическая помощь детейм с общим недоразвитием произносительная сторона речи / Т. Н.Волковская, Г. Х. Юсупова. М., 2017. – 104 с.

7. Глозман Ж. М. Нейропсихология детского возраста: учеб пособие для студ высш. учеб. заведений / Ж. М. Глозман. М.: Издательский центр Академия, 2019. – 272 с.

8. Даниленкова О. Р. Развитие преднамеренного запоминания у детей с нерезко выраженным общим недоразвитием произносительная сторона речи /О. Р.Даниленкова// Дефектология, 2020. – 64 с.

9. Детская психодиагностика: Практ. занятия: Метод, указания / Ин-т «Открытое о-во»; сост. Ю. В. Филиппова. Ярославль, 2017. – 39 с.

10. Дубровина Т. И. К проблеме изучения мнестических процессов у детей с недостатками вербального развития: дис. канд. пед. наук/ Т. И. Дубровина. М., 2020. – 176 с.

11. Жукова Н. С. Логопедия. Преодоление нарушение произносительной стороны речи при псевдобульбарной дизартрии у детей: книга для логопеда /Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. Екатеринбург: Изд-во ЛИТУР, 2017. – 320 с.

12. Загвязинский В. И. Методология и методы психо-преподавательского изучения: учеб. пособие для пед. вузов/ В. И.Загвязинский; под редакцией Атаханова Р. М.: Академия, 2018. – 208 с.

13. Зимняя И. А. Лингвопсихология вербальной деятельности: часть «Психологи Отечества»/ И.А. Зимняя. М.: Моск.психол. социал. ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2017. – 432 с.

14. Ишмухамедова Д. Ш. К вопросу об использовании специальных видов наглядности на логопедических занятиях у детей с нарушение произносительной стороны речи при псевдобульбарной дизартрии/ Д. Ш. Ишму-хаметова // Известия Рос. гос. пед. ун-та им., 2018. – 73 с.

15. Калягин В. А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. з-ний / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова. М.: Издат.центр Академия, 2017. – 320 с.

16. Коненкова И. Д. Изучение произносительная сторона речи детей с ЗПР. Вербальная карта детей с задержкой психического развития / И. Д. Коненкова. М.: «Издательство «Гном и Д», 2017. – 32 с.

17. Коновалова С. Н. Развитие предикативной лексики у детей с общим недоразвитием произносительная сторона речи: автореф. дис. канд. пед наук / С. Н. Коновалова: Ин-т коррекц. педагогики Рос. акад. образ. М., 2017. – 24 с.

18. Корнев А. Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психические аспекты / А. Н. Корнев. СПб.: Произносительная сторона речи, 2017. – 380 с.

19. Лалаева Р. И. Особенности симультанного оценка и синтеза у младших школьников с тяжелыми нарушение произносительной стороны речи при псевдобульбарной дизартрии /Р. И. Лалаева// Дефектология, 2018. – 21 с.

20. Левина P. E. Расстройства произносительная сторона речи и письма у детей: Избранные труды / Р. Е. Левина; ред.-сост. Г. В. Чиркина, П.Б. Шошин. М.: Аркти, 2017. – 224 с.

21. Леханова О. Л. Состояние когнитивных предпосылок произносительная сторона речи у детей с вербальным недоразвитием / О. Л.Леханова // Вестник Ленинградского гос. ун-та им. A. C. Пушкина: Научный журн., 2018. – 180 с.

22. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для препод., аспир и студ. фак. психол. / А. Г. Маклаков. СПб.: Питер, 2018. – 592 с.

23. Мамкина Т. М. Макро- и микрогенез опосредствования: дис. канд. психол. наук / Мамкина Т. М., М., 2017. – 275 с.

24. Матюгин И. Ю. Как развить внимание и память вашего ребёнка: книга для детей и их родителей / И. Ю. Матюгин, Т. Ю. Аскоченская, И. А. Бонк. М.: Изд-во Рипол Классик, 2020. – 112 с.

25. Ратанова Т. А. Диагностика умственных способностей детей: Учеб. метод. пособие / Т. А. Ратанова М.: Изд-во Моск. психол. соц. ин-та: Флинта, 2017. – 165 с.

26. Рожкова Л. А. Нейрофизиологические механизмы внимания при восприятии зрительной вербальной информации у детей с расстройствами вербального развития / Л. А. Рожкова // Дефектология, 2017. – 26 с.

27. Семенович A. B. Нейропсихическая диагностика и коррекция в детском возрасте: учеб. пособие для вузов / A. B. Семенович. М.: Академия, 2017. – 229 с.

28. Серпенина Н. В. Использование многофункциональных игр в преодолении нарушение произносительной стороны речи при псевдобульбарной дизартрии детей / Н. В. Серпенина, С. В. Миронова // Логопед, 2018. – 65 с.

29. Смирнов В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособие для дефектол. фак. пед. вузов / В. М. Смирнов. М.: Академия, 2017. – 396 с.

30. Сохин Ф. А. Психо-преподавательские основы развития произносительная сторона речи детей/ Ф. А. Сохин. М.: Изд-во Моск. психол. соц. ин-та; Воронеж: изд-во НПО МОДЭК, 2017. – 224 с.

31. Фотекова Т. Д. Состояние вербальных и невербальных функций при нарушение произносительной стороны речи при псевдобульбарной дизартрии и ЗПР: нейропсихический оценка: дис. докт. психол. наук / Т. Д.Фотекова. М, 2017. – 382 с.

32. Цветкова Л. C. Системное развитие мнестических процессов у детей в специально организованной деятельности / Л. C. Цветкова, A. A. Сергиенко // Мир психологии, 2019. – 130 с.

33. Чурсина Н. П. Особенности формирования памяти у детей 6 лет с общим недоразвитием произносительная сторона речи: Нейропсихический подход: дис. канд. психол. наук. М., 2017. – 177 с.

34. Hayden D. A. / Differential diagnosis of motor speech dysfunction in children// Clinics in Communication Disorders, 2017. – 141 р.