Особенности развития связной устной речи в онтогенезе и при задержке психического развития

Период изготовления: апрель 2023 года.

Предмет: Дошкольная дефектология.

Учебное заведение: неизвестно.

Цель исследования: на основе изучения научной литературы выявить особенности развития связной устной речи в онтогенезе и при задержке психического развития.

В ходе исследования были поставлены и решались следующие задачи:

- изучить закономерности развития связной устной речи в онтогенезе;

- выявить особенности развития связной устной речи у дошкольников с задержкой психического развития;

- рассмотреть методические аспекты коррекционной работы по развитию связной речи у дошкольников с задержкой психического развития.

Методы исследования: изучение, анализ, обобщение и систематизация научной литературы по теме исследования.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение

§ 1. Закономерности развития связной устной речи в онтогенезе

§ 2. Особенности развития связной устной речи у дошкольников с задержкой психического развития

§ 3. Методические аспекты коррекционной работы по развитию связной речи у дошкольников с задержкой психического развития

Заключение

Список использованных источников и литературы

1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. пособие для студ. высших и сред. пед. учеб. заведен. [Текст] / М.М. Алексеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2019. – 400 с.

2. Бондаренко, П.С. Особенности связной речи младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / П.С. Бондаренко, А.В. Арефьева // Молодой ученый. - 2022. - №26. - С. 232-234.

3. Быкова, Н.М. Игры и упражнения для развития речи [Текст] / Н.М. Быкова. – М.: Детство-Пресс, 2019. – 160 с.

4. Ворошнина, Л.В. Развитие речи и общения детей дошкольного возраста в 2 ч. Часть 2. Старшая и подготовительная группы: практ. пособие для академического бакалавриата [Текст] / Л.В. Ворошнина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 456 с.

5. Выготский, Л.С. Детская речь [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 2017. - 94 с.

6. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А.Н. Гвоздев. - М.: Сфера, 2018. - 470 с.

7. Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада [Текст] / В.В. Гербова // Мозаика-Синтез. – 2019. – № 5. – С. 80- 84.

8. Голованова, Н.Ф. Педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата [Текст] / Н.Ф. Голованова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 377 с.

9. Егорова, Е.Н. Формирование связной речи у старших дошкольников с ЗПР [Электронный ресурс] / Е.Н. Егорова // https://novainfo.ru/article/12190 (дата обращения: 03.03.2023).

10. Ежкова, Н.С. Дошкольная педагогика: учебное пособие для академического бакалавриата [Текст] / Н.С. Ежкова. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 182 с.

11. Жукова, Е.О. Особенности развития связной речи у детей с ЗПР // Молодежь и будущее: профессиональная и личностная самореализация: материалы XI Международной науч.-практ. конф. [Текст] / Е.О. Жукова. – Владимир: Издательско-полиграфическая компания «Транзит-ИКС», 2022. - С. 45-49.

12. Игнатова, С.О. Развитие связной речи дошкольников в процессе составления рассказа по сюжетной картинке [Электронный ресурс] / С.О. Игнатова // https://apni.ru/article/2316-razvitie-svyaznoj-rechi-mladshikh-shkolnikov (дата обращения: 03.03.2023)

13. Клейменова, М.В. Формирование связной речи у детей с ЗПР дошкольного возраста [Текст] / М.В. Клейменова // Евразийский Союз Ученых. - 2019. – №12. - С. 25-28.

14. Ковшиков, В.А. Психолингвистика. Теория речевой деятельности [Текст] / В.А. Ковшиков, В.П. Глухов. - М.: Астрель, 2018. - 320 с.

15. Коррекционная педагогика [Текст] / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Юрайт, 2019. – 164 с.

16. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи [Текст] / Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. - М.: «Сфера», 2021. - 256 с.

17. Кошелева, А.Д. Детский практический психолог [Текст] / А.Д. Кошелева. – М.: Академия, 2021. – 256 с.

18. Левина, Р.Е. Основы теории и практики логопедии [Текст] / Р.Е. Левина. - М.: Альянс, 2018. - 368 с.

19. Лямина, Г.М. Формирование речевой деятельности [Текст] / Г.М. Лямина // Дошкольное воспитание. - 2018. – №4. - С. 112-117.

20. Ляско, Е.Е. Развитие речи от первых звуков до сложных фраз [Текст] / Е.Е. Ляско. - СПб.: Речь, 2020. - 168 с.

21. Руденко, В.И. Логопедия: практическое пособие [Текст] / В.И. Руденко. - М.: Феникс, 2019. - 287 с.

22. Ушакова, Т.Н. Принципы развития ранней детской речи [Текст] / Т.Н. Ушакова // Дефектология. - 2019. – №5. - С.7-14.

23. Филичева, Т.Б. Основы дошкольной логопедии [Текст] / Т.Б. Филичева, О.С. Орлова, Т.В. Туманова и др.; под ред. Карповой В.Н. – М.: Эксмо, 2018. – 320 с.

24. Шевченко, Е.Ю. Нарушения речи у детей с задержкой психического развития [Текст] / Е.Ю. Шевченко, Г.Н. Меженцева // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. - 2021. – №11. - С. 43-46.