Диплом: Психолого-педагогическая поддержка адаптации первоклассников к обучению к школе

Работа 2023 года. Уникальность 70% на 01.03.2023. 70 страниц. К покупке выложена впервые.

Объект исследования – процесс адаптации первоклассника к школе.

Предмет исследования – психолого-педагогическая деятельность, направленных на адаптацию первоклассников к обучению в школе.

Цель исследования – изучить теоретические аспекты адаптации первоклассников к обучению к школе и провести эмпирический анализ проблемы психолого-педагогического поддержки первоклассников в период адаптации.

• Абрамова, Г.С. Возрастная психология : учеб, пособие для студ. вузов / Г.С. Абрамова. - 4-е изд., стереотип. - М. : Издательский центр «Академия», 1999. – 530 с.

• Безруких М.М. Знаете ли вы своего ученика? М.: Просвещение, 1991. - 176 с.

• Беккер И.Л., Мельникова Е.А. Современные особенности социальной адаптации младших школьников // Известия ПГПУ. - 2008. - № 6 (10). - С. 131-134.

• Белякова, Н.В. Школьная дезадаптация у первоклассников: систематизация причин и комплексный подход к их предупреждению : автореферат дисс. ... кандидата психологических наук: 19.00.07 / Н.В. Белякова. - Томск, 1999. – 477 с.

• Битянова, М.Р. Адаптация ребѐнка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. – Москва: Образоват. центр «Педагогический поиск», 1997. – 112 с.

• Битянова, М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.

• Большой психологический словарь / Под общей редакцией Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М.: АСТ, Прайм-Еврознак, 2014. – 816 с.

• Большой толковый словарь русского языка. Сост. и гл. ред. С.А. Кузнецов. СПб.: Норинт, 1998. - 1536 с.

• Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Гуткина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Академический Проект, 2000. – 492 с.

• Дубровина, И.В. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, . – М.: АСТ, Прайм-Еврознак, 2017. – 516 с.

• Исаев, Е.И. Теоретические основы содержания психологического образования педагогов // Современные проблемы образования. – Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 1997. – 350 с.

• Истратова, О.Н., Эксакусто, Т.В. Справочник психолога начальной школы. – Ростов н/Д: «Феникс», 2006. – 442 с.

• Кабанова, О.А. Игра в коррекции психического развития ребѐнка. М.: Российское педагогическое агентство, 2007. – 241 с.

• Казакова, Е.И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике. – СПб.: Питер,1998. – 364 с.

• Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – Москва: Гардарики, 2006. - 320 с.

• Кирейчева, Е.В., Кирейчев, А.В. Диагностика и формирование психологической готовности детей к обучению в школе. – Киров: ―Педагогічна преса‖, 2000. – 94 с.

• Короткова, Ю.А. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в период адаптации к школе // Молодой ученый. – 2015. – №13. – С. 745-748.

• Костяк, Т.В. Психологическая адаптация первоклассников: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.В. Костяк. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 176 с.

• Леонова, Е.В., Шатова, С.С., Щербакова, Е.В. Адаптация и дезадаптация школьников в контексте требований новых федеральных образовательных стандартов // Психологическая наука и образование. – 2014. – № 4. – С.37-42.

• Нечаева, Н. Органазация и содержание периода адаптации к школе первоклассников / Н. Нечаева // Начальная школа. – 2003. – №33. – С. 13-14

• Обучение детей 6-летнего возраста в детском саду и школе: опыт физиологического и гигиенического исследования. Под ред. О.А. Лосевой. М.: Педагогика, 1987. - 160 с.

• Обучение и воспитание детей с шестилетнего возраста в школе / Под ред. И.Д. Зверева, А.М. Пышкало // – Москва: Педагогика, 1990. – 216 с.

• Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. – 352 с.

• Орехова, О.А. Цветовая диагностика эмоций. Типология развития. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. – 176 с.

• Певнева, Л.Г. Диагностика как одно из направлений психолого-педагогического сопровождения первоклассников в период адаптации к школьному обучению / Л.Г. Певнева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 42-46.

• Практическая андрагогика: методическое пособие. Современные адаптивные системы и технологии образования взрослых /Под ред. В.П. Подобеда, А.Е. Марона. СПб: ГПУ «ИОВ РАО», 2003. - 414 с.

• Солякова Т.Н. Преемственность между дошкольным и начальным образованием как фактор адаптации младших школьников: Автореф. дисс… к.п.н. / Т.Н. Солякова. В. Новгород, 2007. 20 с.

• Сонина, О.Н. Адаптационный период первоклассников / О.Н. Сонина // Вестник науки и образования. – 2018. – № 2(38). Том 2. – С. 73-75.

• Телегина, И.В. Снова вместе: проблемы адаптации в начале нового учебного года / И.В. Телегина // Школьный психолог. – 2004. – № 31. – С.8-9.

Ясюкова, Л. Изучение адаптации и развития младших школьников / Л. Ясюкова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. Философия. Политология. Право. Международное право. – 2004. - № 3. – С. 83-90