Управление развитием школьных практик профессиональной ориентации в сфере гражданской обороны, чрезвычайных ситуаций и ликвидации последствий стихийных бедствий

Период изготовления: июнь 2022 года.

Целью диссертационной работы является обоснованная целесообразность проведения образовательными учреждениями профориентационной работы для оказания помощи учащимся в выборе будущей профессиональной деятельности на примере структуры МЧС России.

Для достижения поставленной цели необходимо постановить и решить следующие задачи:

1. Рассмотреть сущность профессиональной ориентации учащихся в образовательных организациях;

2. проанализировать исторические аспекты становления и развития профориентационной работы в России и зарубежом;

3. изучить особенности профориентационной модели в сфере МЧС;

4. организация работ по формирования профессиональной ориентации учащихся в образовательных организациях;

5. управление развитием практик профессиональной ориентации учащихся в образовательных организациях.

Гипотеза исследования состоит в том, что профессиональная ориентация в сфере МЧС будет эффективной, если проводить работу по профориентации обучающихся в образовательных учреждениях в сфере МЧС, знать определенные установки и личностные особенности того или иного ученика, а также если будет разработана модель профориентационной работы в сфере МЧС в образовательной организации.

Для решения поставленных задач были исследованы следующие методы: анализ учебной литературы, статей, психологической литературы; изучение нормативно-правовых актов в сфере образования и МЧС, работ в области профориентации, моделирование, анкетирование, тестирование, наблюдение.

Теоретическую основу данного исследования составили труды таких ученых как, В.Г. Афанасьев, Т.Э. Дусь, О.В. Ярлыкова, Е.А. Климов, Т.Е. Ефимова, С.С. Гриншпун, В.П. Бондарев, С.П. Будникова, Б.С. Волков, Т.Ю. Дубовицких, В.Н. Жирнова, Ю.А. Кустов, А.В. Мордовская, Резапкина Г.В., С.В. Стацук, С.Н. Чистякова и др.

Научная новизна:

- Разработана модель профориентационной работы в сфере МЧС в образовательной организации;

- Определены наиболее эффективные пути и средства профориентационной работы в сфере МЧС в процессе формирования профессиональной направленности обучающихся в образовательных учреждениях.

Структурно магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованных источников и литературы.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1. Теоретические аспекты формирования профессиональной ориентации учащихся в образовательных организациях 6

1.1. Сущность профессиональной ориентации учащихся в образовательных организациях 7

1.2. Исторические аспекты становления и развития профориентационной работы в России 14

1.3. Особенности профориентационной работы в сфере МЧС 27

2. Организация работ по формирования профессиональной ориентации учащихся в образовательных организациях 37

2.1. Содержание, методы и формы профориентационной работы с учащимися образовательных организаций 37

2.2. Организация профессионально-ориентированной работы с учащимися образовательных организаций 54

3. Управление развитием практик профессиональной ориентации учащихся в образовательных организациях 70

3.1. Исследование особенностей управления процессом профориентации в сфере МЧС в общеобразовательной организации 70

Заключение 85

Список источников и использованной литературы 88

1. Федеральный закон от 23.05.2016 № 141-ФЗ «О службе в федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2016. № 22. Ст. 3089.

2. Постановление Минтруда РФ от 27.09.1996 N 1 "Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 31.10.1996 N 1186)

3. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р)

4. Официальный сайт МЧС России [Электронный ресурс] // URL: http://www.mchs.gov.ru/ministry/educational (Дата обращения: 22.06.2022)

5. Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление [Текст] / В.Г. Афанасьев. – М. : Политиздат, 1981. – 432 с.

6. Башаричев А. В., Каверзнева Т. Т., Ксенофонтов Ю. Г. Опыт работы преподавательского состава кафедр двух университетов с выпускниками // Подготовка кадров в системе предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций: материалы Международной научно-практ. конф., 14 июня 2019 г. СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2019. С. 121–125.

7. Болдина, М. А. Подходы к организации профориентационной работы в образовательном учреждении / М. А. Болдина, Е. В. Деева // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2017. – Т. 22. – № 1(165). – С. 8.

8. Бурнатова Н.П. Формирование готовности педагогов к профориентационному содействию школьникам: дис.канд. пед. наук: 13.00.01/ Н. П. Бурнатова. –Челябинск, 2004. –192с.

9. Горбач Н. А., Вершинская Н. И., Кузьмина О. А Проблемы профессиональной ориентации и профессионально-психологического отбора молодежи // Психопедагогика в правоохранительных органах. — 4 (35). — 2008. — С. 29–33.

10. Гриншпун, С.С. «Академия Х»: подготовка американских школьников к жизни и труду / С.С. Гриншпун // Педагогика. - 2006. - № 4. - С. 103-108.

11. Гриншпун, С.С. Опыт создания государственной службы профориентации во Ф анции / С.С. Гриншпун // Педагогика. - 2004. - № 7. - С. 85-91.

12. Гриншпун, С.С. Опыт создания государственной службы профориентации во Франции / С.С. Гриншпун // Педагогика. - 2004. - № 7. - С. 85-91.

13. Гриншпун, С.С. Подготовка учащихся к жизни и труду в школах Швеции / С.С. Гриншпун // Педагогика. - 2007. - № 3. - С. 71-78.

14. Гриншпун, С.С. Подготовка учащихся к жизни и труду в школах Швеции / С.С. Гриншпун // Педагогика. - 2007. - № 3. - С. 71-78.

15. Гриншпун, С.С. Профессиональная ориентация школьников в США / С.С. Гриншпун // Педагогика. - 2005. - № 9. – 156 с.

16. Гуткин, М.С. Использование Ф-теста для диагностики развития профессионального самосознания школьников / М.С. Гуткин // Психология. - 1999. - № 3. - С. 114-121.

17. Дусь Т.Э. Подготовка старшеклассников к осознанному выбору профессии в процессе социальной работы с молодежью: дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Т.Э. Дусь. -Омск, 2004. – 255 с.

18. Еременко С.П., Медеведева Л.В., Крюкова М.С. Структурная модель учебнометодического комплекса «Математика для инженеров пожарной безопасности», 2017. С. 68-72.

19. Ефимова Т.Е. Формирование готовности старшеклассников подросткового возраста к профессиональному самоопределению: дис....канд. пед.наук: 13.00.01 /Т.Е. Ефимова.–Челябинск, 2003.–188 с.

20. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: Теория и практика. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004.

21. Климов Е.А. Как выбирать профессию. - М.: Просвещение, 1990. – 159 с.

22. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособ. для студ. выс. уч. заведений / Е.А. Климов. - М.: изд. центр «Академия» —2007. — 217 – 218 с.

23. Князькина, Е. А. Инновационные методы в профориентационной деятельности вузов / Е. А. Князькина, Е. В. Муравьева // Профессиональное и высшее образование: взаимодействие традиций и новаций: Сборник материалов I Международных педагогических чтений, посвященных научным школам Института педагогики, психологии и социальных проблем, Казань, 19 сентября 2019 года. – Казань: Институт педагогики, психологии и социальных проблем, 2019. – С. 129.

24. Ксенофонтов Ю. Г. Особенности подготовки сотрудников МЧС России к осуществлению ими профессиональной деятельности в условиях повышенного риска // Юридическая наука в XXI веке: актуальные проблемы и перспективы их решений: сб. науч. ст. по итогам работы четвертого круглого стола со всероссийским и международным участием. 29–30 апреля 2020 г. Шахты: Конверт, 2020. Ч. 3. С. 107–109.

25. Ксенофонтов Ю. Г. Психологические аспекты процесса профессиональной подготовки курсантов в вузах МЧС России // Юридическая наука в XXI веке: актуальные проблемы и перспективы их решений: сб. науч. ст. по итогам работы четвертого круглого стола со всероссийским и международным участием. 29–30 апреля 2020 г. Шахты: Конверт, 2020. Ч. 3. С. 110–112.

26. Кузнецов, В. Зарубежный опыт организации взаимодействия рынка труда и системы профессионального образования / В. Кузнецов // Народное образование. - 2007. - № 1. - С. 194-199.

27. Кузьмина Т.А., Петрова Н.В., Скодтаев С.В. Технологии педагогического дизайна как инструмент учебного интерактива // Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества. 2017. № 4 (37). С. 42-46.

28. Махаева О.А., Григорьева Е.Е. Я выбираю профессию: Комплексная программа активного самоопределения школьников. М.: УЦ «Перспектива», 2002.

29. Постановление Минтруда РФ от 27 сентября 1996 г. N 1 "Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации".

30. Ситак Л.А., Жукова Ю.Н. Психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями// в сборнике: Научная интеграция Сборник научных трудов. 2016. -783 с.

31. Скрипник И. Л., Воронин С. В., Балабанов В. А. Проведение объектовых занятий в интерактивной форме // Актуальные вопросы естествознания: сб. материалов II Межвузовской научно-практ. конф., Иваново, 12 апреля 2017 г. Иваново: Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2017. С. 142–143.

32. Скрипник И.Л., Воронин С.В. Использование виртуальных лабораторных работ для повышения эффективности образовательного процесса // Актуальные вопросы естествознания: материалы II Межвуз. науч.-практ. конф. 12 апр. 2017 г. Иваново: Ивановская пож.-спас. акад. ГПС МЧС России, 2017. С. 103–105.

33. Феоктистова, Т.В. Профориентация как средство обеспечения основ трудовой социализации школьников: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Т.В. Феоктистова. - Казань, 2005. - 188 с.

34. Чистякова С. Н., Ходусов А. Н., Антопольская Т. А., Сарычев С. В. Современные проблемы и перспективы развития профессиональной ориентации учащейся молодежи // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. — № 3 (31). — 2014. С. 26–

35. Шамсутдинова, И.Г. Профессиональная ориентация учащихся во Франции / И.Г. Шамсутдинова, О.И. Павлова // Педагогика. - 2007. - № 4. - С. 101-111.

36. Ярлыкова О.В., Левченко В.А. Комплексные подходы к изучению проблем профориентации // Профессиональная ориентация. 2017. №1.

37. Шамова Т.И. Педагогическая технология как средство активизации образовательного процесса. – М., 1997.

38. Чумиков А. Н. Связи с общественностью теория и практика : учеб. для вузов / А. Н. Чумиков, М. П. Бочаров ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. М.: Дело, 2008.

39. Форд, Г. Моя жизнь. Мои достижения. – М.: Издательство АСТ, 2020.

40. Хилфер, Т. Мой путь к мечте: автобиография великого модельера. – М.: Эксмо, 2019.

41. Шайнбергер, Ф. Рождение иллюстратора. Про творчество, выгорание, совместные проекты, продвижение, гонорары и авторские права. – М.: Манн, Иванов и Фабер, 2020.

42. Шаповаленко, И.В. Психология развития и возрастная психология: Учебник для бакалавров / И.В. Шаповаленко. – М.: Юрайт, 2017.

43. Шевцов М.Ф. Тренинг «Профориентация для старшеклассников» -Санкт-Петербург: Речь, 2006.

44. Шеховцова Л. Ф. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе. - Ростов-на-Дону: Феникс; Санкт-Петербург: Северо-Запад, 2006. - 175 с.

45. Шмидт В. Р. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников: 8-11 класс/ В.Р. Шмидт. - Москва: Сфера, 2006. – 119 с.

46. Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: метод. пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников / Чистякова С.Н. - М.: Академия, 2007. - 123 с.

47. Чистякова С.Н. Критерии и показатели готовности школьников кпрофессиональному самоопределению. М. - 1997.

48. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. - 96 с.

49. Тюшев Ю. Выбор профессии: тренинг для подростков. – Спб.- 2006. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М. 1990.

50. Трошин О.В. Основы социальной реабилитации и профориентации: учебное пособие. М.: ТЦ Сфера, 2005.

51. Столяренко, Л.Д. Педагогика в вопросах и ответах: Учебное пособие / Л.Д. Столяренко. – М.: Проспект, 2016.

52. Столяренко Л.Д. Психодиагностика и профориентация в образовательных учреждениях. - Феникс, 2005.

53. Степанский В. И. Психологические факторы выбора профессии: теория, эксперимент: учебно-методическое пособие. - Москва: Московский психолого-социальный ин-т, 2006. - 108 с.

54. Сорокина И.Р. Профессиональная проба как один из способов организации профориентации в системе дополнительного образования //Педагогическое образование в России. – 2013. -№5.

55. Резапкина Г.В. Скорая помощь в выборе профессии - М.: Генезис, 2007.

56. Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии. - М.: Генезис, 2007.

57. Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии. Программа предпрофильной подготовки. - М.: Генезис, 2007.

58. Романова Е. С. 99 популярных профессий: психологический анализ и профессиограммы. - 2-е изд.. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2006. - 460 с.

59. Психология развития: учебник для студентов высш. пед. и психол. учеб. заведений / Г.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко, К.Н. Поливанова [и др.], под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

60. Резапкина Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков: Учебно-методическое пособие для школьных психологов и педагогов. - М.: Генезис, 2007. - 128 с.