Психология созидательного взаимодействия.dor_МАГ. Синергия. Ответы на КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
Все ответы верные. Результат сдачи - 40 баллов (из 40)
Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.
Обратите внимание, что в файле представлены ответы только на указанные вопросы, которые входят в Компетентностный тест.
Перед покупкой убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
Сами вопросы вам доступны ДО покупки.
При возникновении вопросов или необходимости пройти тест по другому предмету пишите в личные сообщения https://studwork.ru/mail/259571
Другие мои работы можно найти по ссылке https://studwork.ru/shop?user=259571
Ответы вы сможете скачать сразу после покупки.
Возвратившись из армии в родительский дом, сын провел день в окружении родственников, после чего к вечеру собрался навестить близких друзей. Осматриваясь у зеркала, он услышал требовательный голос отца: «В 10 вечера ты должен быть дома». Не прекращая своего занятия, сын спокойно произнес: «Забудь, папа. Это уже в прошлом». Определите, было ли такое общение эффективным?
· Присущие зрелому, самостоятельному мужчине лаконичность речи, уверенность и спокойствие предотвратили назревавший конфликт. Следовательно, взаимодействие эффективно
· Взаимодействие не являлось эффективным ввиду противоположных позиций собеседников
· Молодой человек пренебрег требованием отца, чем вызвал конфликтую ситуацию. Следовательно, такое взаимодействие неэффективно
Иногда люди хотят выглядеть расслабленными и беспечными, стараясь всячески это продемонстрировать. Но если человек в действительности не испытывает подобных ощущений, то его обязательно будут выдавать телесные признаки – скованные движения и напряженный взгляд. Примером какого нарушения является такое поведение?
· Такое поведение является примером аттракции
· Такое поведение является примером атрибуции
· Такое поведение является примером солидарности
· Такое поведение является примером конгруэнтности
На занятии педагог нацелен на выработку у обучающихся способностей, ума, черт и качеств, оказывающих влияние на продуктивное и быстрое решение учебных, а в последующем – жизненных и профессиональных проблем. Какой принцип, реализуемый педагогом, представлен в данном описании?
· принцип гуманизма
· принцип творческости
· принцип природосообразности
На классном собрании небольшая группа родителей стала рассказывать педагогу о том, насколько в других школах лучше учат и воспитывают детей. При этом они не предлагали конструктивных решений, а просто критиковали, заставляя педагога постоянно оправдываться. Какой вид общения выбрали родителей по отношению к педагогу?
· Формально-ролевое общение, так как место общения регламентировано школьным классом, а содержание критики родителей ограничено учебно-воспитательными вопросами
· Манипулятивное общение, так как данная ситуация снижает авторитет учителя, а родителям дает возможность ставить свои условия и предъявлять свои требования
· Примитивное общение, так как группа родителей оценивали педагога, заняв агрессивную позицию по отношению к педагогу, позволяя себе грубые реплики
Руководитель организации создал ситуацию совместной работы над проектом двух сотрудников. В работе они использовали определенные характеристики, черты своего партнера, которыми не обладали сами. Во взаимодействии развивались и использовались эти черты, укрепилось взаимное отношение и сотрудничество. Какой метод поддержания и развития сотрудничества был использован руководителем?
· метод разделения заслуг
· метод практической эмпатии
· метод взаимного дополнения
· метод сохранения репутации партнера
Сотрудник в кабинете руководителя начал освещать проблемные моменты в работе коллектива. Он говорил о том, что каждый самостоятельно защищает собственные интересы. В это время в кабинет зашел еще один сотрудник. В итоге разговор был «смазанным», суть проблемы не была освещена в должной мере, и взаимодействие с руководством оказалось безрезультатным. Какие факторы определили неэффективность общения?
· Не соответствующая обсуждаемой теме обстановка и разобщение в коллективе определили неэффективность общения
· Различный статус субъектов взаимодействия определили неэффективность общения
· Различные цели сотрудников определили неэффективность общения
