Развитие творческих способностей сотрудников полиции

Основой деятельности сотрудника полиции лежит его взаимодействие с обществом. Под взаимодействием, как правило, понимают причинно-следственную связь между действиями и ответными реакциями субъектов взаимодействия. Но данное определение является узким, так как определяет лишь социальное взаимодействие. Если рассматривать результат деятельности как связь и обусловленность воздействия субъектов друг на друга, то стоит говорить о творческом взаимодействии людей.

Творчество рассматривается как особый вид деятельности, которая основывается на стремлении человека создавать нечто новое. Однако желания просто творить недостаточно, для получения результатов необходимо предпринимать определенные действия. Способность к правильному выбору действий и мотивационное стремление к достижению поставленной творческой цели определяется уровнем креативности.

Развитие личностной креативности связано с индивидуальном отношением и работой личности с окружающим миром и обществом. Понимание причин возникновения социальных ситуаций, а также анализ их динамики и прогнозирование их возникновения определяется уровнем социальной креативности личности.

Актуальность темы обусловлена высокой значимостью особой подготовки сотрудников полиции для решения нестандартных задач в условиях выполнения ими своих должностных обязанностей. Как правило, опираются на физическую, огневую и правовую подготовку, которая, безусловно, является основой правоохранительной деятельности. Но при выполнении служебных задач важно взглянуть на возникшую ситуацию, используя нестандартное мышление.

Цель научно-исследовательской работы заключается в определении значимости развития творческих способностей у сотрудника полиции.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

1. Выявить механизм творческого взаимодействия в деятельности сотрудника полиции;

2. Рассмотреть теоретические аспекты личностной креативности, в том числе понятие и психологическую структуру;

3. Определить значение развития социальной креативности личности в деятельности сотрудника полиции;

4. Провести диагностику и определить уровень креативности у курсантов Московского университета МВД России Имени В.Я. Кикотя.

Объектом исследования является творческое взаимодействие сотрудников полиции.

Предмет исследования заключается в значении уровня креативности сотрудника полиции.

Гипотеза: развитие творческих способностей сотрудников полиции влияет на эффективность выполнения служебных задач.

Научно-исследовательская работа состоит из введения, трех глав и заключения.

При исследовании использовались методы наблюдения, социального опроса, качественного анализа результатов тестирования. Тестирование проводилось по методикам Е.Е. Туник «Диагностика личностной креативности», «Диагностика уровня социальной креативности личности», а также «Диагностика самооценки творческого потенциала личности».

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. МЕХАНИЗМЫ ТВОРЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКА ПОЛИЦИИ

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КРЕАТИВНОСТИ СОТРУДНИКА ПОЛИЦИИ

2.1 Понятие и психологическая структура личностной креативности

2.2 Развитие социальной креативности личности

ГЛАВА 3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ КРЕАТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ

3.1 Диагностика личностной креативности по методике Е. Е. Туник

3.2 Диагностика уровня социальной креативности личности

3.3 Диагностика самооценки творческого потенциала личности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Научная и учебная литература

1. Васильев В. Л. Юридическая психология (для бакалавров). Учебник. — М.: Юстиция. 2018. 608 с.

2. Владимир А. Психология профессионального общения юриста. — М.: OmniScriptum Publishing KS. 2018. 144 с.

3. Психология проницательности: Методические рекомендации для государственных служащих систем федерального, регионального и муниципального управления // Зазыкин В.Г. - М.: Проспект. 1997. 134 с.

4. Романов В. В. Юридическая психология. Учебное пособие для СПО. — М.: Юрайт. 2019. 170 с.

5. Чуфаровский Ю. В. Юридическая психология в вопросах и ответах. Учебное пособие. — М.: Проспект. 2020. 256 с.

6. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Учебник. — М.: Проспект. 2019. 472 с.

7. Шевченко А. М., Самыгин С. И. Юридическая психология. Учебное пособие. — М.: Инфра-М. 2017. 272 с.

Научные статьи

8. Агрикова Е.В. Творческий компонент коммуникативной деятельности— Текст: непосредственный // Теория и практика общественного развития. — 2015.

9. Гайдукова С.С., Радченко Т.В. Исследование мотивационно-ценностного компонента профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования детей трактовки — Текст: непосредственный // Концепт. — 2015.

10. Динь, Нгок Тханг. Изучение уровня общих творческих способностей российских и вьетнамских студентов по результатам методики «Самооценка творческих способностей» Е. Е. Туникa. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015

11. Захарова, О. Г. Определение понятия «креативность» в научной литературе. — Текст: непосредственный // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2017 г.). — Санкт-Петербург: Свое издательство, 2017.

12. Лапшина, А. В. Взгляды на понятие «творчество» и его различные трактовки — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016.

13. Марков С.А. Социально-психологические механизмы творческого взаимодействия с миром — Текст: непосредственный // GENVIVE The Universe of Creative People. — 2017.

14. Милоградова, Е. Г. Эмоционально-чувственный компонент в изобразительном творчестве младших школьников, творческое переживание на уроках изобразительного искусства. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2018.

15. Рыскулова, М. Н. О компонентах процесса творческого саморазвития личности обучающегося / М. Н. Рыскулова. — Текст: непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2015 г.). — Москва : Буки-Веди, 2015

16. Смирнова Н.М. Воображение и творчество: когнитивный анализ трактовки — Текст: непосредственный // Социально-гуманитарное обозрение. — 2018.

17. Степнова, Л. А. Теоретические аспекты изучения взаимосвязи креативности и уровня эмоционального интеллекта. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2019.