Проектная методика обучения иностранному языку

Период изготовления: июнь 2022 года.

Предмет: Методика преподавания иностранных языков.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: Средняя общеобразовательная школа №1 г. Верхняя Пышма (Свердловская область).

Выборка: 18 учащихся 2А класса (средний возраст - 8 лет).

Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и апробировать проектную методику в системе учебных и внеучебных занятий и доказать эффективность ее использования при обучении иностранному языку в младших классах средней общеобразовательной школы.

Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть различные подходы в понимании проектов в процессе его становления;

- описать сущностную характеристику метода проектов, требования к его применению и классифицировать виды проектов;

- выявить особенности использования метода проектов при обучении иностранным языкам и условия его эффективности;

- определить специфику применения метода проектов в обучении английскому языку на начальном этапе обучения;

- разработать проекты обучения умениям говорения на английском языке у учащихся начальных классов и апробировать их на практике с учащимися второго класса СОШ.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

ГЛАВА I. Теоретические аспекты проектной методики обучения иностранным языкам 6

1.1 Определение понятия «проектная методика» в зарубежной и отечественной научно-методической литературе 6

1.2 Классификация, виды проектов в современной практике преподавания 10

1.3 Специфика использования проектной методики на уроках иностранного языка 13

Выводы по главе I 16

ГЛАВА II. Практическое применение метода проектов на уроках иностранного языка во 2 классе 17

2.1 Организация и проведение урока иностранного языка с применением проектной методики (на примере УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English-2»» для 2 класса) 17

2.2 Фрагмент технологии обучения иностранному языку во 2 классе на основе применения проектной методики 26

Выводы по главе II 30

Заключение 32

Список использованных источников и литературы………………………………...34

1. Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике. М., 1991.-208с.

2. Белая Е.Н. Теория и практика межкультурной коммуникации/ Е.Н. Белая; М.: Форум, 2011.-208с.

3. Гак В.Г. Языковые преобразования. Некоторые аспекты лингвистической науки в конце ХХ века. От ситуации к высказыванию: монография / В.Г. Гак. 2-е изд., испр. М., 2009.-200с.

4. Добреньков В.И. Методология и методы научной работы: учеб. пособие / В.И. Добреньков, Н.Д. Осипова. М.: Университет,2009.-137с.

5. Евстифеева М.В. Теоретическая фонетика английского языка. Лекции, семинары, упраженения: учебное пособие, Изд-во: ФЛИНТА: Наука, 2012.-168с.

6. Захарова В.В. Как написать и защитить диплом: учебное пособие / В.В. Захарова, В.С. Соколов. М.: ФОРУМ, 2008-128с.

7. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: методика подготовки и оформления: учеб.-метод. пособие / И.Н. Кузнецов. 2-е изд. М.: Дашков и К; 2012.-238с.

8. Лейчик В.М. Терминоведение: предмет, методы, структура / В.М. Лейчик. 4-е изд. М., 2009.-345с.

9. Плеханова Т.Ф. Дискурс-анализ текста. Пособие для студентов вузов / Т.Ф. Плеханова. Минск: ТетраСистмс, 2011.-205с.

10. Садохин А.П. Межкультурная коммуникация: учеб. пособие для вузов / А.П. Садохин. М.: Инфра-М,2012.-288с.

11. Шаховский В.И. Стилистика английского языка: учеб. пособие . М.: Изд-во ЛКИ, 2008.-338с