Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 1 часть) Практическое занятие 1

Оценка: 8,50 из 10,00 (85%)

По другим работам пишите в ЛС помогу найти

Закрытие сессии

Недорого

Цель занятия: закрепление знаний о понятиях нормы и отклонения от нормы развития, формирование умений применять их для решения практических задач; закрепление знаний о видах отклоняющегося развития, формирование умений применять их для решения практических задач.

Вопрос 1

Распределите перечисленные закономерности психического развития в две группы: общие закономерности психического развития и закономерности аномального развития.

1. Неравномерность

2. Сензитивность развития

3. Нарушения приема, переработки, сохранения и воспроизведения информации

4. Неустойчивость развития

5. Трудности словесного опосредствования

6. Низкая познавательная активность

общие закономерности психического развития закономерности аномального развития

Впишите правильный ответ: Впишите правильный ответ:

Вопрос 2

Установите соответствие графического изображения названию формы инвалидности.

Буквенное обозначение Формы инвалидности Графическое изображение

К

О

С

Г

У

с нарушениями слуха

с нарушениями опорно-двигательного аппарата

с нарушениями умственного развития

с нарушениями зрения

передвигающиеся на креслах-колясках

Вопрос 3

Установите соответствие барьера окружающей среды и вида отклонений в развитии, для которого этот барьер актуален.

Барьер Вид нарушения

Электромагнитные помехи

Скользкое, неровное покрытие

Неправильно установленные пандусы

Отсутствие понятной информации

Разнообразие и беспорядочность сенсорных факторов

Вопрос 4

Заполните таблицу путем установления соответствия отклонения в развитии ребенка соответствующему виду. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильное название вида отклонения в развитии ребенка).

Проявление отклонения Вид отклонения в развитии ребенка

Соматические болезни

Одаренность

Не усвоил программу начального образования

Зависимое поведение

Вопрос 5

Рассмотрите топографию слухового анализатора. Установите соответствие отдела анализатора согласно обозначенной цифре путем перетаскивания слов к месту размещения.

Ответ: 1-

2-

3-

Вопрос 6

Распределите экзогенные причины отклонений в развитии ребенка по периодам (пренатальный, натальный, постнатальный). Ответы необходимо выбрать из выпадающего списка.

1. Затяжные роды

2. Иммунологическая несовместимость между матерью и плодом

3. Родовая травма

4. Инфекционные заболевания во время беременности

5. Социальная и педагогическая запущенность

6. Эмоциональная депривация

7. Курение во время беременности

Пренатальный период

Натальный период

Постнатальный период

Правильный ответ:

Правильный ответ:

Правильный ответ:

Вопрос 7

Распределите факторы риска в развитии ребенка из списка по трем группам, согласно возрасту (дошкольный, младший школьный, подростковый).

1. Низкая познавательная активность

2. Склонность к «космической» лжи

3. Громкий настойчивый плач и крик

4. Раннее проявление половых влечений

5. Сенсорная жажда

6. Имитация асоциальных форм взрослого образа жизни

Выберите правильный ответ: Выберите правильный ответ: Выберите правильный ответ:

Вопрос 8

Выберите форму дизонтогенеза, которая соответствует приведенному примеру нарушения.

Пример нарушения Форма дизонтогенеза

умственная отсталость

ЗПР

аутизм

психопатия

деменция

глухота

Недоразвитие

Дефицитарное развитие

Дисгармоничное развитие

Поврежденное развитие

Задержанное развитие

Искаженное развитие

Вопрос 9

Определите какие нарушения являются первичными согласно подходу Л.С. Выготского. Впишите правильные ответы, указав по возрастающей, без пробелов и запятых цифры, обозначающие соответствующий пункт в списке.

1. Органическое поражение ЦНС

2. Нарушение словесно-логического мышления

3. Недостаточная выразительность мимики

4. Аплазия слухового нерва

5. Немота

6. Поражение органов зрения

7. Своеобразие походки

Ответ: неверно; неверно