Теоретические основы дошкольного образования. Тестовые вопросы к разделу 4.

Вопрос 1

В каких направлениях по ФОП ДО осуществляется познавательное развитие?

Выберите один или несколько ответов:

a. экономические представления

b. окружающий мир

c. экспериментирование и познавательные действия

d. природа

Вопрос 2

В каком возрасте используются игры с непосредственным участием педагога?

Выберите один ответ:

a. в среднем дошкольном возрасте

b. в раннем возрасте

c. в старшем дошкольном возрасте

d. в младшем школьном возрасте

Вопрос 3

Важное значение на третьем уровне взаимодействия детей в совместной игре по Н.Я. Михайленко имеет

Выберите один ответ:

a. правила ролевого поведения детей, регулирующие их взаимодействие

b. сюжетно-ролевая игрушка, определяющая тему игры

c. согласованное построение сюжета игры

d. доминирующая роль воспитателя

Вопрос 4

Во время оценочной части занятия по развитию художественно-эстетической деятельности

Выберите один ответ:

a. дети в большинстве случаев действуют самостоятельно: лепят, рисуют, наклеивают

b. проводится рассматривание и анализ образца; рассматривание, ощупывание или обведение натуры по контуру; чтение и анализ текста

c. дети сопоставляют полученное изображение с предметом, ситуацией или текстом

d. проводится беседа об увиденном, анализ изобразительной задачи; составление описания обследованного образца, предмета, ситуации

Вопрос 5

Выберите из представленного перечня методы и приемы, позволяющие отработать механизм познания и сформировать технологический компонент культуры познания

Выберите один ответ:

a. методы вживания, перевоплощения, идентификации

b. краткие сообщения познавательного характера

c. метод признания детских чувств

d. рефлексивные вопросы и коллективные обсуждения способов работы в парах

Вопрос 6

Выберите из представленного перечня методы стимулирования и активизации художественного творчества детей дошкольного возраста

Выберите один ответ:

a. методы побуждения к сопереживанию

b. метод формирования эмоциональной отзывчивости на прекрасное

c. метод поисковых ситуаций, творческих заданий

d. метод приучения, упражнения в практических действиях, направленных на внесение эстетического начала в быт и поведение

Вопрос 7

Выберите из представленного перечня формы организации эстетического воспитания в дошкольной образовательной организации

Выберите один ответ:

a. занятие

b. все перечисленные

c. праздники

d. экскурсии

Вопрос 8

Занятия, способствующие формированию личностного общения, направлены на

Выберите один ответ:

a. создание условий, побуждающих ребенка оценить и осознать свои и чужие действия и поступки

b. создание свободного положительного отношения к воспитателю

c. стимуляцию любой познавательной активности со стороны ребенка

d. вовлечение детей в разговор на познавательные темы

Вопрос 9

Какая деятельность становится базовой для всех других видов человеческой деятельности?

Выберите один ответ:

a. коммуникативная

b. трудовая

c. игровая

d. учебная

Вопрос 10

Какие характерные особенности имеет познавательное развитие детей дошкольного возраста?

Выберите один или несколько ответов:

a. познавательная деятельность осуществляется на разных уровнях

b. познавательная деятельность направлена на перцептивное узнавание, поиск информации, познание свойств, качеств предметов, явлений, объектов и т.д.

c. познавательная деятельность в дошкольном возрасте - это всегда специально организованная, гностическая деятельность

d. результат познавательной деятельности всегда предметен и имеет материализированный выход

Вопрос 11

Комплексный подход к руководству сюжетно-ролевыми играми предполагает

Выберите один ответ:

a. развитие игровых умений, обучение способам игрового отображения действительности

b. обогащение реального опыта детей, расширение знаний, представлений об окружающем мире

c. создание предметно-игровой среды

d. все ответы верные

Вопрос 12

На втором уровне художественно-эстетического развития дошкольник, по мнению М.Н. Зубаревой,

Выберите один ответ:

a. улавливает внутреннюю характеристику художественного образа

b. может получать элементарное эстетическое наслаждение, оценивая в картине как красивое цвет, цветовые сочетания изображенных предметов и явлений

c. оценочный мотив имеет предметный или житейский характер

d. эмоционально радуется изображению знакомых предметов, которые он узнал на картинке, но еще не образу

Вопрос 13

На какие принципы должен опираться педагог, играя вместе с детьми?

Выберите один ответ:

a. с раннего возраста при формировании игровых умений ориентировать ребенка на осуществление игрового действия и на пояснение его смысла партнерам по игре: взрослому, сверстникам

b. все перечисленные

c. занимать позицию партнера

d. играть с детьми на протяжении всего дошкольного возраста, на каждом возрастном этапе развертывать игру особым образом, чтобы детям открывался новый, более сложный способ ее построения

Вопрос 14

На каком этапе становления дидактических игр у ребенка формируется представление о выигрыше?

Выберите один ответ:

a. четвертый этап: с 4 до 5 лет

b. пятый этап: с 5 до 6 лет

c. третий этап: с 3 до 4 лет

d. второй этап: с 2,5 до 3 лет

Вопрос 15

На этапе отобразительной игры ребенок

Выберите один ответ:

a. усваивает игровое назначение предметов, способы действий

b. может выстраивать последовательность игровых действий, начинает отображать не только отношения между людьми, но и правила социального поведения

c. переходит от отдельных действий к осуществлению практических смысловых связей, выстраиванию цепочки ролевых действий

d. начинает называть роль («Я - мама» и т.п.)

Вопрос 16

Наиболее полно проблемы онтогенеза общения детей с взрослыми разработаны в концепции генезиса общения

Выберите один ответ:

a. Жана Пиаже

b. М.И. Лисиной

c. С.Л.Рубинштейна

d. Л.С.Выготского

Вопрос 17

Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Выберите один ответ:

a. игровое правило

b. содержание игры

c. роль

d. игровые действия

Вопрос 18

Особое условие и средство эстетического воспитания, направленное на то, чтобы заинтересовать детей, развить в них активность, пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности

Выберите один ответ:

a. искусство

b. окружающая предметная среда

c. эстетическое общение

d. природа

Вопрос 19

Под воздействием данного мотива дошкольник побуждает сверстника к общению в качестве партнера по практическому взаимодействию, у обоих возникают положительные эмоциональные состояния от самого процесса совместной деятельности

Выберите один ответ:

a. личностный мотив

b. смыслообразующий мотив

c. познавательный мотив

d. деловой мотив

Вопрос 20

Подражательный уровень осуществления познавательной деятельности предполагает

Выберите один ответ:

a. овладение действиями планирования

b. самостоятельный поиск решения, проявление познавательной активности в виде гипотезы, предположения, раскрытия существенных связей, взаимозависимостей в предметах, явлениях

c. усвоение знаний, способов действий, последовательности их осуществления

d. повторение действий за воспитателем, другими детьми

Вопрос 21

Принцип взаимосвязи обучения и развития в эстетическом воспитании предполагает

Выберите один ответ:

a. деятельность педагогов по развитию художественного творчества детей - органическая часть общей педагогической работы

b. выявление индивидуальных различий детей и определение оптимальных путей развития творческих художественных способностей каждого ребенка

c. разностороннее воздействие на ребенка

d. весь воспитательно-образовательный процесс в ДОО строится на основе единства воспитания и обучения, которое носит развивающий характер и ведет за собой эстетическое, нравственное и интеллектуальное развитие детей

Вопрос 22

Развитие различных форм общения дошкольника со взрослыми предполагает

Выберите один или несколько ответов:

a. обязательную индивидуальную работу с ребенком

b. опору на уже достигнутый ребенком уровень развития

c. директивную позицию взрослого по отношению к ребенку

d. ориентацию на усредненные возможности ребенка

Вопрос 23

Специально организованный педагогический процесс, направленный на развитие познавательной активности и интересов детей, способов умственной деятельности и формирование системы элементарных научных знаний о предметах и явлениях окружающего мира

Выберите один ответ:

a. умственное воспитание

b. обучение

c. познавательное развитие

d. умственное развитие

Вопрос 24

Форма общения со сверстником, складывающаяся к 4 годам и остающаяся до старшего дошкольного возраста

Выберите один ответ:

a. эмоционально-практическая форма общения

b. внеситуативно-деловая форма

c. ситуативно-деловая форма общения

d. ситуативно-познавательная форма

Вопрос 25

Художественно-эстетическое развитие по ФГОС ДО предполагает

Выберите один ответ:

a. развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы

b. становление эстетического и эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру, воспитание эстетического вкуса

c. освоение разнообразных средств художественной выразительности в различных видах искусства

d. все перечисленное

Вопрос 26

Что из перечисленного включает общение дошкольников в игре на уровне реальных отношений?

Выберите один ответ:

a. обсуждение условий игры

b. все перечисленное

c. распределение игровых ролей

d. осуществление контроля за действиями в игре

Вопрос 27

Что из перечисленного относится к специфическим средствам умственного воспитания дошкольников?

Выберите один или несколько ответов:

a. средства, с помощью которых осуществляется распознавание выделенных свойств предметов и их связей

b. игровая деятельность

c. продуктивная деятельность

d. преобразующе-воспроизводящие средства

Вопрос 28

Что из перечисленного относят к игре, возникающей по инициативе ребенка?

Выберите один ответ:

a. дидактические

b. компьютерные

c. обрядовые

d. режиссерские

Вопрос 29

Что из перечисленного характерно для второй фазы решения ребенком познавательной задачи в наглядно-действенном плане?

Выберите один ответ:

a. соотнесение условий задачи с основной целью

b. выявление реальных условий познавательной задачи с помощью поисковых и пробующих действий

c. выстраивание всей цепи условий, выполнение которых ведет к решению задачи

d. осмысление лишь конечной цели, которую требуется достигнуть

Вопрос 30

Что характерно для ситуативно-деловой формы общения?

Выберите один ответ:

a. речевые средства общения

b. выраженная потребность в сотрудничестве с взрослым

c. способствует формированию привязанности ребенка к близким взрослым

d. личностный ведущий мотив