Основы педагогического мастерства. Тестовые вопросы к разделу 1.

Вопрос 1

А. К. Маркова при определении сущности педагогического мастерства отмечает, что это

Выберите один ответ:

a. выполнение педагогом своего труда на уровне образцов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических разработках и рекомендациях

b. исследования особенностей педагогической деятельности

c. рукоделие, рукомесло, ремесло, уменье, искусство

d. синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса

Вопрос 2

В структуру педагогического мастерства входят следующие знания (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. профессиональная компетентность

b. опыт в воспитании и обучении

c. высокая специально-практическая подготовленность

d. досуговая квалификация

Вопрос 3

В структуру педагогического мастерства входят следующие качества личности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. обязательные

b. эмпатийные

c. рефлексивные

d. деловые

Вопрос 4

В структуру педагогического мастерства входят следующие компоненты педагогического творчества (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. стандартное мышление

b. творческое воображение

c. потребность в поиске новой информации

d. постоянное стремление к совершенству

Вопрос 5

В структуру педагогического мастерства входят следующие компоненты педагогического стиля (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. педагогический такт и этика

b. умение избирательно воспринимать чужую деятельность

c. педагогически направленное общение и поведение (рефлексия, аттракция)

d. педагогическая направленность и убежденность

Вопрос 6

В структуру педагогического мастерства входят следующие элементы педагогической технологии (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений

b. стандартизация минимальной мимики и жестов

c. техника и экспрессия речи

d. владение образцовым показом приема, действия

Вопрос 7

В. А. Сластенин в понятии «педагогическое мастерство» выделяет следующие относительно самостоятельных элементы (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности

b. мастерство владения педагогической техникой

c. мастерство убеждения

d. мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности педагогических кадров и административных работников

Вопрос 8

В. А. Сластенин при определении сущности педагогического мастерства отмечает, что это

Выберите один ответ:

a. синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса

b. рукоделие, рукомесло, ремесло, уменье, искусство

c. исследования особенностей педагогической деятельности

d. выполнение педагогом своего труда на уровне образцов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических разработках и рекомендациях

Вопрос 9

Важнейшими задатками для овладения педагогической профессией являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. сформированные профессиональные знания

b. внешнее обаяние человека

c. здоровая центральная нервная система, желательно сильного типа.

d. развитые органы речи и восприятия

Вопрос 10

Динамизм личности педагога — это

Выберите один ответ:

a. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

b. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

c. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

d. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

Вопрос 11

Задатки — это

Выберите один ответ:

a. врожденные психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

b. приобретенные в деятельности психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

c. приобретенные в обучении психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

d. все варианты ответов правильные

Вопрос 12

Знаниевый компонент в структуре профессионального мастерства педагога представлен (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. обширными знаниями по предмету

b. знаниями о родословной своих учеников

c. общими культурологическими знаниями

d. глубокими и прочными знаниями психологии и педагогики

Вопрос 13

К методам формирования педагогической техники относят (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. систему определенных правил и требований к будущей профессиональной деятельности

b. педагогический ролевой тренинг (включение в ситуации, моделирующие профессиональную деятельность)

c. систему тренировочных упражнений по формированию определенных умений и навыков (психофизиологический тренинг)

d. сформированные предметные знания

Вопрос 14

К умению сотрудничать относятся:

Выберите один ответ:

a. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

b. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

c. все варианты ответов правильные

d. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

Вопрос 15

К умению управлять другими, воздействовать на личность и коллектив относятся:

Выберите один ответ:

a. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

b. все варианты ответов правильные

c. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

d. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

Вопрос 16

К умению управлять собой относятся:

Выберите один ответ:

a. все варианты ответов правильные

b. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

c. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

d. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

Вопрос 17

Коммуникабельность — это

Выберите один ответ:

a. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

b. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

c. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

d. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

Вопрос 18

Педагогическая умелость характеризуется (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. формированием путей для применения приемов обучения

b. знанием нормативных курсов психологии, педагогики и частных методик

c. достаточно глубоким знанием предмета, который педагог преподает

d. формированием путей для применения методов обучения

Вопрос 19

Педагогическое мастерство проявляется, прежде всего, в (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. в отточенности умений эффективной организации учебно-познавательной и деятельности учащихся (воспитанников) и формировании педагогического общения со всеми участниками учебно-воспитательного процесса

b. в умениях и навыках самосовершенствования своих педагогических способностей и других значимых профессионально-педагогических свойств и качеств

c. педагогически целесообразных действиях и поступках педагога

d. в освоении базовых педагогических знаний

Вопрос 20

Педагогическое мастерство является таким высоким уровнем профессионально-педагогической деятельности, на котором достигается

Выберите один ответ:

a. выбор способа решения педагогической задачи

b. нет правильных вариантов ответа

c. единство отшлифованных умений и навыков применения психолого-педагогической теории на практике и сформированных личностных свойств педагога, обусловливающих эффективность педагогического процесса

d. создание проблемной ситуации обучения и воспитания

Вопрос 21

По В. Н. Мясищеву, сущность профессиональной направленности личности педагога можно определить, как (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. совокупность жизненно важных мировоззренческих ценностей, которые позволяют педагогу выработать свою профессиональную позицию

b. наличие у педагога определенных педагогических убеждений

c. сформированность педагогического мышления (сознания)

d. сформированность предметных знаний

Вопрос 22

По И. Ф. Харламову, к числу личностных качеств, характеризующих пригодность к педагогической деятельности, относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. физические способности

b. наблюдательность

c. склонность к работе с детьми,

d. коммуникабельность, тактичность

Вопрос 23

Понимание педагогического мастерства как высокого уровня профессиональной деятельности педагогов, лежащего в основе более высоких, или высших уровней педагогического профессионализма — педагогического творчества и педагогического новаторства — отражены в работах (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. В. И. Чернышова

b. А. К. Марковой

c. С. И. Масловского

d. И. Ф. Харламова

Вопрос 24

Профессиональная зоркость педагога — это

Выберите один ответ:

a. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

b. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

c. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

d. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

Вопрос 25

Профессиональное знание педагога на методическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

b. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

c. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

d. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

Вопрос 26

Профессиональное знание педагога на методологическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

b. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

c. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

d. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

Вопрос 27

Профессиональное знание педагога на теоретическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

b. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

c. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

d. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

Вопрос 28

Профессиональное знание педагога на технологическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

b. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

c. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

d. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

Вопрос 29

Структура педагогического мастерства педагога представлена (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. профессиональными знаниями

b. профессиональной литературой

c. профессионально-педагогической направленностью личности педагога

d. профессиональной пригодностью педагога

Вопрос 30

Эмоциональная устойчивость педагога — это

Выберите один ответ:

a. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

b. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

c. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

d. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости