Особенности развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста

Период изготовления: июнь 2023 года.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования : ГБОУ школы №843.

Выборка: 15 учащихся 2 и 3 классов (7-8 лет).

Цель исследования - теоретически обосновать и доказать в результате педагогического эксперимента возможности развития мелкой моторики детей младшего школьного возраста посредством различных методик и упражнений.

Согласно поставленной цели определены следующие задачи исследования:

1. Обосновать теоретико-методологический подход к изучению развития мелкой моторики детей младшего школьного возраста.

2. Описать методику организации обучения ручной умелости у младших школьников.

3. Выявить исходный уровень развития мелкой моторики младших школьников.

4. Провести опытно-экспериментальную работу по развитию ручной умелости у младших школьников на уроках изобразительного искусства и лепки прочих методик.

5. Проанализировать результаты экспериментальной работы по развитию ручной умелости у младших школьников.

6. Подобрать систему упражнений, способствующих формированию мелкой моторики.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение …………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретические аспекты развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста……………………………………………………8

1.1. Понятие мелкой моторики в психолого-педагогической литературе………………8

1.2 Факторы, влияющие на развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста……………………………………………………………...13

1.3. Проблема развития мелкой моторики рук у детей в младшем школьном возрасте……15

1.4. Роль мелкой моторики в развитии ребенка………………………...20

Глава 2. Методика организации обучения мелкой моторики детей младшего школьного возраста…………………………………………………..23

2.1. Диагностика первоначального уровня развития мелкой моторики детей младшего школьного возраста…………………………………………...23

2.2. Опытно-экспериментальная работа по развитию мелкой моторики у младших школьников на уроках изобразительного искусства и труда……….32

2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по развитию ручной умелости у младших школьников……………………………………………....44

2.4. Общая подобранная система упражнений, способствующих формированию мелкой моторики……………………………………………….48

Заключение………………………………………………………………..54

Список литературы……………………………………………………….56

1. Аверина, И. С. Развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста: методическое пособие / И. С. Аверина // М.: Изд-во «Просвещение», 2020. с. 50-58

2. Антонова, Л.Г. Развитие речи. Уроки риторики: Популярное пособие для родителей и педагогов / Л.Г. Антонова. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 224с.

3. Антакова-Фомина, Л.В. Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путем тренировки движений пальцев рук» / Л.В. Антакова-Фомина // Тез. Докл. 24-го Всесоюз. Совещ. по проблемам ВНД). - М.: Просвещение, 1974. - С. 12-25.

4. Бабенкова, Р.Д. Дети с церебральным параличом: пути обучения и

коррекции нарушенных функций / Р.Д. Бабенкова. – М.: Просвещение, 2001. – 144 с.

5. Бернштейн, Н.А. Очерки о физиологии движений и физиологии активности / Н.А. Бернштейн. – М.: 1966.

6. Бехтерев, В.М. и современная психология. Тезисы международной научно-практической конференции. 11-15 сентября 1995г. / В.М. Бехтерев – Казань, 1995-150с.

7. Большакова, С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения / С.Е. Большакова. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64 с. (Логопед в ДОУ).

8. Белова, Е. А. Развитие мелкой моторики и ее роль в жизни ребенка / Е. А. Белова // Молодой ученый. – 2018. – с. 274-277.

9. Вавилова, А. В. Развитие мелкой моторики как средство улучшения речи / А. В. Вавилова // Молодой ученый. – 2014. – №5. – с.495- 497.

10. Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников / А. Л. Венгер // М.: «Академия», 2019. с. 39-45.

11. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // М.: «Лабиринт», 1999. С. 73

12. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский / / М.: Перспектива, 2018, с. 224

13. Гаврина, С. Е. Развиваем руки - чтоб учиться и писать, и красиво рисовать / С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В. Щербинина. – М.: Инфра-М, 2014. – 264 с.

14. Гаврина, С.В. Развиваем руки – чтоб учиться и писать и красиво рисовать / С.В. Гаврина, И.Г. Топоркова. – М.: Академия, 2014. – 58 с.

15. Гаврина, С.Е. Школа для дошколят. Тренируем руку / С.Е. Гаврина. - Из-во «РОСМЕН». - М.: Просвещение, 2016. – 115 с.

16. Гареева, А. Р. Особенности развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста / А. Р. Гареева // Уфа: «Башкирский педагогический университет» – 2019.

17. Гимальдинова, З.Р. Пальчиковая гимнастика как метод развития моторики рук в начальной школе / З.Р. Гимальдинова // Наука и современность. ««Центр развития научного сотрудничества», 2013. - №24. – С.101-106

18. Гребнев А. И. «Мелкая моторика и её роль в процессе учебной деятельности младших школьников» https://cyberleninka.ru/article/n/melkaya-motorika-i-..

19. Громова, О.Н. Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей / О.Н. Громова. – М.: Гном и Д, 2013. – 488 с.

20. Денисова, О. В. Психологические особенности развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста / О.В. Денисова // В.: ВГУ, 2018. с. 67

21. Дрожкина, О. Н. Программа развития и обучения школьника. Готовим руку к письму. Для детей 5–6 лет / О.Н. Дрожкина. – М.: Из-во «ОЛМА-ПРЕСС» Санкт-Петербург. 2013. – 204 с.

22. Дудьев, Василий Петрович. Психомоторика : словарь-справочник / В. П. Дудьев. – Москва : Владос, 2008. – 366 с

23. Жукова, Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у до-школьников / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. –М. : Просвещение, 1990. – 238,[

24. Зайцева, Л. В. Развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста: методы и средства / Л. В. Зайцева // М.: «Академия», 2020. С. 79-90

25. Илюхина В.А. Готовим руку к письму и учимся писать красиво / В. А. Илюхина // АСТ, Астрель - М., 2014. с. 96.

26. Ильин, Е.П. Психомоторика / Е.П. Ильин. – М.: Владос, 2015. – 326 с.

27. Ипполитова, М.В. Воспитание детей с церебральным параличом в семье / М.В. Ипполитова. – М.: Педагогика, 1993. – 125 с.

28. Исенина, Е.И. Начальный период развития речи у детей: проблемы и гипотезы / Е.И. Исенина // Вопросы психологии. - 1987. - №2. - с.104 - 112

29. Кольцова, М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга / М.М. Кольцова. – М.: Сфера, 2009. – 369 с.

30. Кольцова, М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка / М.М. Кольцова. – М.: Просвещение, 2013. – 228 с.

31. Косинова, Е. М. Гимнастика для пальчиков / Е.М. Косинова. - М.: Флинта, 2013. – 146 с.

32. Косинова, Е.М. Гимнастика для пальчиков / Е.М. Косинова. – М.: Олма-Пресс, 2013. – 321 с.

33. Кучурина П.А., Дедкова И.Ф., Лымарева О.А. Социально-психологические основы управленческих решений // Экономическая безопасность России: современное состояние и перспективы обеспечения / Материалы национальной научно-практической конференции. – 2019. – с. 130-134

34. Левин, М.Ш. Особенности развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста / М. Ш. Левин // М.: «Просвещение», 2019.

35. Луговая, И.С. Результаты ветеринарно-санитарной экспертизы индеек при использовании биостимуляторов в раннем онтогенезе/ И.С. Луговая, Ю.В. Петрова, Т.О. Азарнова, М.С. Найденский, А.А. Антипов, Р.А. Киржинов, Д.В. Аншаков, Е.А Золотухина, Г.И. Бурлакова. –Международный вестник ветеринарии. 2022;(1):89-92.

36. Мастюкова Е.М Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. – М.: Просвещение, 1992. – 95 с

37. Мастюкова, Е.М. Коррекционная работа в специальных школах для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами / Е.М. Мастюкова, М.В. Ипполитова. – М. : Просвещение,2005. – 195 с.

38. Машталер, А. В. Просветительная деятельность и педагогические взгляды А. В. Духновича [Текст] : Автореферат дис. на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Киевский гос. пед. ин-т им. А. М. Горького. - Киев : [б. и.], 1965. - 20 с.

39. Морозова, О.В. Творческое воображение в младшем школьном возрасте / / О.В. Морозова / Инновации в науке. –2013. –№ 20. С. 71-77.

40. Максимова Е.В. Использование нетрадиционных методов, приемов и техник рисования в обучении детей основам изобразительного искусства // Начальная школа. –2017. – № 10. С. 45-47.

41. Немов, Р.С. Психология: учеб. для высш. пед. учеб. заведений /Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 688 с.

42. Новиковская, О.А. Ум на кончиках пальцев / О. А. Новиковская // М.: Сова, 2006. – 158с.

43. Павлов, И.П. Полн. собр. соч. 2-е изд. / И.П. Павлов. – М.; Л., 1951.

44. Пастухова, И. В. Развитие мелкой моторики рук у детей школьного возраста как способ развития интеллекта и речи / Н. А. Бацаева // Молодой ученый. –2016. - №10. – С. 1370-1372.

45. Рыжова, М. В. Развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста средствами пластического творчества / М. В. Рыжова // С.: «Саратовский государственный университет», 2020.

46. Светлова, Е. И. Развиваем мелкую моторику / Е.И. Светлова. – М.: Алмаз-пресс, 2011. – 396 с.

47. Светлова, И.Е. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук / Инна Светлова // М.: Эксмо. – 2006. – с. 72

48. Сеченов, И. М. Физиология нервной системы / И. М. Сеченов ; под общ. ред. К. М. Быкова. – М. : Издательство Юрайт, 2019. – 330 с.

49. Скворцова, И.В. Программа развития и обучения дошкольника.100 логопедических игр для детей 4-6лет / И.В. Скворцова. – СПб.: Издательский дом «Нева»; Москва «ОЛМА-ПРЕСС Образование», 2005. – 240с.

50. Соколова, Е.Т. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях / Е.Т. Соколова, В.В. Николаева М., – 1991.

51. Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. - 7-е изд. – Киев : Радяньска школа, 1981. – 382 с.

52. Тарасова, К.Т. «Занимаемся искусством с детьми» / К.Т. Тарасова. М: ТЦ Сфера, 2011 г. С.Г. Маслова «В мир прекрасного». СПб, Нестор-История, 2010 г.

53. Тихомирова, Е.В. Занимательные логоигры для детей 3-7 лет / Е.В. Тихомирова. – М.: ТЦ Сфера, 2020. – 64с.

54. Ткаченко, Т.А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа / Ткаченко Т.А. – СПб.: 1998. – 64 с.

55. Улатова, Т. А. Роль мелкой моторики в речевом развитии ребенка / Т. А. Улатова // Молодой ученый. – 2017. – № 42 (176). – С. 180-183.

56. Ухтомский, А.А.: Избранные труды / А.А. Ухтомский. – Л.: Наука –1978

57. Фадеева, О.Ю. Развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с использованием методики Монтессори / О. Ю. Фадеева // Н: «Нижегородский государственный университет», 2020. с. 121-126

58. Филичева, Т.Б. Коррекция нарушений речи: Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова, С.А. Миронова, А.В. Лагутина – М.: Просвещение, 2008. – 272 с.

59. Фомина, Л.В. Стимуляция развития речи у детей путем тренировки движений пальцев рук / Л.В. Фомина // Тезисы докл. 20-го Всесоюзногосовещания по проблемам высшей нервной деятельности. М., 1974, с, 281-282.

60. Черенкова, Е.Ф. Оригинальные пальчиковые игры / Е.Ф. Черенкова. М.: Дом ХХI век, 2014. – 187 с.

61. Чумак, З. Л. Развитие мелкой моторики у младших школьников как условие развития речи / З. Л. Чумак, Ж. Г. Шахматенко, И. А. Докучаева. —// Молодой ученый. – 2019. – № 51 (289). – С. 362-364.

62. Шайдурова, Н.В. Возможности изобразительной деятельности в подготовке детей к письму в условиях реализации ФГОС / Н.В. Шайдурова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. –2019. – Т. 14. – № 2. – С.131.

63. Щербенёва, Т.С. LEGO-конструирование в детском саду / Т.С. Щербенёва // Современная образовательная среда: теория и практика Сборник материалов II Международной научно-практической конференции. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. 2018. – С. 136-139.

64. Якунина, О.В. О единицах логопедической фонетики. О. В Якунина. Актуальные проблемы логопедии: сборник научных и научно-методических трудов. IV выпуск / Науч. ред. В.П. Крючков; ред.-сост. Т.А. Бочкарева. – Саратов: Издательство «Саратовский источник». – 2018. – С.113

65. Янушко, Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия / Е.А. Янушко. – М.: Теревинф, 2016. – 128 c.