Формирование биологических понятий при изучении растений класса однодольные по УМК «Школа России»

Период изготовления: март 2023 года.

Проведено эмпирического исследования.

База исследования: «Яманская СОШ» Крутинского района Омской области.

Выборка: 16 учеников 3 класса.

Цель исследования – изучить особенности формирования у младших школьников биологических понятий при изучении растений класса Однодольные по УМК «Школа России».

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

1. Дать биологическую характеристику растений класса Однодольные.

2. Провести анализ УМК «Школа России» по проблеме формирования биологических понятий при изучении растений класса Однодольные.

3. Описать методы и приемы формирования биологических понятий при изучении растений класса Однодольные по УМК «Школа России».

4. Разработать курс внеурочной деятельности по формированию у младших школьников биологических понятий при изучении растений класса Однодольные.

5. Проверить эффективность разработанного курса в по формированию у младших школьников биологических понятий при изучении растений класса Однодольные в опытно-экспериментальной работе.

Есть приложения.

Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Биологическая характеристика растений класса Однодольные 6

1.1. Происхождение, систематическое положение 6

1.2. Особенности морфологии растений класса Однодольные 11

1.3. Особенности биологии растений класса Однодольные 15

Выводы по 1 главе 22

Глава 2. Методика формирования биологических понятий при изучении растений класса Однодольные 23

2.1. Анализ УМК «Школа России» по окружающему миру 23

2.2. Разработка курса внеурочной деятельности по формированию у младших школьников биологических понятий при изучении растений класса Однодольные 29

2.3. Опытно-экспериментальная работа по формированию биологических понятий при изучении растений класса Однодольные 34

2.3.1. Констатирующий этап 34

2.3.2. Формирующий этап 39

2.3.3. Контрольный этап 44

Выводы по 2 главе 49

Заключение 51

Библиографический список 53

Приложения 57

1. Алексеева, Л. М. Организации и проведение экскурсий в природу / Н. А. Антонова // Начальная школа До и После. – 2016. – №2. – С. 63-66.

2. Андреева, И. И., Родман Л.С. Ботаника : учеб для с/вузов / И. И. Андреева, Л. С. Родман. – Москва : Колос, 2009. – 528 с.

3. Бандерова, В. В. Формирование у младших школьников понимания взаимосвязей в природе в рамках экологического воспитания / В. В. Бандерова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 136–139.

4. Бавтуто, Г. А. Ботаника. Морфология и анатомия растений : Учеб. пособие / Г. А. Бавтуто, В. М. Еремин. – Минск : Адукацыя i выхаванне, 2003. – 400 с.

5. Белых, С. Л. Мотивация исследовательской деятельности учащихся / С. Л. Белых // Исследовательская работа школьников. – 2016. – №3. – С. 68–74.

6. Болотова, Е. К. Организация экологического воспитания в начальной школе на основе деятельностного подхода / Е. К. Болотова // Педагогика. – 2018. – №4. – С. 42-44.

7. Ботаника с основами фитоценологии: Анатомия и морфология растений: учеб. для вузов / Т. И. Серебрякова [и др.]. – Москва : ИКЦ «Академкнига», 2007. – 543 с.

8. Ботаника : Морфология растений: учебно-методический комплекс / М. П. Жигар, Н. М. Матусевич, Н. В. Шкуратова ; Брест. гос. ун-т имени А.С. Пушкина. – Брест : БрГУ, 2020. – 216 с.

9. Веракса, Н. Е. Познавательно-исследовательская деятельность младших школьников в области экологии / Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов. – Москва : Мозаика-Синтез, 2014. – 412 с.

10. Веретенников, А. В. Физиология растений : моногр. / А. В. Веретенников. – Москва : Академический проект, 2006. – 480 c.

11. Виноградова, Н. Ф. Рабочая программа. Окружающий мир. 1–4 класс / Н. Ф. Виноградова. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: Источник: https://rosuchebnik.ru/material/okruzhayushchiy-mir-1-4-klassy-rabochaya-programma-vinigradova/ (19.01.2023 г.)

12. Григорьева, Е. В. Методика преподавания естествознания в начальной школе : учеб. пособие для студентов пед. вузов / Е. В. Григорьева. – 2 изд., испр. и доп. – Челябинск : Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. – 283 с.

13. Григорьева, Н. М. География растений. Учебное пособие / Н. М. Григорьева. – Москва : КМК, 2014. – 460 c.

14. Коровкин, О. А. Анатомия и морфология высших растений / О. А. Коровкин. – Москва : Дрофа, 2007. – 272 c.

15. Клепинина, З. А. Методика преподавания предмета «Окружающий мир» : учеб. пособие для бакалавриата / З. А. Клепинина, Г. Н. Аквилева. – Москва : Академия, 2013. – 336 с.

16. Краткий определитель высших растений / сост.: М. П. Жигар [и др.]. – Брест : Изд-во БрГУ, 2013. – 172 с.

17. Курбаниязова, Г. Т. Особенности состава питательных сред для культивирования в условиях in vitro однодольных видов растений / Г. Т. Курбаниязова // Universum : химия и биология. – 2022. – № 3-1 (93). – С. 39-45.

18. Лотова, Л. И. Ботаника. Морфология и анатомия высших растений / Л. И. Лотова. – Москва : Либроком, 2013. – 512 c.

19. Макеева, А. Г. Мы – твои друзья. Методическое пособие для учителей начальной школы / А. Г. Макеева, В. А. Самкова, Е. М. Клемяшова. – Москва : ООО «Нестле Россия», 2018. – 96 с.

20. Миронов, А. В. Технологии изучения курса «Окружающий мир» : учеб. пособие для студентов фак. педагогики и методики нач. образования педвузов / А. В. Миронов. – Москва : Феникс, 2013. – 512 с

21. Морфология растений [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Д. Е. Румянцев, А. Б. Загреева. – Режим доступа : http://scipro.ru/conf/plants.pdf. (Дата обращения: 14.03.2023 г.)

22. Олькова, Л. Д. Экологическое сознание как проблема психолого-педагогического исследования / Л. Д. Олькова // Педагогика. – 2018. – №1. – С. 41-46.

23. Петросова, Р. А. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе / Р. А. Петросова, В. П. Голов. – Москва : Академия, 2013. – 245 с.

24. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций. – Москва : Просвещение, 2014. – 205 с.

25. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Учебник. 1 класс. В 2-х частях / А. А. Плешаков: Ч. 1. – Москва: Просвещение, 2014 –98 с.

26. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Учебник. 1 класс. В 2-х частях / А. А. Плешаков: Ч. 2. – Москва: Просвещение, 2014 – 99 с.

27. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2-х частях / А. А. Плешаков: Ч. 1. – Москва: Просвещение, 2014 – 131 с.

28. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2-х частях / А. А. Плешаков: Ч. 2. – Москва: Просвещение, 2014 – 130 с.

29. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2-х частях / А. А. Плешаков: Ч. 1. – Москва: Просвещение, 2014. – 133 с.

30. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2-х частях: Ч. 2 / А. А. Плешаков. – Москва: Просвещение, 2014 – 141 с.

31. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 4 класс. Часть 1. / А. А. Плешаков. – Москва : Просвещение. 2012. – 189 с.

32. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 4 класс. Часть 2. / А. А. Плешаков. – Москва : Просвещение. 2012. – 189 с.

33. Проектные задачи в начальной школе : пособие для учителя / Под ред. А. Б. Воронцова. – Москва : Просвещение, 2017. – 176 с.

34. Савенков, А. И. Методика исследовательского обучения / А. И. Савенков. – Санкт-Петербург : Дом Фёдорова, 2016. – 136 с.

35. Сауткина, Т. А. Морфология растений. Метод. указания / Т. А. Сауткина, В. Д. Поликсенова. – Минск : БГУ, 2011. – 24 с.

36. Степанов, В. Г. Основы исследовательской деятельности школьника / В. Г. Степанов. – Псков : ПОИПКРО, 2014. – 96 с.

37. Симонова, Л. В. Жизнь природных сообществ: Рабочая тетрадь по курсу «Окружающий мир» Л. В. Симонова, Е. С. Кузнецова, Т. В. Зинченко, А. С. Пономарева. – Москва : ООО «Кирилл и Мефодий», 2007. – 23 с.

38. Соломенникова, О. А. Курс «Окружающий мир» в начальной школе / О. А. Соломенникова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2014. – 247 с.

39. Татаюк, В. Х. Анатомия и морфология растений / В. Х. Татаюк. – Москва : Книга по Требованию, 2012. – 161 c.

40. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. – Москва : Просвещение, 2022.– 50 с.

41. Шварова, Е. Л. Приемы педагогической работы по формированию духовно-нравственных качеств на уроках курса «Окружающий мир» / Е. Р. Шарова // Начальная школа. – 2017. – №11. – С. 85-88.

42. Шеленкова, Н. Ю. Организация исследовательской деятельности учащихся в школьном научном обществе / Н. Ю. Шеленкова // Завуч. – 2015. – №5. – С. 82-87.

43. Экология растений в 2 ч. Часть 1 : учебник для бакалавриата и магистратуры / Н. Б. Афанасьева. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2017. – 415 с.

44. Ясвин, В.А. Психолого-педагогическая коррекция субъективного отношения к природе в процессе экологического образования / В.А. Ясвин // Вопросы психологии. – 2015. –№ 4. – С. 3–13.

45. Яковлев, Г. П. Ботаника / Г. П. Яковлев, В. А. Челомбитько. – Санкт-Петербург : СПХФА, 2001. – 689 с.