Психологические факторы дезадаптации у младших школьников
Психологические факторы дезадаптации у младших школьников
ОГЛАВЛЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ДЕЗАДАПТАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 5
1.1. Проблема психогенной школьной дезадаптации в младшем школьном возрасте. 5
1.2. Причины школьной дезадаптации в младшем школьном возрасте. 10
1.3. Развивающие игры с младшими школьниками как метод психолого-педагогической коррекции школьной дезадаптации. 16
ГЛАВА 2. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕЗАДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 19
2.1. Первичная диагностика дезадаптации младших школьников. 19
2.2. Программа социальной профилактики дезадаптации младших школьников в учреждении дополнительного образования. 29
2.3. Эффективность социальной профилактики дезадаптации младших школьников в учреждениях дополнительного образования (повторная диагностика дезадаптации младших школьников) 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Асмолов А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека [Электронный ресурс] / А. Г. Асмолов. - Режим доступа: www.ulspu.ru/
2. Базарова С. В. Основы профессиональной деятельности педагогапсихолога образования. -Курск :Учитель, 2014. - 100 с.
3. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. - Москва : Редакционно-издательский центр Консорциума Социальное здоровье России, 2009. - 224 с.
4. Белова В. А. Формы и методы социализации несовершеннолетних / В. А. Белова, А. В. Тарасова. - Москва: МИРОС, 2011. - 145 с.
5. Битянова М. Р. Управление деятельностью психолога в образовательном учреждении / М. Р. Битянова // Директоршколы.- 2010. -№ 8. - С.175 - 177.
6. Битянова М. Р. Психология в школе: содержание и организация работы [Электронный ресурс] / М. Р. Битянова. - Режим доступа: psychlib.ru /mgppu/bit/bit-001-.htm
7. Гаджиева У. Б. Помощь специализированных учреждений в коррекции поведения подростков / У. Б. Гаджиева // Психологические науки: теория и практика: материалы междунар. науч. конф. 2012 г. - Москва: Буки-Веди, 2012. - С. 100-102.
8. Григорова Ю. А. Социальное сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с нарушениями развития / Ю. А. Григорова, Е. Ф. Щукина // Системная интеграция в здравоохранении. - 2010. - № 1. - С. 73-82.
9. Девиантное поведение у детей и подростков / И. Г. Гагаркина, Т. М. Гончарова, С. В. Шик, 3. В. Хохрина. - Красноярск : Филиал МПСУ, 2015.-242 с.
10. Дети группы риска в общеобразовательной школе / Под ред. С.В. Титовой - Санкт-Петербург: Питер, 2013. -237 с.
11. Дивицына Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска: Краткий курс лекций для вузов / Н. Ф. Дивицына. - Москва :Владос, 2015. -351с.
12. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие для вузов: / В.Н. Дружинин -Санкт-Петербург: Питер, 2014 - 480 с
13. Егорова М. О. Организация психолого-педагогического сопровождения детей из семей группы риска по социальному сиротству / М. О. Егорова // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. - 2011. - № 1. - С. 195-202.
14. Зволейко Е. В. Сопровождение как основная стратегия деятельности специального психолога и педагога / Е. В. Зволейко // Гуманитарный вектор. - 2010. - № 2 (22). - С. 60-65.
15. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Развивающая сказкотерапия / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. - Санкт-Петербург: Речь, 2011. - 168 с.
16. Змановская Е. В. Девиантное поведение личности и группы / Е. В. Змановская, В. Ю. Рыбников. - Санкт-Петербург: Питер, 2011. - 352 с.
17. Ковальчук М. А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М. А. Ковальчук, И. Ю. Тарханова. - Москва:Владос, 2010. - 288 с.
18. Кодермятов Р. Э. К проблеме психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса / Р. Э. Кодермятов, Н. А. Тумакова, А. Э. Сенцов, Е. В. Павловская // Молодой ученый. - 2015. - № 11. - С. 738-740.
19. Козловская Г. Ю. Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра на разных возрастных этапах. Материалы международной научнопрактической конференции «Актуальные проблемы психологической реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья» /Г. Ю. Козловская. - Москва: ООО «Перспектива», 2011. - 713 с.
20. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990). - Москва: ООО «Перспектива», 2010. - 22 с.
21. Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения / Ю. А. Клейберг. - Москва : Сфера, 2001. - 160 с
22. Казакова Е. И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике [Электронный ресурс] / Е. И. Казакова // Психолого - педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка. - Режим доступа: lektsii.com/2-96329.html
23. Киселева М. В. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми [Электронный ресурс] / М. В. Киселева. - Режим доступа: www.koob.ru/ kiseleva_m/art_therapy
24. Кондрашкин А. В. Социальная ситуация развития современного подростка в контексте модели социально-психологической помощи в восстановительном подходе [Электронный ресурс] / А. В. Кондрашкин, Т. О. Кириллова. - Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2012/n4/ 57076^ЫШ1
25. Крылова Т. А. Социально - педагогические технологии в работе с детьми и семьями группы риска / Т. А. Крылова, М. Л. Струкова. - Москва: НИИ школьных технологий, 2009. - 184 с.
26. Левина И.Л. Школьная адаптация и ее нарушения. – Новокузнецк: ИПК, 2002. – 142 с.
27. Миньковский Г.М. Вопросы обеспечения эффективности индивидуальной профилактической работы. Проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних / Г.М. Миньковский. - Москва: Просвещение, 2013. - 38 с.
28. Менделевич В.Д. Аддиктивное поведение, креативность и самоактуализация. Проблемы девиантного поведения молодежи в современном обществе. Сборник тезисов / В. Д. Менделевич Наркозависимость и коморбидные расстройства поведения (психологические и психопатологические аспекты). - Москва, 2003. - 328 с.
29. Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения. - Санкт- Петербург: Речь, 2005. - 445 с.
30. Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков. Эмоциональный и кризисный механизм / Ю.Б. Можгинский. - Санкт-Петребург: МВД-СпбГУ,2010.-128с.
31. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов. - Москва: Академия, 2014. - 456с
32. Перешеина Н.В. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений / Н.В. Перешеина, М.Н. Заостровцева. - Москва: ТЦ Сфера, 2012.¬192с.
33. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология. - Москва: Академия, 2001.
34. Психодиагностика: Справочник практического психолога / под ред. Петрова Л.Г. - Санкт-Петербург:Питер, 2013 - 256 с.
35. Панченко О. Л. Социальная адаптация несовершеннолетнего правонарушителя: факторы успешности / О. Л. Панченко // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2012. - № 2. - С. 55-68.
36. Психолого - педагогическое обеспечение национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» / под ред. В. В. Рубцова и др. - Москва: МГППУ, 2010. - 78 с.
37. Психолого - педагогическое сопровождение процессов развития ребенка: материалы межрегиональной научно-практической конференции / под ред. С. В. Тарасова. - Санкт - Петербург: ЛОИРО.- 2012. - 122с.
38. Психолого - педагогические аспекты изучения причин нарушения поведения у подростков [Электронный ресурс] / О. Н. Афанасьев. - Режим доступа: mggu-sh.ru/sites/default/files/deviatio2010.pdf
39. Разенкова Н.Е. Школьная адаптация как показатель эффективности инновационной школы // Школа как центр непрерывного образования личности. В двух частях. Часть II. Содержание образования в инновационной школе. – Новокузнецк, РИО НГПИ, 2002. - С. 251-266
40. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 N 124-ФЗ. - Москва: ООО «ИМИРА», 2010. -15 с.
41. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 № 120-ФЗ с изм. от 02.04.2014 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.consultant.ru
42. Фопель К. Мастерская историй. Сочинение личных историй в групповой психологической работе. - Москва: Генезис, 2016 - 230 с.
43. Фрейд 3. Основные психологические теории в психоанализе.— Москва: ACT, 2013.- 400 с.
44. Шипицына Л. М. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка [Электронный ресурс] / Л. М. Шипицына, Е. И. Казакова, М. А. Жданова. - Режим доступа: https://www. herzen.spb .ru/uploads/
