Использование экспериментальной деятельности для формирования понятия «величина» у старших дошкольников

Период изготовления: март 2023 года.

ВУЗ: неизвестно.

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования: МБДО «Сказка» (Иркутская область, Эхирит-Булагатский район, посёлок Усть-Ордынский).

Выборка: десять детей пяти - шести лет.

Цель исследования – выявление теоретических и практических аспектов формирования представлений величины у детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментальной деятельности.

Задачи исследования:

– дать характеристику понятия «Величина» и особенности программных требований для детей старшего дошкольного возраста;

– представить особенности методики обучения измерения величины у детей старшего дошкольного возраста;

– показать практическую работу по выявлению уровня развития, умения измерения величины у детей старшего дошкольного возраста в экспериментальной деятельности.

Есть приложение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОНЯТИЯ «ВЕЛИЧИНА» У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 6

1.1. Сущность понятия «Величина» у детей старшего дошкольного возраста 6

1.2. Особенности методики обучения измерения величины у детей старшего дошкольного возраста 8

1.3 Понятие экспериментальной деятельности и ее применение при формировании понятии «Величины» 13

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ИЗМЕРЕНИЯ ВЕЛИЧИНЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 16

2.1. Интерпретация первичного этапа опытно – экспериментальной работы 16

2.2. Анализ эффективности развития измерения величины у детей 18

старшего дошкольного возраста 18

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24

ПРИЛОЖЕНИЕ 27

1. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384) // Российская газета. – 2013. – 25 нояб. – № 265.

2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 (ред. от 22.05.2019) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (вместе с «СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы») (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 № 19993) // Российская газета. – 2011. – 16 март. – № 54.

3. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 01.03.2020) «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. – 2012. – 31 дек. – № 303.

4. «От рождения до школы» под ред. Н.Вераксы, Т.С Комаровой, М.А.Васильевой –М.: Мозаика-синтез , 2019 -304 с.

5. Абдулаева Е.А. Становление пространственного образа себя младшем и раннем дошкольном возрасте: автореф. дис. ... канд. психолог. наук. – М., 2017. – 182 с.

6. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики : Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. Заведений- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2016-400 с.

7. Брунер, Дж. Процесс обучения детей математике [Текст] / Дж. Брунер. - М.: АПН, 2017. - 240 с.

8. Венгер Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 2018. – 124 с.

9. Воронина Л.В. Теория и технологии математического образования детей дошкольного возраста: Учеб. пособие / Л.В. Воронина, Е.А. Утюмова; под общ. ред. Л.В. Ворониной. – Екатеринбург: УрГПУ, 2017. – 289 с.

10. Грин Р. Введение в мир числа: [Пер. с англ.]. – М.: Педагогика, 2017. – 193 с.

11. Данилова, В. В. Обучение математике в детском саду [Текст] / В.В. Данилова. - М.: Академия, 2017. - 211 с.

12. Житомирский, В. Г. Математическая азбука [Текст] / В.Г. Житомирский. - М.: Проспект-М, 2018. - 178 с.

13. Касицына, М. А. Дошкольная математика [Текст] / М.А. Касицына. - М.: Гном - Пресс, 2018. - 97 с.

14. Каптерев, П.Ф. История русской педагогики [Текст] / П.Ф. Каптерев. - М.: АРКТИ, 2017. - 185 с.

15. Константинов, Н.А. История педагогики [Текст] / Н.А. Константинов. - М.: Класс, 2018. - 152 с.

16. Корнеева, Г.А. Роль предметных действий в формировании понятия числа у дошкольников [Текст] / Г.А. Кореева // Обруч, 2019, № 4. - С. 18-19.

17. Линник Н.В., Ревина «Экспериментирование как средство формирования представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста. Дошкольная педагогика - СПб.: Акцидент, 2017. - 79 с.

18. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст] / А.М. Леушина. - М.: Аванта-Пресс. - 263 с.

19. Метлина Л.С. Математика в детском саду : пособие для воспитателя детского сада / Л.С. Метлина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2018. 4. – 256 с.

20. Михайлова, З.А. Теории и технологии математического развития дошкольников [Текст] / З.А. Михайлова. - СПб: Питер, 2018. - 85 с.

21. Монтессори, М. Арифметика в элементарной школе [Текст] / М. Монтессори. - М.: Наука, - 148 c.

22. Петерсон, Л.Г. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации [Текст] / Л.Г. Петерсон. - М.: Баласс, 2018. - 176 с.

23. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды [Текст] / Ж. Пиаже. - М.: ВЛАДОС, 2017. - 389 с.

24. Правдов М.А. Особенности организации двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста / М.А. Правдов. ‒ М., 2017. ‒ 183 с.

25. Салютанова В.И. Творческое самовыражение детей старшего дошкольного возраста. Учётные записки Забайкальского государственного университета. Серия: педагогика и психология / В.И. Салютанова, Н.М. Шибанова. – 2016. – № 5. – С. 103.

26. Соловьева, Е.В. Математика и логика для дошкольников [Текст] / Е.В. Соловьева. - М.: Академия, 2010. - 216 с.

27. Сорокина, А.И. Дидактические игры в детском саду [Текст] / А.И. Сорокина. - М.: Наука, 2018. - 150 с.

28. Стожарова, М.Ю. Формы организации математической деятельности детей старшего дошкольного возраста [Текст] / М.Ю. Стожарова // Детский сад: теория и практика, 2017, № 1. - С. 70-71.

29. Стойлова, Л.П. Основы начального курса математики [Текст] / Л.П. Стойлова. - М.: Мохаика-Синтез, 2018. - 287с.

30. Тамберг Ю.Г. Развитие творческого мышления ребенка / Ю.Г. Тамберг. – СПб: Речь, 2017. – 176 с.

31. Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников / Т.В. Тарунтаева. – М.: Просвещение, 2018. – 362 с.