Педагогическая коррекция поведенческих проблем у старших дошкольников с задержкой психического развития на индивидуальных и групповых занятиях

Педагогическая коррекция поведенческих проблем у старших дошкольников с задержкой психического развития на индивидуальных и групповых занятиях

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава І. Теоретическое обоснование коррекции поведенческих проблем у старших дошкольников с задержкой психического развития…………………6

1.1.Общая характеристика понятия «задержка психического развития» как формы дизонтогенеза ………………………………………………………...…..6

1.3. Методы и формы педагогической коррекции поведения старших дошкольников с задержкой психического развития на индивидуальных и групповых занятиях …………………………………………………………..…16

Выводы по первой главе………………………………………………………...19

Глава ІІ. Экспериментальное исследование поведенческих проблем у старших дошкольников с задержкой психического развития ……………….20

2.1.Организация и методы психолого-педагогического изучения поведения дошкольников с задержкой психического развития……………………….….20

2.2.Анализ и интерпретация результатов………………………………………21

Выводы по второй главе……………………………………………………...…34

Глава ІІІ. Психолого-педагогические аспекты работы по коррекции поведенческих проблем у старших дошкольников с задержкой психического развития на индивидуальных и групповых занятиях ……………………..….36

3.1. Организация и содержание коррекционной работы, направленной на исправление поведенческих проблем у старших дошкольников с задержкой психического развития………………………………………………………….36

3.2. Анализ данных контрольного этапа эксперимента……………….………46

Выводы по третьей главе……………………………………………………..…51

Заключение……………………………………………………………………….53

Список литературы………………………………………………………...…….56

1. Богатырева, Е. П. Ранняя помощь детям с особенностями в развитии как актуальная гуманитарная проблема / Е. П. Богатырева, Л. В. Мясникова // Коррекционная педагогика: теория и практика. — 2020. — №2. — С. 28-33.

2. Богдан, Н. Н. Специальная психология: пособие для пед. вузов / Н. Н. Богдан, М. М. Могильная ; под общ. ред. Л. И. Александровой. – СПб. : Речь, 2011. – 320 с.

3. Бойко, Т. В. Формирование коммуникативных умений у детей с задержкой психического развития: старшая группа / Т. В. Бойко. – Волгоград: Учитель, 2012. – 100 с.

4. Борякова, Н. Ю. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития / Н. Ю. Борякова // Коррекционная педагогика. – 2011. – №2. – С. 23 – 35.

5. Борякова, Н. Ю. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития : организационный аспект : методическое пособие : доп. М-вом образова-ния и науки РФ / Н. Ю. Борякова, М. А. Касицына. - Москва : В. Секачев : ИОИ, 2004. - 66 с.

6. Бучилова, И. А. Игротерапия как средство коррекции нарушений поведения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / И. А. Бучилова, А.В. Селина, А.В. Александрова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 1396–1400. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85280.htm.

7. Варенова, Т. В. Коррекция развития детей с особыми образовательными потребностями / Т.В. Варенова; Форум - Москва, 2012. - 272 c.

8. Васильева, Е. Н. Формирование эмоционального отношения к близким взрослым у старших дошкольников с ЗПР в зависимости от характера отношений в семье / Е. Н. Васильева. // Психология детей с ЗПР: хрестоматия / сост. О. В. Защиринская. – СПб. : Речь, 2014. – С. 190.

9. Винник, М.О. Задержка психического развития у детей: методологические принципы и технологии диагностической и коррекционной работы / М. О. Винник. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2017. - 154 с.

10. Виноградова, О. А. Развитие речевого общения дошкольников с задержкой психического развития / О. А. Виноградова // Практическая психология и логопедия. – 2011. – №2. – С. 53 – 54.

11. Власова, Т.А. Дети с задержкой психического развития. / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. – М.: Владос, - 2019. - 121 с.

12. Ворошнина, Л. В. Коррекционная и специальная педагогика. Творческое и речевое развитие гиперактивных детей: учеб. пособие для СПО / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд. — М.: Юрайт, 2019. — 291 с.

13. Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский – М.: Смысл, Эксмо, 2014. – 512 с.

14. Газман, О.С. О понятии детской игры / О.С. Газман // Игра в педагогическом процессе. Межвуз. Сб. научных трудов. - Новосибирск: НГПИ, 2013. - С. 3 - 10.

15. Глухов, В. П. Основы специальной педагогики и специальной психологии: учебник для СПО / В. П. Глухов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 295 с.

16. Горышева, В. Игра - это отражение жизни. Методические указания / В. Горышева. - Новосибирск: Научно-учебный центр НГУ, 2010. - 47 с.

17. Данилова, Л.А. Коррекционная помощь детям с задержкой психофизического и речевого развития: моногр. / Л.А. Данилова. - М.: Детство-Пресс, 2017. - 144 c.

18. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей : пособие для учите-лей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / С. Г. Шевченко и др. ; под ред. С. Г. Шевченко. - Москва : АРКТИ, 2021. - 224 с.

19. Журбина, О.А. Дети с задержкой психического развития: подготовка к школе / О. А. Журбина, Н. В. Краснощекова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2017. – 157 с.

20. Завалишина, О. В. Методические рекомендации по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в условиях дошкольной организации / О.В. Завалишина. – Алматы, 2012. – 52 с.

21. Иванова, Т.Б. Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР / Т.Б. Иванова, В.А. Илюхина, М.А. Кошулько. – М.: Детство-Пресс, 2011. – 112 c.

22. Карпенко, Л.А. Краткий психологический словарь / Л.А. Карпенко.-- Москва, Феникс, 2010 . - 320 с.

23. Кисова, В.В. Особенности построения системы коррекционных занятий по формированию саморегуляции у дошкольников с задержкой психического развития / В.В. Кисова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2012. - T. 14. - № 2 (5). - С. 1208-1213.

24. Кондратьева, С. Ю. Коррекционно-игровые занятия в работе с дошкольниками с ЗПР / С. Ю. Кондратьева // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 5. - С. 40-45.

25. Конопкин, О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности / О.А. Конопкин. – Изд. 2-е, испр. и доп. – М. : Ленанд, 2011. – 320 с.

26. Коняева, Н. П. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития/ Н.П. Коняева.- Владос - Москва, 2010. - 200 c.

27. Лебединская, К. С. Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие для вузов. Гриф УМО по классическому университетскому образованию / К.С. Лебединская М.: Трикста, 2013. - 440 c

28. Лебединский, В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В. Лебединский. - М.: Academia, 2011. - 144 c.

29. Локтева, Е. В. Содержание работы по формированию социально - коммуникативных навыков у старших школьников с ЗПР / Е. В. Локтева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 3. - С. 27 - 35.

30. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. – СПб. : Речь, 2004. – 221 с.

31. Марковская, И. Ф. Типы регуляторных нарушений при задержке психического развития / И. Ф. Марковская. // Дефектология. - 2016. - № 3. - С. 28-34.

32. Мачихина, В. Н. Формирование социальных компетенций у детей с задержанным психическим развитием / В. Н. Махичина – Казань: Молодой ученый, 2018. — С. 112-114.

33. Микляева, Н. В. Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии: воспитание и обучение детей с задержкой психического развития : учебное пособие для среднего профессио нального образования / Н. В. Микляева. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 236 с. —

34. Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития : пособие для психологов и педагогов / В. Б. Никишина. – М.: Владос, 2014. - 126 с.

35. Новикова, Г.Ф. Особенности проявления задержки психического развития различной этиологии / Г. Ф. Новикова // Специальная психология. - 2018. - № 1 (15). - С. 16-21.

36. Новгородцева, Е. А. Формирование доброжелательных отношений у детей в игровой деятельности / Е.А. Новгородцева // Практический журнал. Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2011.- № 6. - С. 60.

37. Певзнер, М. С. Дети с отклонениями в развитии / Под ред. М. С. Певзнер - Москва: Просвещение, 2017. – 140 с.

38. Петерина, С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста / С.В. Петерина. - М.: Просвещение, 2016. - 904 c.

39. Позднякова, Н. А. Задержка психического развития как результат неправильного воспитания ребенка (последствия депривации) / Н.А. Позднякова // Молодой ученый. – 2017. – №47.1. – С. 126-129.

40. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития : научно-практическое руководство / И.И. Мамайчук, М.Н. Ильина. – Санкт-Петербург: Речь, 2016. – 352 с.

41. Психологический словарь / Под. общ.ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г. – 2-е изд., - М.: «Политиздат», 2017.- 494 с.

42. Психология детей с задержкой психического развития : изучение, социализация, психокоррекция : хрестоматия / сост. О. В. Защиринская. - Санкт-Петербург : Речь, 2013. - 432 с.

43. Селютина, Н. В. Сравнительное исследование некоторых особенностей эмоциональной сферы у детей 6-7 лет с нарушениями в развитии / Н.В. Селютина // Вестник Университета Российской Академии Образования. - 2007. - № 3. - С. 80-83.

44. Стребелева, Е.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина. – М.: Владос, 2016. - 144 c.

45. Тихомирова, Ю. В. Исследование причин и функций нежелательного поведения детей с задержкой психического развития и детей с нормотипичным развитием / Ю. В. Тихомирова // Молодой ученый. — 2020. — № 23 (313). — С. 562-564. — URL: https://moluch.ru/archive/313/71338/ (дата обращения: 23.01.2022).

46. Ульенкова, У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учебное пособие для вузов по специальностям «Специальная психология», «Специальная дошкольная педагогика»: доп. УМО вузов РФ / У. В. Ульенкова, О. В. Лебедева. – 3-е изд., стер. – Москва : Академия, 2007. – 176 с

47. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 5-е изд., стереотип / Г.А. Урунтаева. - М.: «Академия», 2011. - 336 с.

48. Фадина, Г. В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего школьного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2014. – 68 с.

49. Фельдштейн, Д.И. Приоритетные направления психолого – педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуация его развития / Д.И. Фельдштейн. – М.; Воронеж: Изд-во МПСИ: МОДЭК, 2010. – 16 с.

50. Эльконин, Д.Б. Психологические вопросы игры дошкольника. Психология дошкольника. Хрестоматия./ сост. Урунтаева Г.А.. М.: Академия, 2010.-410с.