НСПК ИСТОРИЯ РОССИИ Практическое занятие 2 ДО
Задание 1. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:
«Эпоху правления Брежнева (1964–1982 гг.) можно назвать временем застоя как в советской экономике, так и во внешней политике».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Задание 2. Прочитайте отрывок из Федерального закона «О российском движении детей и молодёжи» (в редакции от 14 июля 2022 г.). Ответить на вопросы.
Задание 3. Перед Вами историческая задача, состоящая из исторического условия и нескольких заданий к нему. Историческое условие: «Многие города Древней Руси возникали на берегах рек». Задание: «Приведите три объяснения преимущества такого расположения». Используя информационно-коммуникационные технологии, придумайте свою историческую задачу, посвящённую изучаемому периоду.
Задание 4. Составьте схему «Система образования в России». Отразите в схеме все виды и уровни образования, существующие сегодня в России.
Задание 5. Перечислите наиболее важные события в истории Вашего региона, произошедшие в период с 1992 до начала 2020-х гг. (Перечислим наиболее важные события в истории г. Пермь и Пермском крае)
Задание 6. Подготовьте краткую историческую экскурсию (в том числе с использованием межпредметных связей) по улицам Вашего города (села, деревни), учитывая правила по обеспечению и охране жизни и здоровья детей и профилактике травматизма. Разработайте план анализа проведения данной экскурсии.
Задание 7. Подготовьте внеклассное мероприятие, посвящённое Дню Победы, и план его анализа. Выполнить задание Вам поможет таблица.
Задание 8. Подготовьте проект занятия для детей дошкольного возраста по формированию навыков самообслуживания, используя произведения живописи (графики) второй половины ХХ века. Придумайте проверочное задание для детей, которое они должны представить в форме рисунка.
